2019浙江軍隊文職考試考試崗位能力練習：閱讀理解
邊沁認為，動機和意圖作為行為過程中的兩個因素，其道德價值要通過行為結果表現(xiàn)出來。動機并非毫無作用，有動機才有意圖，有意圖才能發(fā)生行為，有行為才會產生結果，但動機和意圖的好壞不取決于主觀的道德動機，而是要看它們帶來的行為結果。 對這段短文理解正確的是()。 A.人的道德品質可以從行為上來判斷 B.動機和意圖存在獨立的道德價值 C.動機和意圖的好壞依行為結果的好壞而定 D.動機和意圖的依據(jù)不存在于客觀效果中，而存在于主觀領域 2.在教育部門越來越注重藝術基礎教育的大趨勢下，藝術基礎教育必須承擔起藝術人才培養(yǎng)最基本的職責，不要把孩子變成藝術考試或藝術類比賽的機器。目前基礎教育部重視藝術教育，某種意義上是放棄了自己的職責，客觀造成社會藝術培訓機構大量出現(xiàn)：教育部加大藝術在升學中的權重，如果不建立一套好的評價機制，就有可能造成應試局面，危害可能更大。
教育部門要注重藝術基礎教育，加強藝術類比賽 B.藝術基礎教育必須承擔起藝術人才培養(yǎng)最基本的職責 C.加大藝術在升學中的權重，限制社會藝術培訓機構的發(fā)展 D.建立完善的綜合評價機制，改變單純的應試局面 3.古文明一般形成于中緯度大河沿岸的內陸地區(qū)，適宜的氣候、肥沃的土壤條件較適宜于人類活動。而隨著科學技術的發(fā)展，這些要素逐漸被弱化，人類活動已經(jīng)從內陸轉向沿海，出現(xiàn)了現(xiàn)代沿海向內陸的經(jīng)濟梯度。對比古文明與現(xiàn)代沿海文明的環(huán)境差異，其中最核心的是交通和可接近性對相關環(huán)境要求的改變。但高速公路和鐵路等陸上交通的發(fā)展，又為內陸地區(qū)發(fā)展帶來新機遇。 根據(jù)文段，可以得出的結論是()。 A.不同時期文明對環(huán)境要素的要求不同 B.
交通能夠在不同時期給某一區(qū)域的發(fā)展帶來新機遇 D.科學技術的發(fā)展能改變某一時期文明對環(huán)境要素的要求 4. 所謂泛智，在夸美紐斯看來，是指廣泛的、全面的智慧。而泛智教育則是實現(xiàn)泛智理想的工具。泛智教育強調兩點，一是普及教育，一切男女兒童，不論貧富貴賤，人人均應受教育二是人人均需學習一切。對此，夸美紐斯作了明確的說明：我們希望有一種智慧的學校，而且是全面智慧的學校即泛智學校，也就是泛智工場。在那里，人人許可受教育，在那里可以學習當前和將來生活上所需要的一切學科，并且學得十分完善。 對這段文字概括最為準確的是()。 A.泛智教育的對象是廣泛的平等的 B.泛智教育是全面發(fā)展的教育 C.泛智學校教給學生所需要的一切 D.
1998年1月，中第一個航天團隊組建，楊利偉、費俊龍、聶海勝、瞿志剛、劉伯明和景海鵬等成為我第一代航天員。楊利偉駕神五，圓了中人千年飛天夢;費俊龍、聶海勝乘神六，逡巡天宇五日五夜;瞿志剛、劉伯明和景海鵬駕神七，邁出了太空行走的第一步。神州系列一次更比一次彰顯著中龍的騰飛力量。 從中不能得出的結論是()。 A.從神五、神六到神七，三次飛天，三創(chuàng)輝煌 B.楊利偉、瞿志剛等是新時代、新世紀里出現(xiàn)的新的中英雄 C.中的航天科技飛速發(fā)展，已躋身于世界第一流行列 D.中航天事業(yè)蒸蒸日上，邁入了一個新時代 1.答案:C 解析: 此題為細節(jié)判斷題。文段闡述了邊沁關于動機和意圖的觀點。根據(jù)文段中動機和意圖的好壞不取決于主觀的道德動機，而是要看它們帶來的行為結果可知，動機和意圖的好壞是依行為結果的好壞而定，因此C項正確。
根據(jù)第二句可知動機和意圖相互依存，不能互相獨立，因此排除B項;而D項中動機和意圖的依據(jù)在文中并未提及，應排除。故正確答案為C。 2.答案:D 解析:提問是明確解決藝考熱的關鍵，文中第一句通過必須必要條件關聯(lián)詞強調藝術基礎教育要承擔最基本職責，之后陳述基礎教育不重視藝術教育問題，最后陳述教育部加大藝術比重即藝考熱重在建立好的評價機制，而D項強調建立完善綜合評價機制，所以選擇D項。 3.答案:D 解析:材料首先提出優(yōu)越的地理環(huán)境條件是文明產生的必要條件，第二句話的轉折后面是重點，提到科學技術的發(fā)展，地理環(huán)境因素被弱化，不再是文明產生的必要條件，最后一個轉折但后面的高速公路和鐵路依然屬于現(xiàn)代科技的范疇，因此材料的主旨信息為科學技術影響了文明誕生對于地理環(huán)境的需求。
4.答案:D 解析: 本段文字論述的核心是泛智教育問題，泛智教育的核心是一切人學習一切。受教育的人是沒有區(qū)別的，即一切人;所要學習的東西是全面的，即一切事物;看選項，只有D項表述最為準確。A、B兩項都是側重于泛智教育的某一個方面，片面;C項是對泛智教育教育形式的具體說明，不是材料論述的主體，屬偷換概念。故答案選D。 5.答案:C 解析: 據(jù)提問知此題屬于細節(jié)判斷題。排除法可以看出，文段敘述都只涉及中，并未將中與其他進行比較，所以無法得出中航天科技水平已躋身于世界一流行列的結論。故正確答案為C。
2019浙江軍隊文職考試考試崗位能力練習題：閱讀理解
1.現(xiàn)在電影創(chuàng)作對熱門題材大肆重復利用一個題材有市場，多方人馬就一涌而上，這不是健康的電影生態(tài)。相比之下，對民族文化的挖掘卻不多見，比如以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)等為背景的開發(fā)，以及對昆曲、黃梅戲等民族藝術元素的利用都很少。一旦用心去挖掘這些中華民族文化財富，呈現(xiàn)在創(chuàng)作者面前的就是一個精彩紛呈的藝術寶庫，產電影也將迎來一個百花齊放的春天。 對這段文字的主旨最準確的概括是()。 A.產電影需努力擺脫不健康的生態(tài) B.產電影將迎來一個百花齊放的春天 C.產電影不能陷入題材重復利用的誤區(qū) D.產電影應該深入挖掘民族文化的寶藏 2.詹姆斯喬伊斯的《尤利西斯》手稿在拍賣會上露面時，考慮到手稿并不完整，只是其中一個章節(jié)，拍賣行保守給出60萬至90萬美元的估價，最終成交價卻高達150萬美元。
這段文字主要說明()。 A.《尤利西斯》手稿為什么拍出高價 B.愛爾蘭人具有強烈的民族情感 C.文學手稿的價值有時難以估量 D.《尤利西斯》手稿深受愛爾蘭人喜愛 3.城鄉(xiāng)價值觀念和行為規(guī)范的諸多差異，給進城務工的農民帶來了極大的文化沖擊。他們中有很多人通過社會學習，積極地參與社會生活，掌握城市社會的知識、技能和規(guī)范，逐步適應和融入了城市社會。但在這個過程中也有不少人成了雙重邊緣人，他們對家鄉(xiāng)農村的依戀在減退，不愿意或無法回歸農村社會，但同時又未能真正適應、融入城市。 關于這段文字，以下理解準確的是()。 A.很多農民因對家鄉(xiāng)農村和農村不再依戀而進城務工 B.融入城市失敗導致很多進城務工農民無法回歸到農村社會 C.
城鄉(xiāng)文化差異是很多進城務工農民無法適應、融入城市的直接原因 4.孟子曰：民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫。 這段文字體現(xiàn)了()。 A.民主思想 B.民粹思想 C.民本思想 D.民生思想 5.在21世世紀的今天，人類在科學和物質財富上雖取得了突飛猛進的發(fā)展，但也造成了環(huán)境破壞、價值迷惘和心靈污染三大危機，其根本原因在于，違背了人類發(fā)展的自然規(guī)律。因此，面對這些社會危機，世界上不同膚色的人在重讀老子，從老子的《道德經(jīng)》中去尋找道法自然的哲學智慧、政治智慧、人生智慧。 這段文字意在強調()。 A.道法自然的智慧對社會具有重大意義 B.解決社會危機的關鍵是重讀《道德經(jīng)》 C.
《道德經(jīng)》的讀者很多，十分暢銷 1.答案:D 解析: 根據(jù)提問主旨、概括知本題為表面主旨題。 材料首先提出重復利用題材的不健康電影生態(tài)，接著提出解決思路挖掘民族藝術元素，后文正面論證了這一觀點。因此材料的論述重點在于解決方法，D項正確。A、C項沒有點出具體的解決方法，沒抓住重點;B項沒有前提且不是重點，只是材料正面論證解決方法后提出的愿景。故正確答案為D。 2.答案:A 解析: 據(jù)提問主要可知此題是表面主旨題。 材料首先講述了不完整的《尤利西斯》手稿排出高價這一事實，接著分析了出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因文學價值和民族感情各占一半。A項完整表述了材料的內容，當選。 B項是手稿拍出高價的其中一個原因，包含于A項之中;
故正確答案為A。 3.答案:C 解析: A選項偷換概念，文段提到他們對家鄉(xiāng)農村的依戀在減退。選項講不再依戀，與原文不符。B選項偷換邏輯關系，文段講不愿意或無法回歸農村社會，但同時又未能真正適應、融入城市。無法回歸農村社會和未能真正適應、融入城市是并列關系。D選項偷換概念。文段講受到?jīng)_擊，并沒有說無法適應、融入。 4.答案:C 解析: 本題考查對名人名言的理解。民為貴就是以民為本，即民本思想。故正確答案為C。 5.答案:A 解析:文段的重心在最后一句，即因此之后的內容，意在強調道法自然智慧的意義，故A項正確;B項為錯誤表述，解決社會危機與重讀《道德經(jīng)》之間并無直接客觀關聯(lián);C項是對文段前半段的概括，不屬于文段強調的內容;
因此，本題選A。
