軍隊(duì)文職人員面試思路_2020廣西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力備考

軍隊(duì)文職崗位能力備考技巧：理清語(yǔ)句銜接中的“行文思路”

遇到軍隊(duì)文職招聘言語(yǔ)中的語(yǔ)句銜接題目時(shí)，我們必須要學(xué)會(huì)察言觀色，明晰出題人在文段中設(shè)置的思路，也就是行文脈絡(luò)。在考試中，每一個(gè)文段都是圍繞一個(gè)核心話(huà)題，按照一定的思路去展開(kāi)的。而語(yǔ)句銜接的宗旨就是讓我們?cè)谌笔Р糠终Z(yǔ)句的情況下，理清文段的思路，選擇一個(gè)與話(huà)題、思路相一致的句子填入其中。那么，面對(duì)語(yǔ)句銜接的題目時(shí)大家的思路都是怎樣的呢?專(zhuān)家建議大家先來(lái)看一道題目：相關(guān)研究表明，_______：由于氣候變暖，中國(guó)冬小麥的安全種植北界已由長(zhǎng)城沿線向北擴(kuò)展了1至2個(gè)緯度;華北地區(qū)冬小麥正由冬性向半冬性過(guò)渡，東北地區(qū)糧食產(chǎn)量顯著提高，水稻面積和總產(chǎn)量迅速增加;喜溫作物玉米目前已經(jīng)成為中國(guó)第一大作物。除了利好消息，氣候變化也有不利影響：各種極端天氣事件增多，各種病蟲(chóng)害危害加重，都會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.氣候變暖對(duì)農(nóng)業(yè)的影響并不像想象的那么悲觀B.各種氣象災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響日益突出C.中國(guó)主要農(nóng)作物的種植面積正在日益擴(kuò)大D.氣候變化給中國(guó)農(nóng)業(yè)帶來(lái)的影響以好處居多很多同學(xué)看到所填的語(yǔ)句在開(kāi)頭，而且它后面是一個(gè)冒號(hào)，便以為是總分結(jié)構(gòu)，只要對(duì)冒號(hào)后面的三個(gè)并列分句提煉共性，將歸納的內(nèi)容填入橫線就好，于是選了A項(xiàng)，但這種思路其實(shí)導(dǎo)致了錯(cuò)誤。那么，我們的思路錯(cuò)在哪里了呢?局限性。想要突破這道題，我們就必須關(guān)注整個(gè)文段的行文思路。這個(gè)文段前三行確實(shí)是通過(guò)中國(guó)冬小麥、華北地區(qū)冬小麥、東北地區(qū)糧食、玉米等例子說(shuō)明氣候變暖并不那么悲觀，還是有很多好處的。但從宏觀來(lái)看，在這個(gè)文段中存在除了也這對(duì)表示并列結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)這組關(guān)聯(lián)詞，我們可以知道，整個(gè)文段的行文思路是除了利好消息是對(duì)之前內(nèi)容(氣候變暖并不悲觀，還是有很多好處)的概括，而氣候變化也有不利影響是對(duì)之后的概括。所以可見(jiàn)，文段主要圍繞的話(huà)題是氣候變化帶來(lái)的好處和問(wèn)題，如此一來(lái)，正確答案為D項(xiàng)。所以，小伙伴們，在考試中遇到語(yǔ)句銜接這種題并不可怕，我們只要能理清作者的行文思路便可以正確解鎖。

2020廣西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力備考：類(lèi)比推理的解題思路

在軍隊(duì)文職招聘考試中，很多小伙伴認(rèn)為類(lèi)比推理是比較簡(jiǎn)單的，沒(méi)有多大難度的，不需要在這上花費(fèi)更多的時(shí)間，其實(shí)，想做好類(lèi)比題還真的不是那么容易。那么，我們?cè)撊绾伟盐疹?lèi)比推理的做題思路，下面和專(zhuān)家一起看看這個(gè)的難點(diǎn)和思路在哪里。題目一：書(shū)本：頁(yè)碼A.電器：型號(hào)B.賓館：房號(hào)C.鞋子：鞋碼D.天平：砝碼看到這個(gè)題目，很多同學(xué)都會(huì)很懵，看起來(lái)貌似哪個(gè)都可以。那么這樣的題目，我們究竟要站在什么樣的角度進(jìn)行思考呢?如何把握題干中的信息呢?那我們一起來(lái)看一看。按照我們的思路，書(shū)本上有頁(yè)碼，是個(gè)位置關(guān)系，這樣思考，電器上有型號(hào)，賓館有房號(hào)，鞋子有鞋碼都沒(méi)什么問(wèn)題。這樣就沒(méi)法進(jìn)行選擇了。這時(shí)候我么不妨換個(gè)思路去思考，書(shū)本和頁(yè)碼的的關(guān)系僅僅是位置么?頁(yè)碼有什么作用呢?反思過(guò)來(lái)，頁(yè)碼是標(biāo)記書(shū)本知識(shí)位置的，型號(hào)四標(biāo)記電器款型的，房間是標(biāo)記賓館房間位置的，鞋碼是標(biāo)記鞋子大小的，砝碼是標(biāo)記天平物體重量的。這回我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，B選項(xiàng)的關(guān)系跟我們的題干更貼切。所以這道題選擇B。題目二：介質(zhì)：聲的傳播A.氧氣：燃燒B.葉綠體：光合作用C.凝結(jié)核：降水D.自由電子：導(dǎo)電看到這個(gè)題目，我們?cè)俅嗡伎夹☆}干中的關(guān)系，會(huì)發(fā)現(xiàn)，聲的傳播是要有介質(zhì)的，介質(zhì)是聲音傳播的必要條件。那么A項(xiàng)和C項(xiàng)符合這個(gè)條件關(guān)系。而光合作用不一定必須要有葉綠體，導(dǎo)電也不一定需要自由電子?？梢耘懦鼴和D。那我們?cè)賮?lái)看看縱向關(guān)系，聲音以介質(zhì)為載體，從而達(dá)到傳播的結(jié)果，而氧氣是燃燒時(shí)需要的輔助材料，參與燃燒的環(huán)節(jié)，水滴凝結(jié)會(huì)需要凝結(jié)核，通過(guò)以凝結(jié)核為載體，從而形成水滴。所以這道題選擇C。那我們一起來(lái)總結(jié)一下會(huì)發(fā)現(xiàn)，做好類(lèi)比推理的題目，重點(diǎn)在于找到橫向關(guān)系，排除不符合關(guān)系的選項(xiàng)，再縱向比較，找到更多與題干相似的選項(xiàng)。那這樣的題目就需要我們的小伙伴多加練習(xí)，掌握橫縱比較的做題思路。

2016考試崗位能力技巧：態(tài)度觀點(diǎn)題思路詳解

態(tài)度觀點(diǎn)題雖然要求考生把握文段或作者的態(tài)度及傾向性，但實(shí)際的解題關(guān)鍵仍然在于對(duì)文段主旨的深刻理解與認(rèn)識(shí)，解題思路與概括主旨題的解題思路是一脈相承的。借鑒概括主旨題中的關(guān)聯(lián)詞法，迅速鎖定文段重點(diǎn)，從而確定作者的觀點(diǎn)。文段會(huì)在行文中流露出作者的主觀態(tài)度，考生可仔細(xì)體會(huì)文段的感情色彩。即便沒(méi)有褒貶，至少會(huì)有客觀的評(píng)價(jià)，這就基本可以認(rèn)定為作者或文段支持的觀點(diǎn)。作者對(duì)使用抗菌藥物后是否會(huì)出現(xiàn)耐藥狀況的看法是（）A.不可避免B.未置可否C.可以控制D.無(wú)法確定作者通過(guò)這段文字最有可能想說(shuō)明的觀點(diǎn)是（）A.不能籠統(tǒng)地將未滿(mǎn)足需求作為衛(wèi)生資源總量供給不足的根據(jù)B.發(fā)達(dá)國(guó)家消耗了世界上大部分的衛(wèi)生資源C.美、加兩國(guó)的衛(wèi)生水平高，衛(wèi)生資源總量充足D.世界各國(guó)占有與消耗的衛(wèi)生資源是極不均衡的作者對(duì)“法案草案”的態(tài)度是（）A.認(rèn)同B.反對(duì)C.有保留認(rèn)同D.不明朗更多解題思路和解題技巧，可參看。

2016考試崗位能力指導(dǎo)：拉燈問(wèn)題思路分析

拉燈問(wèn)題是困惑很多考生的難題，特別是當(dāng)燈的總數(shù)量比較大的時(shí)候，如何來(lái)確定此類(lèi)問(wèn)題最終亮著的或滅掉的燈的數(shù)量是此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵。為幫助考生掌握此類(lèi)題目答題方法，下面，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）主要從以下幾個(gè)題型具體分析解決此類(lèi)問(wèn)題的思路。一、初等拉燈問(wèn)題---倍數(shù)、約數(shù)例1：走廊里有10盞電燈，從1到10編號(hào)，開(kāi)始時(shí)電燈全部關(guān)閉。有10個(gè)學(xué)生依次通過(guò)走廊，第1個(gè)學(xué)生把所有的燈繩都拉了一下，第2個(gè)學(xué)生把2的倍數(shù)號(hào)的燈繩都拉了一下，第3個(gè)學(xué)生把3的倍數(shù)號(hào)的燈繩都拉了一下……第10個(gè)學(xué)生把第10號(hào)燈的燈繩拉了一下。假定每拉動(dòng)一次燈繩，該燈的亮與不亮就改變一次。試判定：當(dāng)這10個(gè)學(xué)生通過(guò)走廊后，走廊里有多少盞燈是亮的?A.2B.3C.4D.5分析：(1)原來(lái)電燈全部關(guān)閉，拉一下，亮著;拉兩下，滅了;拉三下，亮著。因此，燈繩被拉動(dòng)奇數(shù)次的燈亮著。(2)可從最簡(jiǎn)單的情況考慮，把拉過(guò)某號(hào)的學(xué)生號(hào)碼寫(xiě)出來(lái)尋找規(guī)律，如1號(hào)是第1個(gè)學(xué)生拉過(guò)，4是1,2，4號(hào)拉過(guò)，6是1,2，3,4號(hào)學(xué)生拉過(guò)，10是1,2，5,10號(hào)學(xué)生拉過(guò)，也就是第i號(hào)燈的燈繩被拉的次數(shù)就是i的所有約數(shù)的個(gè)數(shù)。由自然數(shù)因數(shù)分解的性質(zhì)知，只有當(dāng)i是平方數(shù)時(shí)，i的約數(shù)的個(gè)數(shù)才是奇數(shù)，所以只有1，4，9號(hào)燈亮著。本題答案：1，4，9號(hào)燈亮著，共有3盞燈。選B?？偨Y(jié)：此類(lèi)拉燈問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，假如把數(shù)字?jǐn)U大看起來(lái)會(huì)很麻煩，但思路還是相同的，在做題是要擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，提煉出基本模型。下面看一下數(shù)字較大的情況：例2：一間實(shí)驗(yàn)室里有100盞燈，分別編號(hào)為1、2、3、……、100號(hào)，它們起初都是關(guān)著的?，F(xiàn)在有學(xué)號(hào)為1、2、3、……、100號(hào)的學(xué)生分別走進(jìn)這間實(shí)驗(yàn)室。1號(hào)學(xué)生把所有的燈的開(kāi)關(guān)都拉了一次;2號(hào)學(xué)生把偶數(shù)號(hào)的燈的開(kāi)關(guān)又都拉了一次;3號(hào)學(xué)生把倍數(shù)是3的號(hào)數(shù)的燈的開(kāi)關(guān)都拉了一次;4號(hào)學(xué)生把倍數(shù)是4的號(hào)數(shù)的燈的開(kāi)關(guān)都拉了一次;……當(dāng)這100個(gè)學(xué)生全部走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室之后，最后亮著的燈有多少盞?()A.4B.6C.8分析：(1)原來(lái)電燈全部關(guān)閉，拉一下，亮著;拉兩下，滅了;拉三下，亮著。因此，燈繩被拉動(dòng)奇數(shù)次的燈亮著。(2)思路同例1，所有的平方數(shù)的燈亮著。1，4，9，16，25，36，49，64，81，100，10盞燈亮著。選D。例3：現(xiàn)在有1000盞燈，全亮，每個(gè)燈都由1個(gè)拉線開(kāi)關(guān)控制。然后拉開(kāi)關(guān)，規(guī)則：先拉一下1的倍數(shù)的開(kāi)關(guān)。(也就是說(shuō)每個(gè)燈都得拉一下)，然后拉2的倍數(shù)的開(kāi)關(guān)…………最后拉1000的倍數(shù)的開(kāi)關(guān)，問(wèn)最后有幾盞燈是亮的?()分析：(1)原來(lái)電燈全亮著，拉一下，滅了;拉兩下，亮著;拉三下，滅了。因此，燈繩被拉動(dòng)奇數(shù)次的燈滅了。此題先求滅著的燈的數(shù)量，再求亮著的燈。(2)思路同例1，被拉過(guò)奇數(shù)次的是約數(shù)為奇數(shù)個(gè)的燈，也就是燈號(hào)為平方數(shù)的燈，1000以?xún)?nèi)：最小有1的平方，最大有31的平方。滅掉的燈有31盞，因此亮著燈有1000-31=969盞。(3)注意：看清本題要求，不能選31，正確答案選C。二、拉登難題—三集合容斥原理型例4：有1000盞亮著的燈，各有一個(gè)拉線開(kāi)關(guān)控制著?，F(xiàn)按其順序編號(hào)為1、2、3、4、5······1000，然后將編號(hào)為2的倍數(shù)的燈線拉一下，再將編號(hào)為3的倍數(shù)的燈線拉一下，最后將編號(hào)為5的倍數(shù)的燈線拉一下，三次拉完后，亮著的電燈有多少盞?()分析：(1)原來(lái)電燈亮著，拉一下，滅了;拉兩下，亮著;拉三下，滅了。因此，燈繩被拉動(dòng)奇數(shù)次的燈滅了。此題先求滅著的燈的數(shù)量，再求亮著的燈。(2)注意：此題目拉燈的方法不同前三個(gè)例題。編號(hào)為2的倍數(shù)，3的倍數(shù)，5的倍數(shù)的燈一次都拉。可以據(jù)此，看做是三集和問(wèn)題。(3)三個(gè)圓圈分別代表：上圓---編號(hào)為2的倍數(shù)的燈，有500盞;左圓---編號(hào)為3的倍數(shù)的燈，有333盞燈，右圓---編號(hào)為5的倍數(shù)的燈，有200盞。其燈的亮或滅情況見(jiàn)圖，(4)數(shù)據(jù)計(jì)算：即能被2又能被3整除的有1000/6=166個(gè);同理，能被2,5整除的有200個(gè)，能被3,5整除的有66個(gè)，能同時(shí)被整除的有33個(gè)。請(qǐng)學(xué)員把每部分的數(shù)據(jù)填到上圖中，圖中四部分滅的燈有：上圓：500-166-100+33=267;左圓：333-166-66+33=134;右圓：200-100-66+33=67;中心滅：33，四部分滅著的燈共有：267+134+67+33=501，所有亮著燈有1000-501=499.選B。(5)注意看清題目，501為易錯(cuò)選項(xiàng)。拉燈問(wèn)題，題目本身看起來(lái)操作繁瑣，但是其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理不難，熟練掌握此類(lèi)型題目的解決思路，熟能生巧。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。