職測言語理解：多關(guān)聯(lián)詞尋找重點(diǎn)句的方法
在解決閱讀理解題各種類型的題目時(shí)，解題思路較為一致，大多數(shù)題型的方法都是三步走。首先是根據(jù)提問方式辯題型，確定是主旨概括還是意圖判斷，再閱讀文段找重點(diǎn)，最后根據(jù)重點(diǎn)找答案。這三個(gè)步驟中最難最重要的一步就是找到文段或題目中的重點(diǎn)句。通過關(guān)聯(lián)詞去尋找重點(diǎn)是找到重點(diǎn)句的一個(gè)有效途徑。然而，大家再實(shí)際做題中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的文段或題目不只有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，而是有多個(gè)，而且分布在不同的句子里。這時(shí)文段的重點(diǎn)句究竟是哪一句，這是一個(gè)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。比如說如下的例子。
2017年湖北省軍隊(duì)文職考試考試：話題層層推進(jìn)的重點(diǎn)
根據(jù)以往授課情況和課后學(xué)生反饋的錯(cuò)題來看，我發(fā)現(xiàn)有部分題目學(xué)生在閱讀的時(shí)候抓不住文段重點(diǎn)，理不清楚文段主要意思最終的落腳點(diǎn)在哪。有時(shí)候文段在敘述時(shí)候會(huì)提及一個(gè)話題，但這個(gè)話題只是作為引子，如何抓到重點(diǎn)呢?下面通過幾道真題具體來看一下： 這段文字重在強(qiáng)調(diào)()。 A.澄清對(duì)待自身價(jià)值的思想誤區(qū) B.強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)涫侨瞬刨|(zhì)量的核心 C.批評(píng)某些人一味自我包裝炒作的行為 D.闡明克己修身對(duì)提高自身價(jià)值的重要意義
軍隊(duì)文職崗位能力技巧：如何揣摩文段中作者意圖
在片段閱讀中，考查最多的就是常規(guī)主觀題，而主旨觀點(diǎn)題就是考查的重點(diǎn)。在解題過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候并不是我們找不到文段的重點(diǎn)句子，而是難以從關(guān)鍵句中歸納概括出作者的真正意圖。那么，如何找出重點(diǎn)呢，專家在此進(jìn)行分析。想要找出文段的重點(diǎn)，最常用的方法就是主題篩選、結(jié)構(gòu)兩分法和聯(lián)合歸納法。方法的理論和應(yīng)用在此不再一一贅述?？忌龅降恼嬲_不是不會(huì)用方法，而是找到了重點(diǎn)句之后，依然選不出正確的答案，這就是由于對(duì)作者意圖的揣摩出了問題。實(shí)際上，作者通過文段表達(dá)自己的看法那是無可厚非而且很有必要的，在表達(dá)看法的文段中，一般分為兩種：一是正面積極的事物描述，作者是在肯定;二是揭露事物存在的問題，作者是在否定。我們發(fā)現(xiàn)考生對(duì)于肯定性文段的作者意圖容易把握，就是在選項(xiàng)中找出重點(diǎn)內(nèi)容的本義即可，而對(duì)否定性文段的作者意圖常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，這需要?dú)w納重點(diǎn)內(nèi)容的言外之意。進(jìn)一步來講，否定性文段，作者是在批評(píng)或批判，然而這并不是目的，只是手段，怒其不爭也。對(duì)于否定性文段我們需要逆向思維，把握一個(gè)原則，作者認(rèn)為不好的地方，是需要告訴我們?nèi)绾伟彦e(cuò)誤糾正過來，讓問題得到解決。因此選項(xiàng)中必須是選擇可以彌補(bǔ)缺陷、解決問題的那一個(gè)。真題示例：1、肯定性文段在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律：君子和而不同，小人同而不和。所以和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對(duì)于和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽的音樂，但如果只有一種樂器就會(huì)非常單調(diào)。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是()。A.和諧源于中國古典音樂B.差異是和諧的必要條件C.中國人很早產(chǎn)生了和諧觀念D.音樂是對(duì)和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)答案：B。紅師解析：總分結(jié)構(gòu)文段，首句引出話題，第二句給出觀點(diǎn)，三四句為事例論證。所以結(jié)構(gòu)兩分后保留總句即觀點(diǎn)句：和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。明顯是一個(gè)肯定性的文段，這是作者認(rèn)同和肯定的觀點(diǎn)，找出與之相同的選項(xiàng)即可，答案為B選項(xiàng)。2、否定性文段我們以往所理解的現(xiàn)代化概念僅僅局限于物質(zhì)層面，局限于表層經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，這也是遲發(fā)展國家長期存在的一個(gè)普遍性問題：在物質(zhì)層面上求變的欲望很強(qiáng)，而在制度層面和觀念層面上卻是文化守成主義的。這種狀況對(duì)于現(xiàn)代化實(shí)際進(jìn)程的影響自不必說，它對(duì)于學(xué)術(shù)的影響是導(dǎo)致知識(shí)的流俗化。不斷地更換新詞語，在新詞語的裝潢下重復(fù)古老的思想觀念，結(jié)果是詞語和口號(hào)不斷地更換而社會(huì)精神氣質(zhì)則沒有實(shí)質(zhì)性的變化。這段文字要表達(dá)的主要意思是()。A.現(xiàn)代化應(yīng)包括物質(zhì)的、制度的、觀念的三個(gè)層面B.片面理解現(xiàn)代化是遲發(fā)展國家長期存在的一個(gè)普遍性問題C.物質(zhì)層面的落后現(xiàn)狀是遲發(fā)展國家片面理解現(xiàn)代化的一個(gè)重要因素D.片面理解現(xiàn)代化會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的流俗化答案：A。紅師解析：總分結(jié)構(gòu)的文段，冒號(hào)表示解釋說明，所以首句為文段重點(diǎn)。我們以往所理解的現(xiàn)代化概念僅僅局限于物質(zhì)層面，局限于表層經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，這也是遲發(fā)展國家長期存在的一個(gè)普遍性問題。概括地講片面理解現(xiàn)代化是不對(duì)的，是典型的否定性文段。作者意圖是想要達(dá)到好的結(jié)果，因此應(yīng)該是怎么樣理解現(xiàn)代化才是對(duì)的。答案為A選項(xiàng)。中公教育專家提醒大家，在找出文段重點(diǎn)句之后，需要做的就是兩步：一是判定出作者的或肯或否的態(tài)度;二是在選項(xiàng)中對(duì)應(yīng)篩選。相信考生對(duì)此有所理解之后，能夠更準(zhǔn)確更快速地解決一些的難題。
