2019軍隊(duì)文職考試科目崗位能力語句排序技巧
我們平時(shí)在做崗位能力語句排序類的題目總是會(huì)感覺毫無方向，讀哪個(gè)選項(xiàng)都感覺是通順的，有種無從下手的感覺，即使有一些標(biāo)志也不能明確判定它的前后句，這個(gè)時(shí)候排序題要怎么做才能提高準(zhǔn)確率呢? 一、前后勾連法 既然題目是將一段文字打亂后，讓大家整理清晰的句間順序，那么，這些語句無論從內(nèi)容上還是形式上，都會(huì)具有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。這種關(guān)聯(lián)性主要體現(xiàn)在語句在篇章結(jié)構(gòu)中承上啟下或銜接前后句的作用上。而其中，嵌入式的句子，既要勾前，又要連后，它的作用就承前啟后。只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。所以，我們就可以通過前后句的內(nèi)容勾連方式來確定順序。 例如：把下列帶序號(hào)的句子組合成語意連貫的一段話并填入()處。
2020軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對(duì)策備考新思路
在申論考試中，提出對(duì)策題目一直是很重要的章節(jié)。在作答過程中，考生們往往不知道如何擴(kuò)充對(duì)策，對(duì)策無話可說，諺語空洞，缺乏針對(duì)性，且容易模板化，最終得分不高。所以，很多考生都很關(guān)心在2020年申論軍隊(duì)文職招聘中提出對(duì)策題目如何備考，那么今天，我們就來整理一下提出對(duì)策題目的備考思路。第一，準(zhǔn)確理解提出對(duì)策題目本質(zhì)。提出對(duì)策題目的作答，我們可以根據(jù)考試大綱準(zhǔn)確的理解題目的作答本質(zhì)，在我們提出具體解決對(duì)策之前，我們還需要對(duì)材料中所寫問題準(zhǔn)確提煉，這考察考生發(fā)現(xiàn)和界定問題的能力。再根據(jù)這個(gè)問題提出具體有針對(duì)性的對(duì)策。所以在這個(gè)過程中，先考察的是考生的歸納概括能力和閱讀理解能力，其次才是提出對(duì)策解決問題能力。那我們就可以把其本質(zhì)界定成：歸納概括+一點(diǎn)分析。所以所提對(duì)策是有根據(jù)的，準(zhǔn)確來說對(duì)策是來源于材料的，不用把對(duì)策想的太復(fù)雜，對(duì)材料的深入分析和仔細(xì)閱讀才是最關(guān)鍵的。第二，仔細(xì)審題，切勿曲解題干意思。很多時(shí)候題目作答出現(xiàn)偏差都是因?yàn)樵趯忣}環(huán)節(jié)沒有用心，導(dǎo)致后續(xù)問題的思考都出現(xiàn)偏差，以2017軍隊(duì)文職招聘題目為例，題干為根據(jù)給定資料1和2，總結(jié)現(xiàn)有秦嶺生態(tài)保護(hù)系列措施，并就此提出自己的建議。對(duì)于這個(gè)題干，很多考生看完后覺得并無特殊之處，明顯的兩問設(shè)置，但是細(xì)究下來是哪兩問的時(shí)候卻會(huì)出現(xiàn)問題，很多考生會(huì)回答：第一問是總結(jié)材料中的對(duì)策，第二問是自己提出對(duì)策。這時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，材料并沒有說提出自己的就指的自己提，在材料中，對(duì)策確實(shí)分為兩種，一種是已經(jīng)實(shí)施的，一種是還未實(shí)施的，但是可能已經(jīng)提出的。所以在所答時(shí)，題干第一問是以當(dāng)年考試時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，已經(jīng)實(shí)施的叫現(xiàn)有對(duì)策，還未實(shí)施的才提出來的對(duì)策就可用于第二問的直接對(duì)策描述。那就相當(dāng)于兩問都是材料原話即可完成作答。這類題目的最大陷阱就是在審題環(huán)節(jié)，所以一定要注意審題，避免審題錯(cuò)誤的再次發(fā)生。第三，注意對(duì)策的來源。如果細(xì)分，對(duì)策的來源可以分為三種，但是稍作總結(jié)，啟示是兩種來源，一是直接摘抄材料原詞，二是根據(jù)材料中的問題原因等反推。第一種直接摘抄材料原詞需要注意仔細(xì)閱讀材料，找準(zhǔn)對(duì)策要點(diǎn)，而技巧性的方法就是找對(duì)策標(biāo)志性詞匯，在申論材料中出現(xiàn)頻率較高的對(duì)策標(biāo)志性詞匯比如通過、要、將、針對(duì)...要、須、建議、措施等，這些詞語出現(xiàn)可用特殊符號(hào)標(biāo)注，提醒自己，平時(shí)閱讀材料就要度注意，增加語言敏感度。第二種就是材料中并沒有直接告訴你解決措施，說的只有問題等，這就需要我們根據(jù)材料中的問題反推出適合的答案要點(diǎn)，在推導(dǎo)過程中也是和自己平時(shí)的積累有一定關(guān)系，比如我們根據(jù)四大層面來分，以思想層面為例，關(guān)于理想、想法、認(rèn)識(shí)、意識(shí)等都可屬于思想大層面，要是出現(xiàn)相關(guān)問題，可最想提到加大宣傳教育或是教育引導(dǎo)等，接著根據(jù)這個(gè)思路，結(jié)合材料的具體問題，對(duì)對(duì)策進(jìn)行細(xì)化描述即可。在考試中，要是說有個(gè)萬能的法寶，那就是細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，相信自己平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，也相信自己的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，只要足夠細(xì)心，我們就可以避免不必要的問題，跳出相關(guān)陷阱設(shè)置，從而減少失誤。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括題作答“四步走”
歸納概括是申論這一考試科目所考察的基礎(chǔ)題型，也是答好申論題目所必須具備的基本能力，在申論考試中占據(jù)舉足輕重的地位。歸納概括能力的提升，更有助于作答好綜合分析題型、提出對(duì)策題型、貫徹執(zhí)行題型，專家希望廣大考生們一定要引起重視。歸納概括題目的作答首先要審好題目，抓緊作答對(duì)象。一般而言，作答對(duì)象包括：問題、原因、影響、對(duì)策、主要內(nèi)容、概念、特點(diǎn)等，在不同省份所呈現(xiàn)的特點(diǎn)也不同。比如：在浙江軍隊(duì)文職招聘中以概括主要內(nèi)容為主;在遼寧軍隊(duì)文職招聘中近幾年來以概括優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)這樣的考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)，在國考偶爾出現(xiàn)難點(diǎn)，比如：概括概念，請(qǐng)概括預(yù)先失敗。其次是閱讀材料，抓準(zhǔn)得分關(guān)鍵詞是概括題目的重點(diǎn)。部分考生常常存在的問題是關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)確，會(huì)出現(xiàn)抄材料原文卻拿不到或拿到很少得分點(diǎn)的尷尬，這需要考生對(duì)題干和材料有基本的理解。閱讀過程中可使用關(guān)鍵詞法。比如，概括問題，可以運(yùn)用標(biāo)識(shí)問題的標(biāo)志性詞匯，例如尷尬、病癥、缺失、盲區(qū)、盲點(diǎn)等。這是大眾考生較為了解的方法。但考生往往忽略的是材料之間的邏輯關(guān)系同樣有助于幫助選取要點(diǎn)。我們不妨仔細(xì)觀察，在真題材料中，每一則材料會(huì)呈現(xiàn)不同段落，這不同段落之間往往存在并列、因果、轉(zhuǎn)折等不同關(guān)系，段落關(guān)系輔助考生將材料分層，找準(zhǔn)要點(diǎn)。比如：2016年遼寧軍隊(duì)文職招聘第三題，假定你是有關(guān)部門的一名工作人員，準(zhǔn)備將比逗咖啡館的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)向廣大學(xué)生進(jìn)行推介，請(qǐng)根據(jù)給定資料3～5，歸納總結(jié)比逗咖啡館的主要成功經(jīng)驗(yàn)。本題中3-4則是背景段落，5則共5個(gè)自然段落，呈現(xiàn)出總分關(guān)系，第一自然段是總體引入，后4個(gè)自然段是并列關(guān)系，每個(gè)自然段落能夠提煉出一個(gè)要點(diǎn)。故此，在選擇要點(diǎn)部分，需要廣大考生能夠關(guān)注段落之間邏輯關(guān)系的重要作用。再次，加工要點(diǎn)使之呈現(xiàn)一定的邏輯性，是歸納概括必不可少的環(huán)節(jié)，在此需要大家注意的是，加工部分是難點(diǎn)，涉及到要點(diǎn)的合并同類項(xiàng)，部分考生都難以找到合并的切入點(diǎn)。故此給一些小技巧參考。首先，如果材料邏輯清晰，自然段落之間呈現(xiàn)出并列或遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，在要點(diǎn)合并中可參考材料邏輯。但當(dāng)材料并無邏輯，或材料自身邏輯不清，建議考生對(duì)答題要點(diǎn)進(jìn)行主觀合并，可以參考同主體(國家、社會(huì)、個(gè)人、企業(yè)、媒體、學(xué)校)或者同范疇法(主觀、客觀;員工、用人單位;國內(nèi)、國外)如果在考生主觀上難以判斷，建議將要點(diǎn)分條羅列，使之條理清晰。最后，中公教育專家建議考生卷面干凈、整潔將要點(diǎn)書寫在指定作答區(qū)域即可。
