2018年軍隊文職考試崗位能力常識題庫：中抗戰(zhàn)大事件
中抗日戰(zhàn)爭大事記，以下的抗日戰(zhàn)爭大事件，每一件都具有特殊的意義，所以大家在掌握這些大事件的同時要掌握好每一個事件所具有的特殊意義，抓住考點所在。 九一八事變 1931年9月18日：夜十時二十分，日本關(guān)東軍在柳條溝自行炸毀南滿鐵路，進(jìn)攻北大營，制造武裝侵略東北的九一八事變。 七七盧溝橋事變 1937年7月7日：日本侵略軍在北平西南郊盧溝橋附近舉行挑釁性軍事演習(xí)，隨后，炮轟宛平城，中守軍奮起抵抗，史稱七七盧溝橋事變。盧溝橋事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始，也是中全性抗戰(zhàn)的起點。 淞滬會戰(zhàn) 1937年8月13日11月12日：在此期間，日本侵略軍共約28萬人，動用軍艦30余艘，飛機(jī)500余架，坦克300余輛，大舉進(jìn)犯上海。
經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，中軍隊斃傷日軍4萬多人，堅守上海達(dá)3個月之久，粉碎了日本軍主義者速戰(zhàn)速決的迷夢。 洛川會議 1937年8月22日25日：中共中央在陜北洛川召開政治局?jǐn)U大會議。會議決定成立中共中央革命軍事委員會，毛澤東任主席;作出了《關(guān)于目前形勢與黨的任務(wù)的決定》，制定了《抗日救十大綱領(lǐng)》。會議指出爭取抗戰(zhàn)勝利的關(guān)鍵是實行全面的全民族的抗戰(zhàn)路線和艱苦的持久戰(zhàn)。 南京大屠殺 1937年12月13日：日軍占領(lǐng)南京并開始進(jìn)行慘絕人寰的大屠殺，瘋狂殺害中平民和被俘軍人達(dá)30萬人。 武漢會戰(zhàn) 1938年6月12日10月27日：中日進(jìn)行武漢會戰(zhàn)。以武漢會戰(zhàn)結(jié)束為標(biāo)志，中抗日戰(zhàn)爭開始進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段。 百團(tuán)大戰(zhàn) 1940年8月20日：八路軍發(fā)起百團(tuán)大戰(zhàn)。
皖南事變 1941年1月4日13日：新四軍軍部及所屬皖南部隊共9000余人奉命北移，在茂林地區(qū)遭頑軍7個師的圍攻，皖南事變發(fā)生。 日軍偷襲珍珠港 1941年12月8日：日軍襲擊珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，美、英同時對日宣戰(zhàn)。 德軍投降 1945年5月8日：德法西斯無條件投降。至此，歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束，盟軍作戰(zhàn)重心迅即東移，全力對付日本法西斯。 《波茨坦公告》 1945年7月26日：中、美、英三發(fā)表《波茨坦公告》，促令日本無條件投降。28日，日本政府表示，對《波茨坦公告》不予理睬。 日本宣布投降 1945年8月15日：日本天皇裕仁以廣播終戰(zhàn)詔書形式正式宣布日本無條件投降。 日本向美投降 1945年9月2日：日本代表在東京灣美密蘇里號戰(zhàn)列艦上簽署投降書。
中抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日 新中成立后，中央人民政府政務(wù)院于1951年8月13日發(fā)布通告：由于日本實行投降，系在1945年9月2日日本政府簽字于投降條約之后，故規(guī)定9月3日為抗日戰(zhàn)爭勝利日。
2018年軍隊文職人員招聘崗位能力備考：特殊加強(qiáng)方式，“排除他因”
論證的題在判論推理的考試中，權(quán)重一直居高不下，邏輯判斷10個題一般占6~7個，重要性不言而喻，而論證又分成兩大部分，加強(qiáng)和削弱，而加強(qiáng)和削弱的方式有很多種，今天給大家介紹一種好掌握，易拿分的特殊加強(qiáng)方式，排除他因。 一.加強(qiáng)原理 不知道大家見沒見過這樣的一組生物實驗：首先取一定數(shù)量的新鮮的小麥苗分成兩等份，分別放在甲、乙兩個一樣的容器中。接著將實驗的單一變量變成光，其他的的外界條件例如適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣以及所需的營養(yǎng)物質(zhì)都保持相同。把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在暗室培養(yǎng)。10天后觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)如下圖所示，其他條件不不變，在陽光下生長的麥苗甲呈現(xiàn)綠色葉片，在暗室里生長的麥苗乙呈現(xiàn)黃色葉片，這是驗證植物葉綠素的形成需要光所做的實驗。
那么，排除他因的加強(qiáng)方式就是通過排除其他因素的干擾，來說明就是這個條件的變化引起了結(jié)果的改變，來加強(qiáng)論點的。 二、常見表達(dá)形式 排除他因在加強(qiáng)論證中常見的表達(dá)形式有，沒有其他諸如的因素、兩組實驗條件不存在差異，有相同或同樣的實驗條件。當(dāng)以上字眼出現(xiàn)時要特別注意，大多數(shù)情況下都是在考察排除他因，下面結(jié)合一道真題來感受一下排除他因在加強(qiáng)論證中的具體應(yīng)用。 三、真題感知
