軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對策備考：細(xì)致認(rèn)真 提升能力
考生在作答提出對策題時(shí)主要有以下幾種情況：除了對策假大空，可操作性不強(qiáng)之外，也可能會(huì)出現(xiàn)不知如何從哪些方面提對策的問題，不知從何處著手。這些問題都制約著考生分?jǐn)?shù)的提升，影響考試的做題的狀態(tài)，甚至?xí)绊懙秸麍隹荚嚨陌l(fā)揮。因此，專家建議大家在做題時(shí)需認(rèn)真審題，仔細(xì)找要點(diǎn)，方可破解提出對策題的障礙提高做題能力。一、認(rèn)真審題，注意身份。提出對策題，第一步是審好題，除了常規(guī)的審題六要素之外，要注意審清題干中的身份，因?yàn)樯矸輿Q定權(quán)限。同時(shí)更要注意的是，不能被身份所局限。但是有人會(huì)問權(quán)限不允許如何更好的提對策?不必過分憂慮，只需在對策前面加上建議、協(xié)同等相關(guān)字眼即可針對問題、針對原因推對策。所以說在審題時(shí)應(yīng)注意身份，但又不能拘泥于身份。二、認(rèn)真找點(diǎn)，分清直接、間接、自創(chuàng)對策的主次。在審清題干信息之后，針對問題、原因找對策。首先，發(fā)現(xiàn)對策詞，只要能符合題干要求即可直接摘抄措施詞后面的做法。其次，在遇到問題、原因等負(fù)面表述時(shí)，需要通過問題、原因反推對策，即正話反說。最后在直接對策和間接對策都不能把題干中要求和材料中的問題全部解決時(shí)再考慮自創(chuàng)對策?？偠灾?，提出對策題直接對策必須寫;直接對策，不能解決所有問題時(shí)，才考慮間接對策。而直接對策和間接對策都不能解決所有問題時(shí)再考慮自創(chuàng)對策。三、總結(jié)反思，注意對策具有可操作性。在找點(diǎn)時(shí)，不論是直接對策或是間接、自創(chuàng)對策，都需要注意對策的的具體可行，切記假大空。即提出的對策需要包含以下幾個(gè)要素：主體：誰來做;客體：針對誰、手段：具體的方式;內(nèi)容：立足材料問題展開;目的：達(dá)到的效果。值得注意的是針對每條對策而言，并不是所有的對策都要包含這五個(gè)要素，需根據(jù)字?jǐn)?shù)要求合理掌控。字?jǐn)?shù)要求較少時(shí)每條對策包含其中2-3個(gè)要素即可;若字?jǐn)?shù)要求較多時(shí)盡可能5條要素全部包含。四、細(xì)致加工，流程類注意順序。在提出對策題中，一般加工時(shí)內(nèi)容上注意合并同類項(xiàng)，邏輯方面注意總分即可。但在流程類的題目當(dāng)中，就需要注意：應(yīng)按照處理事件的先后順序進(jìn)行加工，并呈現(xiàn)最終答案。例如：題干要求組織一場賞花節(jié)，此時(shí)答案的呈現(xiàn)需按照活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中的控制工作，活動(dòng)后的疏散工作的前后順序呈現(xiàn)。五、認(rèn)真書寫，注意條理清晰。答案書寫時(shí)總概句的寫法一般是：針對....問題?，F(xiàn)提出以下建議：具體要點(diǎn)書寫一般是：序號(hào)+對策要點(diǎn)+對策具體闡述。同時(shí)也要注意卷面整潔、字跡清晰，這樣才能使要點(diǎn)不被誤殺，盡可能的得高分。中公教育專家希望廣大考生在做題時(shí)，審清題、找準(zhǔn)點(diǎn)、加工好，書寫清。把握細(xì)致認(rèn)真的做題原則，并不斷總結(jié)思考提升做題能力，成功上岸。
破解軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作貫徹執(zhí)行題難關(guān)之“抓要素”
在申論試卷中，貫徹執(zhí)行題所占比重非常大，既是各位考生備考的重點(diǎn)，也是備考的難點(diǎn)。如何抓住要素，精準(zhǔn)破解貫徹執(zhí)行解題思路，是應(yīng)對貫徹執(zhí)行題的重中之重。下面專家就為大家分享貫徹執(zhí)行題有哪些要素，如何通過抓要素破解解題思路。要素一：文種審文種，思考格式和行文結(jié)構(gòu)。例如讓我們寫一篇短評(píng)，那么結(jié)合生活實(shí)際，短評(píng)的格式是標(biāo)題+正文而短評(píng)通俗來理解，則是一片簡短的評(píng)論，所以可以得出行文結(jié)構(gòu)是總分總。要素二：作答對象審作答對象，思考主要內(nèi)容。例如要求寫一篇關(guān)于媽祖文化的講解稿，那么作答對象即是媽祖文化，則意味著整個(gè)講解稿核心是概括媽祖文化相關(guān)信息要點(diǎn)，也確定了回到材料的找點(diǎn)方向。要素三：身份審身份，思考語言風(fēng)格。身份包括我的身份和對方的身份，影響行文語言風(fēng)格。如果對方是社會(huì)公眾，在無特殊語言要求的情況下，語言通俗易懂即可。要素四：發(fā)文目的審發(fā)文目的，思考作答重點(diǎn)。例如針對大學(xué)生就業(yè)問題寫一份建議書，那么發(fā)文目的是針對問題提對策建議，那么這道題的作答重點(diǎn)就是對策要點(diǎn)，在答案的篇幅上應(yīng)該有所側(cè)重。要素五：情景審題干情景，思考開場白。例如：某區(qū)一所中學(xué)舉辦文明素養(yǎng)教育主題宣傳周活動(dòng)，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人，校方請你在這次活動(dòng)的開幕式上講話。請結(jié)合給定資料5，寫一篇題為素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對致謝開始的講話稿。在這道題目當(dāng)中就有情景設(shè)置校方請你在這次活動(dòng)的開幕式上講話，那么在開場白當(dāng)中應(yīng)該體現(xiàn)出來，可寫成：各位老師、同學(xué)們大家好，非常榮幸來到文明素養(yǎng)教育主題宣傳周活動(dòng)的開幕式現(xiàn)場。要素六：要求審題干當(dāng)中的要求，也會(huì)幫助我們思考題目思路。例如：某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請根據(jù)給定資料4，為這一作品展撰寫一則導(dǎo)言。(20分)要求：(1)圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答;(2)內(nèi)容具體、層次分明、語言流暢;(3)不超過400字。要求中指出圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答，則幫助我們確定了這道題的答題內(nèi)容為創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求三方面，回到材料尋找對應(yīng)要點(diǎn)即可。
