2020重慶軍隊文職考試資料分析圖表材料快速閱讀技巧
資料分析，顧名思義，就是對資料進行分析，再利用分析得到的信息答題。軍隊文職人員招聘中資料分析有一類材料出現(xiàn)頻率很高，就是圖表材料。圖表材料一般有餅狀圖、柱狀圖、折線圖、表格，從圖表材料中獲取信息的能力大家必須具備。圖表材料不同于文字材料，文字材料往往容易理解但耗費時間較長，而圖表材料在考試中更容易看錯，對傳達信息的理解錯誤。 今天紅師教育集團阿信老師就給同學們介紹做資料分析題時快速閱讀圖表材料的方法，幫同學們又快又準審題。 閱讀圖表一定要認真看請表頭，這樣才能知道這個圖表的主體是什么，防止出現(xiàn)找數(shù)據(jù)時主體錯誤，驢唇不對馬嘴。 閱讀圖表也要注意觀察圖例，圖例是集中于圖表底部的，對圖表中各種符號所代表內(nèi)容的說明，有助于更好的認識圖表。
閱讀圖表還要看清坐標軸上的單位，防止出現(xiàn)數(shù)據(jù)數(shù)量級上的錯誤，比如柱狀圖上顯示的是10，但縱坐標軸上單位是萬噸，那實際數(shù)據(jù)就不是十噸而是十萬噸。 我們來用一個2019年真題圖表材料練習： 觀察圖表，第一步我們先觀察表頭，圈畫出主體，容易發(fā)現(xiàn)圖表1表頭2017年3月~2018年2月全進口藥品數(shù)量及同比增速，圈出主體數(shù)量，觀察表2表頭圈出主體金額。 第二步再觀察圖例，本題中小黑點都是同比增速，圖1長方體柱為數(shù)量，圖2長方體柱為金額。 第三步觀察單位，圈出數(shù)量單位為萬噸，圈出金額單位為億美元。 至此我們快速得到了基本信息，再觀察題目定位圖表答題。比如第二小題問2017年下半年，全進口藥品數(shù)量同比增速低于上月水平的月份有幾個?
2020軍隊文職人員招聘崗位能力資料分析之文字材料快速閱讀技巧
資料分析，資料分析，顧名思義，就是對資料進行分析，再利用分析得到的信息答題。軍隊文職人員招聘中資料分析的材料類型有文字材料、表格材料、圖表材料等。文字多，數(shù)據(jù)雜，在考試中閱讀分析材料往往耗費了同學們大量時間和精力，而且容易看錯數(shù)據(jù)，正確率不高。 今天紅師教育集團阿信老師就給大家介紹一下做資料分析題時快速閱讀文字材料的方法，幫同學們讀題又快又準。 我們來看一個2018年材料： 2017年1～2月，全造船完工936萬載重噸，同比增長123%;承接新船訂單221萬載重噸，同比增長133%。2月末，手持船舶訂單9207萬載重噸，同比下降，比2016年末下降。 2017年1～2月，全完工出口船907萬載重噸，同比增長127%;
2月末，手持出口船訂單8406萬載重噸，同比下降。 2017年1～2月，53家重點監(jiān)測的造船企業(yè)(以下簡稱重點企業(yè))造船完工912萬載重噸，同比增長133%。承接新船訂單197萬載重噸，同比增長119%。2月末，手持船舶訂單8874萬載重噸，同比下降。 2017年1～2月，重點企業(yè)完工出口船886萬載重噸，同比增長138%;承接出口船訂單171萬載重噸，同比增長109%。2月末，手持出口船訂單8129萬載重噸，同比下降。 對于文字材料，有幾個自然段的一般每一段都對應一個主體，在段落開頭附近顯示。我們閱讀材料時先把每一段的主體圈起來，在做題目時就能根據(jù)題目涉及的主體快速定位材料。 比如上述材料分為四段，首段圈上主體關鍵詞全造船，第二段圈上主體全出口，第三段圈上主體重點造船，末段圈上主體重點出口。
，那么做第三小題時，我們就能根據(jù)主體快速定位材料第二、第三段，不用在前兩段上耗費時間。 除了標出主體，閱讀時也要標出時間，觀察上述材料，我們在每一段都分別圈出2017年1～2月和2月末，在第一段結(jié)尾處圈出2016年末。 本題第一小題問的是2016年末全手持船舶訂單較同年2月末?根據(jù)2016年末定位第一段末句2月末，手持船舶訂單9207萬載重噸，同比下降，比2016年末下降。所以做第一小題的數(shù)據(jù)我們只用在這句話里尋找，大大減少了閱讀時間。 除了時間、主體，還要標出數(shù)據(jù)，對具體數(shù)據(jù)做題時也要圈起來，比如上述材料第一段中的9207萬載重噸，，，方便做第一小題時快速找準數(shù)據(jù)。注意，對具體數(shù)據(jù)圈畫時一定帶上單位，防止掉入出題人設置的單位陷阱。
2017年多省軍隊文職考試崗位能力文字材料題備考之閱讀技巧
2017年多省軍隊文職考試：文字材料的構(gòu)成 資料分析中有一類材料被稱為文字材料，是指用陳述的方式將一系列相關信息羅列出來。紅師教育專家認為，其主要考查應試者對文字中的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析與加工的能力。 1.文字材料的特點 (1)數(shù)據(jù)具有隱蔽性，眾多的數(shù)據(jù)信息都包含在一段陳述中，需要逐一找出題干所需數(shù)據(jù); (2)在較短的時間內(nèi)迅速把握文字間的關系，對考生理解能力要求較高。 2.文字材料的分類 (1)總分結(jié)構(gòu)。指層次之間是總述和分述的關系，總分式里分述的各項一般都是并列關系。 (2)并列結(jié)構(gòu)。其材料的特點是幾個層次、段落之間的關系是并列的。 (3)結(jié)構(gòu)模糊型。材料只有一段，無法直接由段落首句或者是末尾句判斷材料的結(jié)構(gòu)特點。
紅師教育專家總結(jié)其詳細步驟如下： (一)確定材料結(jié)構(gòu)及關鍵詞標注 1、總分結(jié)構(gòu) (1)分段型 觀察首段的首句和其他段落的首句之間是否存在總分關系; 看首段尾句是否有情況如下等字眼出現(xiàn)。 (2)未分段型 觀察首句是否跟后面幾句之間存在總分關系; 觀察首句是否出現(xiàn)具體情況如下等字眼。 2、并列結(jié)構(gòu) 在幾個并列的層次或者段落之前標有第一、第二或首先、其次或從上看、從上分析等形式; 段落首句沒有明確的標志性詞語，段落之間相關性不大，分別闡述不同的內(nèi)容。 3、結(jié)構(gòu)模糊型 (1)關鍵詞法 根據(jù)重要關鍵詞分層，同一關鍵詞的句子歸為一層;句首出現(xiàn)其中之類的字眼，則表示該句與上句之間是總分關系，可歸為一層。 (2)標點符號法 句號，表示一句話已經(jīng)說完;
一般情況下可按照句號來分層，但是如果句號后面跟著其中類字眼，則紅師教育專家認為將該句與其中句歸為一層。 (二)解讀題干，根據(jù)題干關鍵詞定位材料相關位置 (1)解讀題干，根據(jù)題干中涉及的?？几拍?，了解題干要求的是什么。 (2)根據(jù)題干中涉及到的跟材料相關的關鍵詞，確定題目求解所需數(shù)據(jù)的具體位置。 (三)特殊名詞的標注和分析 (1)根據(jù)時間名詞，確定題目要求可能涉及到的一些重要?？几拍睢?(2)根據(jù)題干單位關鍵詞與材料關鍵詞是否一致，判斷是否需要單位換算。 (3)根據(jù)關鍵詞信息以及所涉及概念的對應公式進行列式。
2017軍隊文職考試考試崗位能力備考：資料分析文字材料都來自于哪里
最近有很多備考2017年軍隊文職考試考試的考生們在問資料分析文字材料都是從哪里來的，其實資料分析的材料都是來自各省份，各行業(yè)的統(tǒng)計材料，其實我們仔細研究統(tǒng)計材料，就會發(fā)現(xiàn)，這些材料在表述上面有一定的規(guī)律，如果我們了解這些規(guī)律，那么我們就可以迅速的獲知材料的關鍵點，從而節(jié)省讀材料的時間，具體有哪些規(guī)律呢?我們看下面的講解。 首先，我們來看下《中華人民共和2011年民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報(節(jié)選)》是怎么表述的。 2011年，全年內(nèi)生產(chǎn)總值471564億元，比上年增長。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值47712億元，增長;第二產(chǎn)業(yè)增加值220592億元，增長;第三產(chǎn)業(yè)增加值203260億元，增長。 從這段話里面我們很容易的提煉出該種表述方式：時間，主語(名詞)數(shù)值，(同比)增長數(shù)值，根據(jù)這種方式，我們在解題定位的時候，可以根據(jù)主語來定位，如材料中的內(nèi)生產(chǎn)總值，至于后面的數(shù)值、增長率以及包括的項目我們可以先不看。
2011年，全省生產(chǎn)總值實現(xiàn)17026.6億元，比上年增長，增速比一季度、上半年分別加快1.5和1.3個百分點。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值2218.9億元，增長;第二產(chǎn)業(yè)增加值8874.9億元，增長;第三產(chǎn)業(yè)增加值5932.8億元，增長。三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由上年的12.7：54.3：33.0調(diào)整為13.0：52.1：34.9。人均生產(chǎn)總值24283元，增長。 這段話摘自《河北省2011年民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，這段話中和我們上面講述的句式基本吻合，但是增加了增速比一季度、上半年分別加快1.5和1.3個百分點三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由上年的12.7：54.3：33.0調(diào)整為13.0：52.1：34.9這兩句話。 其實這兩句話包含有大量的計算信息，增速比一季度、上半年分別加快1.
3個百分點，那么就可以求出一季度、上半年的增速;如果給出增速同比加快2個百分點，那么我們可以求出上年，也就是2010年的增速，進而也可以求出2009年的生產(chǎn)總值。當然這些會在下面的章節(jié)中詳細的講述。 再看多出的另外一句三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由上年的12.7：54.3：33.0調(diào)整為13.0：52.1：34.9，這句話包含的信息量、計算量更大，由于，所以各個數(shù)值其實就是對應年份的對應比重，也就是說是2011年第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占地方總值的比重，就等于，了解這些數(shù)據(jù)的來源之后，將有利于我們的解題。 所以說，生活里面處處皆學問，關鍵的一點就是要求我們要仔細的思考，這樣我們才能有效的將生活中的學問轉(zhuǎn)化到實際應用里面，從而幫助我們解題。
