軍隊(duì)文職助教政治教師面試經(jīng)驗(yàn)_軍隊(duì)文職考試

解放軍文職招聘考試思想政治教育的環(huán)境-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-11-30 21:49:09思想政治教育的環(huán)境第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)與作用23、思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)與作用（一）思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)1）思想政治教育環(huán)境的廣泛性從縱向來看，受以往的歷史環(huán)境的影響；從橫向來看，受自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響；從所涉及的范圍和領(lǐng)域及其作用來劃分，有家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境等。2）思想政治教育環(huán)境的特定性 3）思想政治教育環(huán)境的動(dòng)態(tài)性 4）思想政治教育環(huán)境的可創(chuàng)性（二）思想政治教育環(huán)境的作用1）對(duì)人的思想政治品德形成和發(fā)展的促進(jìn)作用2）對(duì)人的思想政治品德具有感染熏陶和潛移默化的作用3）對(duì)人的思想政治品德的發(fā)展具有重要的約束和規(guī)范作用第二節(jié) 思想政治教育環(huán)境的影響24、思想政治教育環(huán)境的影響（一）宏觀環(huán)境的影響1）經(jīng)濟(jì)環(huán)境①經(jīng)濟(jì)環(huán)境是決定思想政治教育的重要因素 ②科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平將對(duì)思想政治教育產(chǎn)生重大影響2）政治環(huán)境①實(shí)現(xiàn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的路線、方針、政策 ②發(fā)揚(yáng)人民民主，增強(qiáng)法制觀念③認(rèn)清形勢(shì)、樹立正確的政治價(jià)值觀3）文化環(huán)境①在全社會(huì)形成共同理想和精神支柱 ②樹立科教興國的戰(zhàn)略意識(shí) ③形成社會(huì)主義道德風(fēng)尚（二）微觀環(huán)境1）家庭環(huán)境①培養(yǎng)自立、自主、自強(qiáng)精神 ②發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德 ③倡導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，率先示范2）學(xué)校環(huán)境①校園物質(zhì)環(huán)境②校園文化環(huán)境（校風(fēng)；制度文化的規(guī)范作用；校園文化的教育作用）③校園人際環(huán)境（教書育人；管理育人；服務(wù)育人）3）工作環(huán)境（工作單位的業(yè)績(jī)；工作單位的風(fēng)氣；干部的素質(zhì)；人際關(guān)系）第三節(jié) 思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化（08年簡(jiǎn)答題4 簡(jiǎn)述思想政治教育環(huán)境的構(gòu)建原則）25、思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化（構(gòu)建）原則1）積極因素的原則①教育者要及時(shí)掌握環(huán)境變化動(dòng)態(tài)，分清環(huán)境的積極因素和消極因素，選擇積極因素開展教育活動(dòng)；②研究對(duì)策，采取措施，排除教育過程的障礙，克服由于消極因素的影響而出現(xiàn)的相互抵消和相互抗衡的現(xiàn)象；③將不可控的消極因素轉(zhuǎn)化為可控的因素，增強(qiáng)教育對(duì)象的免疫力，使受教育者的思想政治品德向積極健康的方向發(fā)展。2）整體一致原則①思想政治教育環(huán)境分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。宏觀環(huán)境對(duì)人的影響是根本的，微觀環(huán)境對(duì)宏觀環(huán)境具有能動(dòng)作用，促進(jìn)宏觀環(huán)境的優(yōu)化。因此，宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境要保持一致，保持對(duì)人的思想的一致性，以便更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；②要立足于微觀環(huán)境建設(shè)，對(duì)教育對(duì)象教育，使教育對(duì)象對(duì)宏觀環(huán)境的影響進(jìn)行抵制，同時(shí)逐步改善宏觀環(huán)境；③使宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境保持教育影響的一致性，增強(qiáng)思想政治教育的效果。3）層次性的原則①要顧及環(huán)境的差異和教育對(duì)象的思想層次，分層次地對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行科學(xué)分析，擴(kuò)大積極因素的影響，抵制消極因素的侵蝕，使教育目標(biāo)切合教育對(duì)象的實(shí)際；②堅(jiān)持層次性原則，要從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，防止片面性，加強(qiáng)針對(duì)性，增強(qiáng)有效性。4）創(chuàng)造性原則①要重視環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)人的思想影響和作用；②要揭示環(huán)境的各個(gè)因素之間的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素，建立良好的環(huán)境；③要解放思想、實(shí)事求是、創(chuàng)造性地開展環(huán)境建設(shè)，控制宏觀環(huán)境的發(fā)展，營造微觀的育人環(huán)境。26、思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑和方法（一）思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑1）加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境 2）加強(qiáng)組織管理，建立健全規(guī)章制度3）依靠政府行為和社會(huì)動(dòng)員，優(yōu)化社會(huì)宏觀環(huán)境 4）營造育人氛圍，就愛你舍社會(huì)微觀環(huán)境（二）思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的方法1）輿論導(dǎo)向法 2）整合協(xié)調(diào)法 3）比較鑒別法 4）專家評(píng)優(yōu)法

解放軍文職招聘考試思想政治教育的評(píng)估-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-11-30 21:51:48思想政治教育的評(píng)估第一節(jié) 思想政治教育評(píng)估的含義、特點(diǎn)及功能41、思想政治教育評(píng)估的含義、特點(diǎn)及功能（一）思想政治教育評(píng)估的含義思想政治教育評(píng)估是指根據(jù)社會(huì)對(duì)思想政治教育的要求以及思想政治教育評(píng)估對(duì)象的實(shí)際，確立指標(biāo)體系，運(yùn)用測(cè)量和統(tǒng)計(jì)分析等先進(jìn)方法，對(duì)思想政治教育的實(shí)際效果進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。（二）思想政治教育效果及其評(píng)估的特點(diǎn)1、思想政治教育效果的特點(diǎn)1）效果內(nèi)容的豐富性 表現(xiàn)為精神成果和物質(zhì)成果。2）效果時(shí)間上的滯后性由于人們思想、觀念的形成，并演化成行為，有接受教育因素的影響，還有社會(huì)實(shí)踐因素的影響。并且人們思想上的變化是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，發(fā)展為達(dá)到一定的量不會(huì)表現(xiàn)出來。因此，效果往往是實(shí)施教育之后。3）效果表現(xiàn)形式的多樣性既可以表現(xiàn)在人們變化了的觀點(diǎn)、情感、態(tài)度上，也可以間接地隱含在人們的各種行為活動(dòng)中。4）影響效果因素的廣泛性受到社會(huì)教育系統(tǒng)的制約和影響和各子系統(tǒng)的作用和影響。2、思想政治教育評(píng)估的特點(diǎn)1）綜合性教育內(nèi)容的豐富性，決定了綜合性的評(píng)估特點(diǎn)。評(píng)估的指標(biāo)要以人們的思想、情感態(tài)度等精神因素為主，還應(yīng)包括物化后的成果，在德、勤、能、績(jī)各個(gè)方面的表現(xiàn)。2）動(dòng)態(tài)性效果的滯后性決定了動(dòng)態(tài)性的評(píng)估特點(diǎn)。評(píng)估工作應(yīng)經(jīng)常性、動(dòng)態(tài)性地進(jìn)行。應(yīng)注重評(píng)估指標(biāo)信息的日常收集和積累工作，開展分階段評(píng)估和追蹤評(píng)估。3）對(duì)比性效果表現(xiàn)形式的多樣性決定了對(duì)比性的評(píng)估特點(diǎn)。要經(jīng)常從縱向和橫向的對(duì)比來對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)估。4）系統(tǒng)性效果作用范圍的廣泛性，決定了系統(tǒng)性的評(píng)估特點(diǎn)。系統(tǒng)性的特點(diǎn)表現(xiàn)在整體性、相關(guān)性、評(píng)估工作的層次性。（三）思想政治教育評(píng)估的功能1、基本功能：通過評(píng)估活動(dòng)，反饋效果，及時(shí)對(duì)思想政治教育進(jìn)行有效地控制和調(diào)整，優(yōu)化思想政治教育過程。2、具體功能；1）導(dǎo)向功能是指以一定的目標(biāo)、需要、愿望為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷的過程。一方面，思想政治教育活動(dòng)必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，另一方面，評(píng)估都發(fā)揮 指揮棒 的作用，評(píng)估的指標(biāo)對(duì)受評(píng)者的思想品德起著導(dǎo)向作用，引導(dǎo)受評(píng)者的思想政治品德沿著符合社會(huì)發(fā)展要求的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)思想道德的個(gè)體化。2）激勵(lì)功能評(píng)價(jià)符合客觀情況，就有利于調(diào)動(dòng)受評(píng)者的積極性和創(chuàng)造性。使受評(píng)者的努力得到社會(huì)和他人的承認(rèn)，促進(jìn)人們的主動(dòng)性和工作熱情得到發(fā)揮。3）鑒定功能通過評(píng)估，評(píng)估者可以區(qū)別各個(gè)部門、各個(gè)單位思想政治教育的程度，把握受評(píng)者思想道德素質(zhì)的不同層次，從而區(qū)別對(duì)象，明確工作目標(biāo)。同時(shí)，通過評(píng)估，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。4）診斷功能診斷問題的癥結(jié)所在，并及時(shí)地給予糾正和改進(jìn)，使思想政治教育更具有針對(duì)性、有效性。5）調(diào)節(jié)功能對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)作重新考慮和相應(yīng)的調(diào)整，保證教育目標(biāo)更加切合實(shí)際和得以順利實(shí)現(xiàn)。6）選拔功能科學(xué)地評(píng)價(jià)有利于選拔優(yōu)秀人才，運(yùn)用先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范作用，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育生動(dòng)活潑地發(fā)展。7）強(qiáng)化和抑制功能評(píng)估通過受教育者內(nèi)心的情緒體驗(yàn)，能夠起到揚(yáng)善抑惡、揚(yáng)美抑丑的作用。8）咨詢功能評(píng)估對(duì)教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)效果的信息給予及時(shí)的收集分析，為領(lǐng)導(dǎo)者正確的決策和有效的管理提供了客觀的依據(jù)；領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)評(píng)估的信息，檢驗(yàn)原定的工作目標(biāo)，并作出新的決策。

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發(fā)布時(shí)間：2017-11-30 21:48:45思想政治教育的地位21、思想政治教育的地位1）思想政治教育被經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定又為其服務(wù)思想政治教育在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位表現(xiàn)為它既被經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定，又對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)生巨大的反作用，為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。①人的愿望、動(dòng)機(jī)、意志等精神力在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的歷史合理中式不可忽視的因素②思想上層建筑對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有重要的反作用2）思想政治教育是不同社會(huì)制度相互區(qū)別的重要特征有無馬克思主義的思想政治教育，是區(qū)別社會(huì)主義社會(huì)和資本主義社會(huì)以及其他剝削制度的一個(gè)重要標(biāo)志。3）思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作①思想文化建設(shè)是社會(huì)全面進(jìn)步的重要內(nèi)容和重要條件②思想道德建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心第二節(jié) 思想政治教育的作用22、思想政治教育的作用1）導(dǎo)向作用①思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向是指思想政治教育所傳播和發(fā)散的教育內(nèi)容與意義。價(jià)值導(dǎo)向的內(nèi)容：第一，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 三個(gè)代表 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，是價(jià)值導(dǎo)向的核心；第二，反映未來共產(chǎn)主義意識(shí)形態(tài)和若干思想因素與現(xiàn)實(shí)生活中共產(chǎn)主義觀念的部分呈現(xiàn)；第三，優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，包括吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果。價(jià)值導(dǎo)向的體現(xiàn)途徑：第一，理論研究；第二，政治宣傳；第三，教育機(jī)構(gòu)；第四，思想政治工作。價(jià)值導(dǎo)向的作用：第一，表達(dá)作用；第二，動(dòng)員作用；第三，團(tuán)結(jié)和組織作用；第四，交流作用。要處理好思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向一元和受教育者的價(jià)值取向多元有機(jī)統(tǒng)一的問題，價(jià)值導(dǎo)向中理想內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)內(nèi)容、理想教育與政策教育之間的關(guān)系。②目標(biāo)導(dǎo)向是指把黨和國家的綱領(lǐng)化為群眾的意識(shí)和動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)化為社會(huì)的合力，產(chǎn)生良好的社會(huì)效果。同時(shí)，指思想政治教育依據(jù)扥都目標(biāo)明確自己的工作要求。目標(biāo)導(dǎo)向的內(nèi)容：第一，黨的奮斗目標(biāo)以及在不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)；第二，本系統(tǒng)、本部門或本單位的發(fā)展目標(biāo)；第三，思想政治教育自身的目標(biāo)。目標(biāo)導(dǎo)向要處理好社會(huì)目標(biāo)和群眾利益相結(jié)合，目標(biāo)的成功概率問題。③行為導(dǎo)向是指樹立先進(jìn)榜樣，使大家在各方面加以效仿。行為導(dǎo)向的內(nèi)容：人格導(dǎo)向、行為方式導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。行為導(dǎo)向要注意克服 高、大、全 的現(xiàn)象，對(duì)先進(jìn)人物的宣傳一定要實(shí)事求是，切忌任意拔高；也應(yīng)注意榜樣宣傳的適用范圍，不能生搬硬套。2）保證作用（最基本的作用）①思想政治教育在社會(huì)歷史進(jìn)程中的保證作用第一，維系階級(jí)統(tǒng)治的精神支柱；第二，推動(dòng)社會(huì)改造的輿論力量；第三，精神動(dòng)力作用的增長(zhǎng)趨勢(shì)。②思想政治教育對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的保證作用第一，思想政治教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)保證；（保證黨和國家法規(guī)、政策的正確貫徹，保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)主義方向，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力）第二，思想政治教育是民主政治建設(shè)的必備條件；（提高公民的政治覺悟和政治責(zé)任感，培養(yǎng)公民民主意識(shí)；培養(yǎng)公民法制觀念）第三，思想政治教育是思想文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。③思想政治教育是社會(huì)管理的有效手段第一，協(xié)調(diào)不同群體利益之間的矛盾；第二，維持社會(huì)穩(wěn)定；（培養(yǎng)人們共同的政治意識(shí)形態(tài)，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力，增強(qiáng)社會(huì)心理承受力）3）育人作用①確立正確的政治方向，促進(jìn)個(gè)體的政治社會(huì)化②樹立現(xiàn)代思想觀念，推進(jìn)社會(huì)創(chuàng)新和改革③促進(jìn)人才的人格完善④培養(yǎng)人的能力，特別是精神生產(chǎn)力4）協(xié)調(diào)作用①協(xié)調(diào)人們之間的利益矛盾；（使不同利益群體有利益表達(dá)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)相互間的溝通和理解；幫助各種利益群體克服認(rèn)識(shí)偏差和心理偏差，在社會(huì)改革開放大潮中不斷進(jìn)行自我調(diào)整；及時(shí)了解和掌握群眾的思想和情緒，為修訂、完善正在實(shí)施的政策和制定新的政策提供客觀的民情民心依據(jù)）②協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系；（溝通人際聯(lián)系，加強(qiáng)人際交往，增進(jìn)相互理解；化解矛盾，理順各種關(guān)系）③協(xié)調(diào)人們的心理狀態(tài)5）激勵(lì)作用

解放軍文職招聘考試簡(jiǎn)述思想政治教育的基本范疇-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-11-30 21:46:43簡(jiǎn)述思想政治教育的基本范疇12、簡(jiǎn)述思想和行為范疇（08年簡(jiǎn)答題2 簡(jiǎn)述思想和行為范疇以及二者的聯(lián)系）1）思想及其表現(xiàn)形式思想是主體對(duì)自身的社會(huì)存在及其與周圍客觀世界的關(guān)系的主觀反映，是為了適應(yīng)主體生活的需要，在社會(huì)實(shí)踐中通過大腦對(duì)輸入的外界信息自覺進(jìn)行整合后的產(chǎn)物，它屬于精神、意識(shí)現(xiàn)象的一部分。思想的表現(xiàn)形式有思想認(rèn)識(shí)和思想意識(shí)，其中，思想認(rèn)識(shí)主要有世界觀、人生觀和價(jià)值觀；思想意識(shí)主要有動(dòng)機(jī)、理想和品質(zhì)。2）行為及其分類人的行為是指為滿足需要而采取的一連串行動(dòng)所組成的作為。按行為的意義不同可分為生理性行為、操作性行為和價(jià)值性行為；按行為和目標(biāo)的關(guān)系可分為目標(biāo)直接行為與目標(biāo)間接行為、目標(biāo)持久行為與目標(biāo)改變行為；從社會(huì)交往角度可分為 匿名交往 行為和 非匿名交往 行為；從利益相關(guān)性角度可分為交易合同行為與非交易合同行為。3）思想和行為的關(guān)系+（張耀燦版）區(qū)別：含義不同 思想政治教育學(xué)所講的思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，包括部分理性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)和情感意志等成分；行為是指在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動(dòng)等外在表現(xiàn)。（邱偉光版）聯(lián)系：①思想支配行為，思想是行為的先導(dǎo)；②行為反映思想，人們通過分析行為來了解該行為的思想動(dòng)機(jī)；③行為對(duì)思想的形成和發(fā)展具有反作用，先行的行為實(shí)踐是新的思想形成和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力；④思想和行為之間聯(lián)系的關(guān)系可表現(xiàn)為以下幾種形式：第一，思想正確，受客觀環(huán)境和條件的限制而行為發(fā)生偏差；第二，思想正確，導(dǎo)致行為正確；第三，思想不正確，但由于復(fù)雜的社會(huì)原因?qū)е滦袨檎_；第四，思想不正確，導(dǎo)致行為錯(cuò)誤；⑤思想轉(zhuǎn)化為行為必須具備一定的條件，外部條件是指思想轉(zhuǎn)化為行為的環(huán)境支持因素，內(nèi)部條件是指思想表現(xiàn)為行為必須通過動(dòng)機(jī)、態(tài)度等環(huán)節(jié)，缺乏這些環(huán)節(jié)，思想作為理性認(rèn)識(shí)并不能直接對(duì)人的具體行為起作用。像思想動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為行為受到兩個(gè)因素的制約：一是一定的文化觀念、價(jià)值準(zhǔn)則的作用，二是合適的行為方式選擇，即選擇相應(yīng)的行為方式。啟示: 幫助克服思想和行為不一致的矛盾，使人們達(dá)到思想和行為的統(tǒng)一。13、簡(jiǎn)述教育者和受教育者范疇（09年簡(jiǎn)答題4 教育者與受教育者的相互作用關(guān)系）1）教育者與受教育者的含義教育者是指經(jīng)過專門訓(xùn)練，能有目的和按計(jì)劃對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的個(gè)人。受教育者是指思想政治教育的對(duì)象。2）教育者在教育活動(dòng)中發(fā)揮的作用有：①設(shè)計(jì)和組織作用 教育者在教育活動(dòng)中，根據(jù)教育對(duì)象的狀況設(shè)計(jì)教育計(jì)劃，確定教育內(nèi)容，引導(dǎo)受教育者參與教育活動(dòng)，在結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一輪作參考；②疏導(dǎo)作用 教育者為使教育活動(dòng)產(chǎn)生明顯的教育效果，通過疏導(dǎo)，使受教育者能講真心話，弄清真實(shí)思想，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)的目的；③激勵(lì)作用 教育者在教育過程中加強(qiáng)激勵(lì)，引發(fā)受教育者的政治熱情和積極性，使其全身心投入到教育活動(dòng)中去；④轉(zhuǎn)變作用 通過教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)變受教育者的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；⑤示范作用 教育者通過身教與言教相結(jié)合，以自己的良好行為作示范，使受教育者將內(nèi)容融入自身。3)受教育者在教育活動(dòng)中的作用有：①能動(dòng)作用 第一，受教育者能主動(dòng)地配合教育者實(shí)施教育計(jì)劃，完成教育任務(wù)；第二，能以自己的特長(zhǎng)去影響教育者，幫助教育者提高思想素質(zhì)和能力素質(zhì)；第三，以自己的世界觀和價(jià)值觀為準(zhǔn)則，有選擇地接受教育者施加的影響；第四，能動(dòng)地把自己的思想轉(zhuǎn)化為行為；②檢驗(yàn)作用 受教育者思想和行為的變化，可以體現(xiàn)和檢驗(yàn)教育的效果；③促進(jìn)作用 第一，受教育者積極參加和配合教育者，促進(jìn)教育整體水平的提高；第二，幫助和支持教育者不斷提高思想水平和工作水平。4）教育者和受教育者的關(guān)系兩者是一種對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。A 區(qū)別（對(duì)立）：①含義不同 見上面內(nèi)容②教育者和受教育者具有不同的本質(zhì)屬性，處于不同的地位和作用。教育者是教育過程的組織者和實(shí)施者，處于主動(dòng)地位，起著主導(dǎo)作用；受教育者在教育活動(dòng)中處于被動(dòng)的地位。③教育者和受教育者所承擔(dān)的任務(wù)和活動(dòng)方式不同。教育者主要是設(shè)計(jì)教育方案、開展教育活動(dòng)、評(píng)估教育效果等，受教育者主要是學(xué)習(xí)，通過接受教育和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和知識(shí)能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。B 聯(lián)系（統(tǒng)一）：兩者統(tǒng)一的基礎(chǔ)是思想政治教育活動(dòng)①兩者不可分離，互為對(duì)方存在的條件，兩者相互依存，構(gòu)成思想政治教育過程的重要條件；②兩者在教育活動(dòng)中相互作用、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程（+前面兩者各自的作用）；③教育者和受教育者的活動(dòng)目的是一致的，都是為了達(dá)到育人和成才的目的，這是一種最高形式的統(tǒng)一。啟示：注意研究教育者和受教育者之間的關(guān)系，有助于正確認(rèn)識(shí)和把握思想政治教育過程的雙邊互動(dòng)規(guī)律；有助于教育者正確對(duì)待自己的教育形象；有助于充分調(diào)動(dòng)受教育者的主動(dòng)性、積極性，不斷提高思想政治教育的質(zhì)量。