2020年軍隊文職招聘考試法語語法：冠詞知識點及練習05-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

一些常用詞組的介詞使用的情況一般來說介詞 ,de,en表示材料、用途、形狀特征的時候，這類詞組不用冠詞。A : une tasse th 茶杯 ;un verre eau 水杯 ;une brosse dents 牙刷 ;une terre bl 麥田; un sac main 手提包; une canne sucre 甘蔗; un instrument cordes 弦樂器De : un table de bois 木桌; un soldat de courage 勇敢的戰(zhàn)士; une image de couleur 彩色畫像 ;un homme de lettres 作家，文人En : une promenade en bateau 泛舟; un arbre en fleurs 開花的樹 ;un officier en retraite 退休軍官; un docteur en m dicine 醫(yī)學博士例外：une bo te aux lettres 信箱; un homme aux lunettes 戴眼鏡的人動詞+名詞，不用冠詞的部分詞組總結(jié)。Avoir : avoir faim 感到餓; avoir soif 感到渴;avoir raison 有理; avoir tort 錯了; avoir lieu 發(fā)生; avoir peur 害怕; avoir besion 有需要; avoir envie 渴望; avoir cong 放假Faire : faire jour 天亮; faire attention 注意; faire poque 劃時代; faire cas 重視; faire fortune 發(fā)跡; faire grace 免除Prendre : prendre feu 著火; prendre cong 告辭; prendre part 參加; prendre plaisir 從 得到快樂; prendre femme 娶妻; prendre place 就坐; prendre garde 提防例外：avoir de la chance 走運; avoir de la aplomb 泰然自若; prendre du corps 發(fā)胖; prendre du bon temps 盡情享樂副詞短語，不用冠詞的部分詞組總結(jié)。A : aller pied 徒步去; se mettre genoux 跪下; avancer grand pas 大步前進 ;recevoir bras ouverts 熱情接待De : payer d avance 預付; regarder de face 從正面看; rire de bon coeur 歡笑; agir de concert 齊心協(xié)力; venir de compagnie 結(jié)伴而來En : se mettre en route 上路; rire en cachette 暗笑; vivre en bonne intelligence 相處融洽; conter en d tail 詳談; agir en toute bonne foi 做事誠心誠意例外：en l air 在空中; en l esp ce 在這種情況下; en l occurrence 在目前情況下; en l absence 在缺席的情況下用冠詞和不用冠詞均可，但意義不同的短語。prendre parti pour / contre qn 表示擁護/反對某人prendre le parti de faire qch 加入做某事prendre cong de qn 向某人告辭prendre un cong de maladie 請病假faire feu sur qn 向某人開火faire du feu 生火faire appel qn / qch 求助于某人/某事faire l appel 點名faire place qn / qch 讓位給某人，被某物取代faire de la place 騰出地方avoir mal 痛avoir du mal faire qch 做某事感到困難

2020年軍隊文職招聘考試體育學：體育與健康課程標準簡介12-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-29 18:21:01（4）學習評價的種類根據(jù)評價的功能，學習評價分為診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。診斷性評價 是在教學開始前，對學生體能、運動技能、運動參與程度等進行的評價，目的在于為因材施教和進行個體參照性評價奠定基礎(chǔ)。形成性評價 是在教學過程中，對學生的學習情況進行的評價，目的在于及時了解與評價學習情況、改進學習。終結(jié)性評價 是在教學結(jié)束時，對學生學習目標達成度進行的整體評價，目的在于評價學習成績，發(fā)現(xiàn)問題，改進學習。體育與健康學習評價的種類診斷性評價形成性評價終結(jié)性評價目的了解基礎(chǔ)鼓勵學生;改進教學判定學習成果職能為區(qū)別對待提供基礎(chǔ)診斷學習，提出改進措施進行成績評定與評價時間教學之前教學過程中教學結(jié)束時方法在學期學年開始時進行測試在各單元教學中及時評價學習結(jié)束時的測驗、評價評語對基礎(chǔ)的看法、努力的目標指出進步、不足、目標、改進措施對體育學習的各個方面進行語言評價根據(jù)評價依據(jù)的標準，學習評價分為絕對性評價、相對性評價、個體性評價、絕對性與體性相結(jié)合評價。絕對性評價 是用既定的目標作為參照性標準對學生學習情況進行的評價。它通常是在體能、運動技能等定量測驗項目中運用。這種評價強調(diào)了社會的統(tǒng)一標準，評價結(jié)果易于比較，但不利于鼓勵每一位學生的學習與進步。相對性評價 是用常模作為參照性標準對學生學習情況進行的評價。它是以某一學生在規(guī)定的學習群體中的位置來評價學習情況。這種評價有利于確定某一學生在群體中的名次，但是不能體現(xiàn)他在學業(yè)上是否達到了既定的目標。個體性評價 是用個體學習前后的差異作為參照標準對學生的學習情況進行的評價。它以某一學生成績的進步幅度來評價學生學習情況。這種評價有利于激發(fā)學生的成功感，鼓勵學生的學習積極性，但可能給甄別和選擇帶來困難。絕對性與個體性相結(jié)合評價 是用既定的目標與個體的學習態(tài)度、進步幅度結(jié)合起來作為參照性標準對學生學習情況進行的評價。這種評價有利于鼓勵每一位學生的學習與進步，但是對于個體不同起點與進步幅度的把握比較困難。