解放軍文職招聘考試「ことだ」和「ものだ」的區(qū)別-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-28 15:34:04一）、表示感嘆，兩者都可使用，但用法有區(qū)別。用ものだ的形式，表示一般意義上的感嘆，此時一般不能用ことだ代替。而ことだ則表示就事論事的感嘆，一般用句型 なんと（或なんて、どんなに） ことだろう（或ことか） 此時也一般不能用ものだ代替。例如：１、赤ちゃんって可愛いものだ（ ことだ）ねえ。／嬰兒啊，那真可愛。（表示一般的感嘆，對所有嬰兒而言）２、この赤ちゃんはなんと可愛いことか（ ものだ）、まるでお人形さんみたい。／這嬰兒多可愛啊，就好象布娃娃似的。（就事論事的感嘆，就對眼前的嬰兒而言）3、月日のたつのが早いものだ（ ことだ）ね。／日子過得真快啊。４、どんなにあなたのことを心配していたことだろう（ ものだ）。／我是多么地擔心你啊。二）、表示忠告，兩者都可用，意思差不多，但用法有區(qū)別。ものだ表示社會道德常識，人人都應該遵守的規(guī)范，表示大道理；而ことだ則表示就事論事，不屬于大道理。中文意思都是 應該 。例如：１、先生に會ったら、挨拶をするものだ（ ことだ）。／見到老師你應該打招呼。（對所有老師都應這樣，屬于禮貌常識，應該做。）２、張先生に會ったら、挨拶をすることだ（ ものだ）。／見到張老師你應該打招呼。（只適用于張老師，對其他老師可不必，表示就事論事。）３、子供は親の言うことを聞くものだ（ ことだ）、親に逆らうものではない（ ことではない）。／小孩應該聽父母的話，不能違拗父母。（表示對所有孩子而言）４、お前は親のことを聞くことだ（ ものだ）、親に逆らわないことだ（ ものだ）。／你要聽父母的話，不要違拗父母。三）、ものだ可以表示人們的一般認同，意為： 總是 ； 難免 、本來就是 。ことだ沒有這種用法。例如：１、年を取ると、気が弱くなるものだ（ ことだ）。／上年紀了，難免就膽小了。２、人間は死ぬものだ（ ことだ）。／人總是要死的。３、水は本來低きに流れるものです（ ことです）。／水本來就是往低處流的。４、赤ちゃんは泣くものだ（ ことだ）。／嬰兒就是愛哭的。四、ものだ接在動詞過去時后，表示對往事的緬懷、回憶；ことだ沒有這種用法。例如：１、子供のとき、よくこの川で泳いだものだ（ ことだ）。／小時侯，我常在這條河里游泳來著。２、學生のごろよく貧乏旅行をしたものです（ ことです）。／學生時代，經(jīng)常進行窮困旅行。３、彼は若いごろは周りの人とよく喧嘩をしたものだ（ ことだ）が、今はすっかり穏やかになった。／他年輕時經(jīng)常跟周圍的人打架，可現(xiàn)在完全變得溫和了。４、小學校の時代、彼のいたずらには、先生たちが手を焼いたものでした（ ことでした）。／小學時，老師對他的淘氣很沒有辦法。五）、ものだ接在愿望助動詞たい后，表示強烈的愿望。ことだ沒有這種用法。例如：１、小さい時に戻りたいものだ（ ことだ）。／真想回到小時侯。２、そのお話はぜひ伺いたいものです（ ことです）。／很想聽一聽那件事。３、海外へ行かれるときには、私も一度、ご一緒したいものです（ ことです）。／您去海外的時候，我也很想一起去。４、今の私を、死んだ両親に見てもらいたいものだ（ ことだ）。／真想讓死去的父母看一下現(xiàn)在的我。六）、以感嘆的語氣表現(xiàn)某種事實，可帶有贊嘆、痛惜等語感?！袱长趣馈篃o此用法。例如：１、「何かご用でもあって？」「いえ、別に。ただ近所まで來たものです（ ことです）?！梗?有什么事嗎？ 不，沒什么事，我只是路過這附近。２、兵隊さんがだらしない行いをするのもよくあるものだ（ ことだ）。／當兵的行為不檢點也是常見的。３、それには親もすっかり困ったものです（ ことです）。／對此父母也傷透了腦筋。４、おやじは一銭を十銭と間違えたものらしい（ ことらしい）。／老頭子好像把一分硬幣錯認成一角的硬幣了。５、Ａ社とＢ社は合併（がっぺい）することになったらしい。Ｃ社に対抗するとはいえ、思い切った決斷をしたものだ（ ことだ）。（選自00年一級語法）／據(jù)說Ａ公司要和Ｂ公司合并，雖說是要與Ｃ公司抗衡，但也不失為一個大膽的決斷。
解放軍文職招聘考試「入(はい)る」和「入(い)れる」-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-04 10:00:51１、 「入はいる」和「入いれる」日語動詞有 自動詞 和 他動詞 的區(qū)別。「入(はい)る/入(はい)ります」是自動詞。自動詞表示主語 自發(fā) 的變化，因為自動詞前經(jīng)常出現(xiàn)助詞「は」「が」?！溉?い)れる/入(い)れます」是他動詞，他動詞表示經(jīng)由 人 產(chǎn)生的變化（有人把～做 ，因此他動詞前經(jīng)常出現(xiàn)「を」。自動詞 先 生(せんせい)が 教 室(きょうしつ) に入(はい)ります。車(くるま) が車庫(しゃこ)に入(はい)ります。他動詞 （わたしが）を茶(ちゃ)を入(い)れましょう。（彼(かれ)が） 車(くるま) を車庫(しゃこ)に入(い)れます。２、 お世話(せわ)になります/お世話(せわ)になりました「お世話になる」相當于漢語的 接受（誰）的照顧 ，「お世話になります」表示 謝謝你的照顧！ 如果要對已發(fā)生的事表示感謝的，應該說「お世話になりました」。３、 「くれる」と「もらう」「くれます/くれる」表示 （某人）給（我）東西 ，「もらいます/もらう」表示 （某人）收到（某人）給的東西 。先生(せんせい) が 新(あたら) しい教 科 書(きょうかしょ)を（わたしに） くれました。老師給（我）新的教科書。先生 わたし 老師到我わたしは 新(あたら) しい 教 科 書(きょうかしょ)を先 生(せんせい)にもらいました。我從老師那得到新的教科書。わたし 先生 我從老師４、 そんな気を使わなくてもいいのに 寒暄語。在日本表示感謝時候一般要送小禮物，而收到小禮物的人經(jīng)常說「そんな（に）気を使わなくてもいいのに」，相當于漢語的 你不要那么客氣 ， 你太客氣了 。也可以說「あまり気を使わないでください」。５、 たいしたものではありません 相當于漢語的 沒什么了不起 ， 沒什么大不了的 。送禮物（東西）時常說，用在 事情 上的話，常說「たいしたことではありません」。當然也可以說「たいしたものではないですよ」、「たいしたことではないですよ」。甲：お菓子をいただいてすいません。乙：たいしたものではありません。甲：先日は料理を作っていただいてありがとうございます。乙：たいしたことではありませんよ。６、 それ大好物なんですよね。我們在上冊第7課學過了「なんです」的用法，「なんです」表示強調(diào)對對方解釋的語氣用「なんです」時，經(jīng)常省略表示主語的助詞「は」、「が」。７、 甘(あま)い物(もの)には目(め)がない「 に（は）目がない」表示 特別喜歡吃 おいしいものには目がないんです。特別喜歡吃好吃的東西（廢話）。８、 時間(じかん)が全 然(ぜんぜん)たりません副詞「全然」的后面一定能要用 否定 形式，表示 完全沒/不 。近，日本人常用「ぜんぜん～（肯定）」的形式，其實這樣是不對的。○ あそこのレストランは全然美味(ぜんぜんおい) しくなかった。あそこのレストランは全然美味しい。９、 いつでしたっけ「いつでしたっけ」是「いつでしたか」的口語表達方式。終助詞「っけ」的前面，動詞的禮貌體、非禮貌體（普通體）都可以用，表示想起來某件事、詢問已忘的事。學校(がっこう) は明日(あした)からでしたっけ。（明日(あした)からでしたか）あそこのレストラン美味(おい)しかったっけ。（美味(おい)しかったか）１０、 いやだなぁ我們在上冊第18課曾學過「～なぁ」表示自言自語。形容動詞「嫌だ」表示 討厭 、不喜歡 ?！袱い浃坤胜 乖谡f話人碰到意外、不敢相信的事時使用。因為是不太禮貌的話，所以對老師，公司里的上司等 上面的人 不要用。（天気予報(てんきよほう)を見(み)て）甲：いやだなぁ、明日(あした)も雨(あめ)かぁ。甲：今日(きょう)は何曜日(なんようび)でしたっけ。乙：いやだなぁ、そんなことも覚(おぼ)えていないんですか。１１、 え！表示 吃驚 ，碰到意外的、不敢相信的事情時使用。甲：今日(きょう)の 宿 題(しゅくだい) は５５ページから６５ページまで。今天的題目55頁到65頁乙：え！本當(とう)ですか、先 生(せんせい)。誒，真的嗎？老師。要強調(diào) 討厭 、 麻煩 的感覺的話，可使用長音說成「え～」。甲：今日の宿題は５５ページから６５ページまで。乙：え～、噓でしょう？１２、 隨 分(ずいぶん)作為副詞表示 非常 、 很 的意思。主觀感覺比「とても」更強。此外，作為形容動詞、名詞也有 太過分（批評對方） 的意思。今日は隨分と人が多いですね。（驚訝的語氣）今日はとても人が多いですね。（冷靜的語氣）甲：そんなに勉強してもテストには合格できませんよ。乙：隨分ですね。（你說得太過分了！）
2017年湖北省軍隊文職考試考試：考官題本之選項加和大法
做過資料分析的同學們都知道，你在觀察答案四個選項的時候，可能會驚奇地發(fā)現(xiàn)A的數(shù)值+B的數(shù)值竟然就恰好等于C的數(shù)值，這個時候數(shù)資老師估計會意味深長地告訴你，C就是咱們的正確答案，這是老師們長期實踐得到的經(jīng)驗，其實也是考官們出題時的小心思。由于很多同學計算時不仔細，沒有全面地加和所有量，計算一半的時候看到有答案正好符合就毫不猶豫地選了，最終慘痛失分。與之類似的，言語科目的出題人也按照了同樣的套路出牌，下面我們就來看幾道真題，感知一下A+B=C的奇妙魔力! 這段文字主要說明()。 A.保障食品安全需要多方共同努力 B.劣質(zhì)淘汰是商業(yè)競爭的自然結(jié)果 C.食品安全問題是市場法制不健全造成的 D.主管部門的監(jiān)管是食品安全的有力保障
