解放軍文職招聘考試社會主義新聞理論的發(fā)展-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-27 20:29:17中國社會主義新聞理論一、社會主義新聞理論的發(fā)展我國的新聞學理論最初也是由外國傳教士傳入的，1834年的《新聞紙略論》簡要地敘述了報紙的起源、新聞自由等問題，介紹了西方報刊的狀況。1919年的五四運動開始了中國新聞事業(yè)的新時期，產(chǎn)生了中國無產(chǎn)階級的新聞事業(yè)。1921年，中國共產(chǎn)黨成立以后，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新聞事業(yè)，在物質(zhì)條件極其艱難和敵我斗爭及其殘酷的環(huán)境中不斷發(fā)展壯大，為中國人民的徹底解放進行了英勇卓絕的斗爭，寫下了可歌可泣的一頁。建國初期，我國的新聞學研究和其他學科一樣，積極學習蘇聯(lián)的經(jīng)驗。1956年為了貫徹 百花齊放、百家爭鳴 的方針，中央新聞單位展開新聞改革，新聞研究開始日趨活躍。但是，由于指導思想的變化，這方面的改革和探討很快就中斷了。黨的十一屆三中全會拋棄了 以階級斗爭為綱 的 左 的錯誤方針，開創(chuàng)了我國社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。為了適應改革開放和現(xiàn)代化建設的需要，開始了對有中國特色的社會主義新聞理論的研究和探索。二、無產(chǎn)階級新聞理論1、 人民報刊 思想馬克思在創(chuàng)辦《新萊茵報》時提出。包括四個內(nèi)容：在內(nèi)容上應著重報道本國的事情，集中表現(xiàn)人民的生活和斗爭；在性質(zhì)上應該成為人民的喉舌；在社會使命上是統(tǒng)治者孜孜不倦的揭露者；在存在和發(fā)展的動力上通過對事實的報道贏得人民的支持和信賴。2、 黨報思想由馬克思恩格斯提出，列寧發(fā)展和完善。包括內(nèi)容：黨報應成為黨的思想中心；黨報是集體的宣傳員、鼓動員、組織者；黨報應具有鮮明的黨性。3、 全黨辦報 思想中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的獨具特色的中國無產(chǎn)階級新聞理論。1942年延安《解放日報》改版提出。內(nèi)容：黨報是整個集體的黨組織的喉舌；黨報工作者不僅要忠于黨的總路線，且要與黨領(lǐng)導機關(guān)的意志呼吸相通；黨的領(lǐng)導機關(guān)要利用黨報，給黨報以宣傳方針，每個黨員都要向黨報提供消息，推廣發(fā)行；黨委要動手寫作修改重要的社論。4、 群眾辦報 思想群眾辦報和專家辦報相結(jié)合才是無產(chǎn)階級正確的辦報路線。應該注意群眾來信、通訊員來稿、穩(wěn)定作者隊伍。第四節(jié) 學習新聞理論的意義新聞學概論是高等院校新聞專業(yè)的專業(yè)基礎課程之一，是研究新聞的性質(zhì)、特征、發(fā)生、發(fā)展、傳播及其規(guī)律的一門學科。它既是對新聞學基本原理的理論闡述，也是對人類新聞實踐活動的高度概括和總結(jié)，對新聞以及新聞傳播活動內(nèi)在規(guī)律的認識與把握。因此，高校新聞專業(yè)的學生必須掌握新聞學的基本理論知識，以便在今后的新聞工作中，能夠以良好的理論素養(yǎng)指導新聞實踐，并嘗試解決新聞實踐中不斷提出的新問題。學習意義：一、指導新聞工作者自覺從事創(chuàng)造性的工作。二、指導新聞事業(yè)不斷地進行正確的改革。三、指導我們以科學的態(tài)度對待國外新聞工作的理論和實踐經(jīng)驗。四、指導我們正確地吸收其他學科的成果。作業(yè)布置：1、新聞學的主要研究內(nèi)容是什么？2、新聞學和傳播學的區(qū)別？李良榮教授認為：新聞學理論對傳播學理論的構(gòu)成，起了重大作用，而一旦構(gòu)成，傳播學與新聞學產(chǎn)生了巨大的區(qū)別： 1. 二者的研究領(lǐng)域不同。新聞學只研究新聞媒介。報紙的四大塊 新聞、評論、廣告、副刊，它主要研究前二塊。廣告研究近幾年才起步，副刊只略微涉及；至于電視，只研究其新聞部分，60%以上的娛樂節(jié)目不屬于新聞學的研究范疇；廣播亦然。而大眾傳播學對6大媒介（報紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡、戶外媒體）的全部內(nèi)容都研究，領(lǐng)域要開闊得多； 2. 二者的研究側(cè)重點不同。新聞學主要研究新聞媒介內(nèi)部的規(guī)律，而傳播學研究媒介與社會的互動關(guān)系，大眾傳播對社會的影響，即效果研究，這部分約占70%； 3. 二者的研究方法不同。新聞學以邏輯推理為主，以某個理論為依據(jù)，推導出很多理論，屬于直觀式研究。至于大眾傳播學，我們對批判學派介紹很多，因為我們的思路、方法與之十分相似，而且它揭露了資本主義國家的很多問題、陰暗面。但不能因而誤以為批判學派占有主導地位。西方大眾傳播學研究的主流是實證學派，無論是數(shù)量還是影響，都遠遠超過批判學派。 4. 二者的學科背景不同。大眾傳播學的理論范式很多，涉及的學科廣泛，如政治學、經(jīng)濟學、文化學等，流派繁多，觀點龐雜?？梢哉f哲學有多少流派，大眾傳播學就有多少流派。相對而言，新聞學的學科背景比較單一。這是不利于它發(fā)展的一個因素。3、簡述世界各國新聞學主導性理論有哪些？4、自由主義報刊理論的內(nèi)涵和原則是什么？5、社會責任論報刊理論的內(nèi)涵和評價。
解放軍文職招聘考試新聞價值的十個要素-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-29 11:36:43一、新聞價值理念得以產(chǎn)生的前提第一、傳受雙方的共同認可。第二、接受者的不知。第三、接受者的興趣、關(guān)心和需要。二、新聞價值新聞價值是對新近發(fā)生的事實的一種價值判斷，即意見事實所具有的足以構(gòu)成新聞的特殊因素（對于媒體來說是可以實現(xiàn)交換價值的對事實的選擇標準，對讀者來說是使用價值）。三、新聞價值的十個要素第一、事實發(fā)生的概率越小，便越有新聞價值。第二、事實或狀態(tài)的不確定性越大，減少不確定性的事實或信息，便越具有新聞價值。第三、事實的發(fā)生與受眾的利益越相關(guān)，越具有新聞價值。第四、事實的影響力越大、影響面越廣、越能立即產(chǎn)生影響力，這三個條件同時存在，便越具有新聞價值。第五、事實與接受者的心理距離越近，便越具有新聞價值。第六、越是著名人物，其身上發(fā)生的事實，越具有新聞價值；越是著名地點，那里發(fā)生的事實也越容易引起受眾的關(guān)注。第七、凡是含有沖突是事實，多少都有新聞價值；內(nèi)含的沖突越大，越具有新聞價值。第八、越能表現(xiàn)人的情感的事實，便越是具有新聞價值。第九、越具有心理替代性的故事性事實，越具有新聞價值。第十、事實在比較中帶有的反差越大，越具有新聞價值。四、傳播者滿足接受者享用新聞使用價值是有限的第一、從意識形態(tài)角度看，相當多的宣傳要求壓抑著傳播者遵循新聞價值標準選擇事實，這是我們在工作中經(jīng)常遇到的一種情況。第二、從傳媒市場的角度看，報道一個負責的事實，不如報道一個善惡分明的簡單事件。第三、從新聞實務的角度看，事件在一天的什么時候發(fā)生、記者是否恰好在場、值班主任的個人偏好、照片的清晰度、版面文字的容量或事件容納新聞條數(shù)的限制、信息登記的確定、版面的位置等等，都會影響新聞價值的實現(xiàn)程度。五、傳媒選擇事實的實際運作標準第一、傳媒運轉(zhuǎn)的時間周期。第二、事實的強度和重要性。第三、事實的清晰度。第四、文化接近或者利益接近相關(guān)的事實，容易被選中。第五、與先入為主的觀念相符的事實，容易被選中。第六、符合報道連續(xù)性的事實容易被選中。第七、版面或節(jié)目組合中，從整體均衡出發(fā)，有對比特色的事實容易被選中。（六、新聞價值的五個屬性：時新性、接近性、興趣性、重要性、顯著性）
