2019年軍隊(duì)文職考試考試數(shù)量關(guān)系怎么考你質(zhì)數(shù)合數(shù)
說(shuō)到數(shù)量里面的一對(duì)冤家---質(zhì)數(shù)與合數(shù)，想必大家都不會(huì)陌生。所謂質(zhì)數(shù)(也稱(chēng)素?cái)?shù))，即除了本身和1以外沒(méi)有其他約數(shù)的正整數(shù)。例如2、3、5、7等，而合數(shù)則不然，它至少有3個(gè)約數(shù)，比如4、6、8、9等。那么在數(shù)量中又會(huì)怎么考質(zhì)數(shù)合數(shù)? 1、是不是二? 某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師,培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人分別平均地分給各個(gè)老師帶領(lǐng),剛好能夠分完,且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來(lái)由于學(xué)生人數(shù)減少,培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師,但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變,那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少人?() 解：由題意可分別設(shè)每名鋼琴老師和拉丁舞老師帶領(lǐng)x、y個(gè)學(xué)生，則可得5x+6y=76,而每位老師所帶學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)，可得x、y為質(zhì)數(shù)，由奇偶性可得，x為偶數(shù)，而在質(zhì)數(shù)中2是唯一的偶數(shù)，得x=2，y=11。
2、常見(jiàn)質(zhì)數(shù)的應(yīng)用 已知張先生的童年占去了他年齡的1/14，再過(guò)1/7他進(jìn)入成年，又過(guò)了1/6他結(jié)婚了，婚后3年他的兒子出生了，兒子7歲時(shí)，他們的年齡和為某個(gè)素?cái)?shù)的平方，則張先生結(jié)婚時(shí)的年齡是()。 歲歲 歲歲 解：由題意，兒子7歲時(shí)，父子年齡和為某個(gè)質(zhì)數(shù)的平方，而常見(jiàn)的質(zhì)數(shù)2、3、5、7、11、等，很明顯這個(gè)質(zhì)數(shù)就是7(若5則父子年齡和為25，若11則為121，不符常理)。則兒子7歲時(shí)父親年齡=49-7=42。由婚后3年兒子出生，可得結(jié)婚時(shí)張先生年齡=42-3-7=32。 3、此路不通換合數(shù) 在一些地區(qū)的考試或者軍隊(duì)文職考試的考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)數(shù)字推理，而質(zhì)數(shù)、合數(shù)就是常考題型之一。 16，36，64，81，100，() 解：此題為冪次數(shù)列，即16=42，36=62，依次類(lèi)推，可得它們是以4、6、8、9、10為底的冪次數(shù)列。
只是考生更多關(guān)注在孤獨(dú)的質(zhì)數(shù)上，常常忽略合數(shù)。 因此，在數(shù)量中，考生要記得常見(jiàn)的質(zhì)數(shù)、合數(shù)，也要始終記得2是質(zhì)數(shù)里面最特殊的一個(gè)。
2018軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力備考之怎么學(xué)好必然關(guān)系與或然關(guān)系
2018年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力類(lèi)比推理中主要考察詞與詞之間的邏輯關(guān)系，包括概念的外延關(guān)系、概念的內(nèi)涵關(guān)系、詞語(yǔ)的語(yǔ)法關(guān)系以及詞語(yǔ)的語(yǔ)義關(guān)系四大類(lèi)。這里重點(diǎn)講解一下內(nèi)涵關(guān)系中的必然關(guān)系與或然關(guān)系。 必然關(guān)系是指一者成立則另一者必然成立的關(guān)系; 與之對(duì)應(yīng)的是或然關(guān)系，是指一者成立則另一者可能成立的關(guān)系。 舉兩個(gè)例子體會(huì)一下： 例子1: 雪：白雪一定是白的。這個(gè)為必然關(guān)系。 這個(gè)時(shí)候，可能有的學(xué)生會(huì)說(shuō)老師，如果我在雪上面潑了墨水，雪就是黑的了，所以雪不一定是白的。這里圖圖老師需要強(qiáng)調(diào)一下，我們說(shuō)雪是白的，指的是雪本身的屬性，不摻雜其他影響因素。所以，在判斷必然關(guān)系的時(shí)候千萬(wàn)不要鉆牛角尖。 再譬如，人：直立行走。
可能有的學(xué)生說(shuō)老師，我昨天下午過(guò)天橋，看到有個(gè)殘疾人在爬行，所以人不一定是直立行走。對(duì)于這些愛(ài)鉆牛角尖的人，圖圖老師只能無(wú)奈地說(shuō)你們不太適合考軍隊(duì)文職考試，哈哈，給大家開(kāi)個(gè)玩笑，。 例子2: 花：紅花可能是紅的，而非所有的花是紅的(還有的花是白色的)。這個(gè)為或然關(guān)系。 在判定或然關(guān)系的時(shí)候，思維需要打開(kāi)，不能受局限。譬如葉子：綠色。這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要思維短路，覺(jué)得葉子必然是綠色的，其實(shí)有些葉子是其他顏色的，譬如楓葉是紅色的。接下來(lái)我們就一起來(lái)看一下必然性和或然性的一些真題：
2019年解放軍文職招聘考試護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)：護(hù)生遇上針刺傷怎么辦-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2019年解放軍文職招聘考試護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)：護(hù)生遇上針刺傷怎么辦發(fā)布時(shí)間：2019-02-17 22:35:56王寧，作為一名剛剛進(jìn)入臨床的護(hù)理實(shí)習(xí)生，內(nèi)心喜憂(yōu)參半，首先終于能夠把大學(xué)幾年學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)了，再者，作為一名男生，體現(xiàn)自己體能優(yōu)勢(shì)的時(shí)候到了。但是，一想到要面對(duì)形形色色的病人，內(nèi)心也是有點(diǎn)兒焦灼的。這天，是他進(jìn)入臨床的第三天，在帶教老師的帶領(lǐng)下，他終于要親手給病人進(jìn)行靜脈穿刺了，帶教老師為他選的是一位中年男性病人，血管又粗又直，王寧雖有些顫抖，但順利扎上了。一切操作完畢，隔壁床的病人說(shuō)到 小伙子，做得不錯(cuò)，待會(huì)你來(lái)給我扎一針吧。 王寧驚喜地答應(yīng)了?；氐街委熓?，帶教老師告知王寧，這是一位剛?cè)朐旱牟∪?，相關(guān)的檢查結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，需要特別注意，如果害怕的話(huà)，就不要過(guò)去了，由老師來(lái)操作。王寧堅(jiān)持自己來(lái)，畢竟剛剛才受到了病人的認(rèn)可。王寧穿刺時(shí)非常順利，但在貼膠布時(shí)不小心把針頭帶出血管了，左手一著急握拳了，剛好扎上自己的手指了，此時(shí)王寧雖慌張，但依舊向病人道歉了，并用棉簽按壓住病人的穿刺點(diǎn)。迅速回到治療室，王寧回想自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，針刺傷后應(yīng)如何處理呢?首先，保持鎮(zhèn)靜，處理傷口：立即用手從傷口的近心端向遠(yuǎn)心端擠出傷口的血液，但禁止在傷口局部擠壓或按壓，以免產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象，將污染血液吸入血管。接著用肥皂水清洗傷口，并在流動(dòng)水下反復(fù)沖洗。然后用75%乙醇消毒傷口，并包扎。王寧一邊回憶一邊照做，這些結(jié)束之后，在帶教老師的幫助下，填寫(xiě)了銳器傷登記表，并將此事報(bào)告給了護(hù)士長(zhǎng)。終于，病人檢查結(jié)果出來(lái)了，乙肝五項(xiàng)里面表面抗原是陽(yáng)性的，其他正常。而王寧在進(jìn)入臨床前也查過(guò)自己的乙肝五項(xiàng)，表面抗體是陽(yáng)性的，所以他不需要注射疫苗護(hù)士乙肝免疫球蛋白，他拍拍自己的胸口，一顆心終于定下來(lái)了
