標(biāo)點(diǎn)符號(hào)巧解軍隊(duì)文職崗位能力邏輯填空之解釋關(guān)系
在軍隊(duì)文職招聘言語(yǔ)理解與表達(dá)中，邏輯填空的題目看似比較簡(jiǎn)單，但在兩個(gè)選項(xiàng)糾結(jié)時(shí)經(jīng)常選錯(cuò)，覺(jué)得自己選的也有道理，因?yàn)轭}目中設(shè)置了很多迷惑選項(xiàng)，但只有選出和原文一致的詞語(yǔ)才算正確，這也是邏輯填空的難度所在，下面專(zhuān)家就來(lái)講講如何運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)巧解之解釋關(guān)系。1、冒號(hào)冒號(hào)通常用在提示語(yǔ)的后邊，表示較長(zhǎng)的停頓，主要起提示下文的作用，也可起總結(jié)上文等作用。但不管是提示下文還是總結(jié)上文，前后兩句話(huà)的內(nèi)容都是統(tǒng)一的，這和我們講過(guò)的上下文關(guān)系之解釋關(guān)系不謀而合。例題：近幾年，不少銀行向影視業(yè)提供了較多的貸款支持，但迫切渴望融資渠道的中小影視公司仍難以得到扶持，銀行往往只是______。而私募基金投資影視業(yè)則是_____：盡管目前號(hào)稱(chēng)以影視產(chǎn)業(yè)為主要投資方向的基金已近20只，聲稱(chēng)募集資金達(dá)200億元，但披露的有影響力的投資項(xiàng)目卻寥寥可數(shù)。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)的部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.借花獻(xiàn)佛小心翼翼B.雪中送炭紙上談兵C.點(diǎn)到為止畫(huà)餅充饑D.錦上添花雷大雨小紅師解析：D。第二空的后面有一個(gè)冒號(hào)，冒號(hào)后的句子是對(duì)第二空所填詞語(yǔ)的解釋。冒號(hào)后句意是說(shuō)的多做的少。A項(xiàng)小心翼翼指的是，恭敬小心，一點(diǎn)不敢疏忽大意。B項(xiàng)，紙上談兵，空談理論，不解決實(shí)際問(wèn)題。C項(xiàng)畫(huà)餅充饑比喻用空想來(lái)安慰自己。所以，A、B、C項(xiàng)詞意都和說(shuō)得多做的少無(wú)關(guān)。D項(xiàng)雷大雨小的意思就是說(shuō)得多做的少。再把錦上添花代入第一空，符合句意。所以答案是D。2、破折號(hào)破折號(hào)一個(gè)常見(jiàn)的用法就是用以表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明，破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分，是較重要的信息，此時(shí)破折號(hào)的意思和即、就是、有、是等詞語(yǔ)一樣，都可表示解釋說(shuō)明。例題：有幸在畢業(yè)典禮上致辭，既需_____學(xué)生，也該_____老師長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪怎么辦?前浪不該過(guò)早停下腳步，還得盡量往前趕。在這個(gè)意義上，這畢業(yè)典禮，既屬于_____的畢業(yè)生，也屬于自強(qiáng)不息的指導(dǎo)老師。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)躊躇滿(mǎn)志B.獎(jiǎng)勵(lì)表彰指點(diǎn)江山C.鞭策告知斗志昂揚(yáng)D.激勵(lì)警醒朝氣蓬勃紅師解析：D。題目中第二空后面出現(xiàn)了一個(gè)破折號(hào)，起到解釋說(shuō)明的作用，后面說(shuō)的是長(zhǎng)江后浪推前浪，這個(gè)時(shí)候前浪怎么辦?對(duì)應(yīng)題干中老師和學(xué)生這兩個(gè)角色，顯然老師對(duì)應(yīng)的是前浪，這很顯然是在驚醒他們要不斷前進(jìn)，不要被后浪趕超。所以答案選D。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作解釋型綜合分析題作答思路梳理
很多考生對(duì)申論綜合分析題存在諸多疑惑，并且，鑒于近年來(lái)公考申論中出現(xiàn)的綜合分析題越來(lái)越抽象復(fù)雜，內(nèi)涵越來(lái)越豐富，也進(jìn)一步加大了考生們備考綜合分析題目的難度。在這里，專(zhuān)家就對(duì)?？嫉囊活?lèi)綜合分析題目解釋分析的做題思路和方法給大家進(jìn)行小小的梳理和透析。綜合分析一般?？碱}型為解釋分析、評(píng)論分析、啟示分析等，偶有一些考試中會(huì)出現(xiàn)比較分析、本質(zhì)分析等，但歸根結(jié)底其本質(zhì)未變，都是注重分析注重邏輯思維呈現(xiàn)的一類(lèi)題目。其中的解釋分析尤為重要，也屬于難度較高的一類(lèi)。而其難點(diǎn)隨著近幾年題型的創(chuàng)新變化也呈現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，題型判斷難;第二，句意理解難;第三，邏輯梳理難;第四，總結(jié)對(duì)策難。那解開(kāi)四大難題的靈丹妙藥在哪里?第一、題型判定。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)中會(huì)將多個(gè)題目進(jìn)行比較，細(xì)心的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)在題干的問(wèn)法上就會(huì)出現(xiàn)諸多類(lèi)似之處。更有細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些解釋分析題目的問(wèn)法和評(píng)論分析相似，甚至難以區(qū)分，這時(shí)做題就陷入了糾結(jié)，到底該不該表觀點(diǎn)進(jìn)行判斷呢?其實(shí)，我們常規(guī)的問(wèn)法一般為請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)......(一句話(huà)/一個(gè)詞)的理解/認(rèn)識(shí)/進(jìn)行解釋/分析，那么這種問(wèn)法出現(xiàn)，即為解釋分析，答題時(shí)解釋句意，點(diǎn)明本質(zhì)即可。但是如果需要我們解釋的句子本身即表示一個(gè)觀點(diǎn)，并且題干下面的要求部分還有觀點(diǎn)明確的要求，那么我們需要在解釋完句子之后做出相應(yīng)的判斷，表達(dá)觀點(diǎn)。第二、句意理解。在我們解釋題干所給的句子含義時(shí)，整句話(huà)帶回材料解釋往往難度較大，不便于我們理解，此時(shí)我們可以將題干所給出的句子進(jìn)行拆分，畫(huà)出關(guān)鍵詞、找到關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，再到材料中分別尋找到跟關(guān)鍵詞有關(guān)的解釋描述，帶回原有邏輯關(guān)系中，解釋就出來(lái)了。例如：2016年國(guó)考副省第二題，讓我們指出中國(guó)的教育技術(shù)層面走太快了，靈魂跟不上了這句話(huà)的含義。我們將句子中關(guān)鍵詞找到，為技術(shù)層面太快靈魂跟不上，邏輯關(guān)系為因果關(guān)系，因?yàn)榧夹g(shù)層面走太快，所以靈魂跟不上，接下來(lái)在材料中尋找到關(guān)于技術(shù)層面走太快是說(shuō)教育在技術(shù)層面不斷地改，改得太過(guò)，而靈魂跟不上的解釋是缺乏靈魂的東西、缺乏內(nèi)在的東西，所以帶回原來(lái)的邏輯關(guān)系，解釋為中國(guó)的教育在技術(shù)層面不停地改，改得太過(guò)，以致缺乏靈魂、缺乏內(nèi)在的東西。第三、邏輯把握。在解釋分析題目作答中，整體的總分總邏輯結(jié)構(gòu)一定不能亂，中間的分析環(huán)節(jié)的分析邏輯也一定不要出現(xiàn)混亂。整體邏輯的把握，除了解釋、對(duì)策這些之外東西，其他全部放在中間;中間部分的邏輯把握，一定是將幾個(gè)要素分開(kāi)寫(xiě)的，如果在分析過(guò)程中找到了相應(yīng)的影響、原因或者重要性、特點(diǎn)等，那么我們?cè)趯?xiě)原因時(shí)就要把原因?qū)懲暝偃?xiě)影響，不要來(lái)回穿插寫(xiě)。第四、對(duì)策確定。最后一步的總結(jié)，一般會(huì)呈現(xiàn)對(duì)策。但是偶有一些題目沒(méi)有呈現(xiàn)對(duì)策。此時(shí)同學(xué)們就會(huì)有疑問(wèn)：那到底寫(xiě)不寫(xiě)對(duì)策呢?寫(xiě)的話(huà)寫(xiě)多少呢?其實(shí)，我們?cè)谧鲎詈蟮目偨Y(jié)時(shí)，一般情況是要寫(xiě)對(duì)策的，尤其是當(dāng)材料呈現(xiàn)出明顯的對(duì)策時(shí)，那么需要抄下來(lái);如果材料中沒(méi)有呈現(xiàn)對(duì)策，但是卻呈現(xiàn)了許多嚴(yán)重問(wèn)題，那么需要我們根據(jù)問(wèn)題反推對(duì)策寫(xiě)在最后的總結(jié)部分，但是注意此時(shí)所寫(xiě)的對(duì)策宏觀反推即可，無(wú)需十分詳細(xì);如果分析過(guò)程中沒(méi)有找到問(wèn)題，材料也沒(méi)有提出對(duì)策，那么我們可以不必寫(xiě)對(duì)策，作出結(jié)論即可。以上就是中公教育專(zhuān)家對(duì)綜合分析解釋分析類(lèi)題目的梳理。雖然這種題型是我們考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，但卻只是冰山一角，繁重的復(fù)習(xí)工作需要同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始就投入其中，抓緊分分秒秒為自己的考試積攢實(shí)力。千里之行始于足下，各位同學(xué)，就讓我們從做好手中的每一個(gè)小題目開(kāi)始吧!
