2018江蘇軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn):未捐款小學(xué)生“拉上講臺(tái)拍照發(fā)群”
背景：據(jù)廣東當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，近日，在茂名市茂南區(qū)朝陽學(xué)校，有名學(xué)生家長(zhǎng)患了重病。有家長(zhǎng)稱：老師強(qiáng)迫學(xué)生捐款，不捐款的學(xué)生還被拍照發(fā)到了家長(zhǎng)群。群截圖顯示：10名學(xué)生站在講臺(tái)上，有的低著頭，兩手背在后面，有的不敢直視下面的同學(xué)。命題預(yù)測(cè)：將未捐款小學(xué)生拉上講臺(tái)拍照發(fā)群，如此逼捐為哪般?參考答案：我們都知道，小學(xué)生是沒有經(jīng)濟(jì)能力的，從法律的角度上講，甚至是沒有民事行為能力的，讓小學(xué)生捐錢，其實(shí)就是讓小學(xué)生的家長(zhǎng)捐錢，小學(xué)生沒有捐，老師自然要遷怒于家長(zhǎng)，所以在家長(zhǎng)群里斥責(zé)也就不足為怪了。但是這件事之所以引發(fā)熱議，就在于老師把孩子拉上講臺(tái)并拍照的行為，不管因?yàn)槭裁磫栴}，作為教育工作者，都不應(yīng)該采取這種示眾的方式來懲罰學(xué)生，更何況，不捐款也絕對(duì)不能算錯(cuò)，孩子人生觀世界觀價(jià)值觀都沒有成熟，就過早的體驗(yàn)到了這種無聲的羞辱以及道德綁架的滋味。而臺(tái)下的學(xué)生也由此學(xué)會(huì)了這種錯(cuò)誤的處理問題的方式?？梢哉f無論臺(tái)上還是臺(tái)下，教室里的孩子都是受害者，都因?yàn)槔蠋熯@種簡(jiǎn)單粗暴的處理問題的方式留下了心理創(chuàng)傷與錯(cuò)誤示范。孩子沒有捐款，原因有很多，也許是回家忘告訴家長(zhǎng)，也許是家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生家長(zhǎng)重病這種事激發(fā)不起自己的同情心，無論怎樣，既然是捐款，重點(diǎn)就在于自愿性，不捐也根本構(gòu)不成被指責(zé)的理由，更不是不捐的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群里被批判的理由。老師和家長(zhǎng)的地位本就是不平等的，即便被曝光的家長(zhǎng)感受到被冒犯也往往敢怒不敢言。這會(huì)進(jìn)一步割裂家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，本來大家的目的都是為了孩子成長(zhǎng)，需要互相尊重互相理解。可是在具體的實(shí)踐中老師又給自己的學(xué)生上了一堂公然冒犯的負(fù)面課程。面對(duì)這種不良示范，涉事學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)涉事教師師德師風(fēng)的教育，給予被冒犯的家長(zhǎng)一個(gè)滿意的交代。對(duì)于受到心理創(chuàng)傷的學(xué)生，要及時(shí)安撫，不要讓還未成年的孩子背上沉痛的心理負(fù)擔(dān)。捐款活動(dòng)的初衷是讓孩子有做好事的參與感，培養(yǎng)愛心。在這個(gè)過程中量力而行就好。重病家庭也需要社會(huì)公益組織和更多媒體的報(bào)道來緩解經(jīng)濟(jì)壓力。莫讓好事變了味。也莫讓更加無辜的患病家長(zhǎng)卷進(jìn)本不應(yīng)該卷入的輿論風(fēng)波。|||
