2019江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力指導(dǎo)：辨明真假虛實(shí)，輕取樸素邏輯
樸素邏輯是軍隊(duì)文職招聘判斷能推理中最為常見(jiàn)的文段題型之一，樸素邏輯知識(shí)點(diǎn)眾多，紛繁多樣，真假話問(wèn)題的近年來(lái)也不斷亮相，理清楚因果文段的側(cè)重真假話問(wèn)題的思路，才能更為精準(zhǔn)辨清真假虛實(shí)。真假話問(wèn)題表現(xiàn)形式多樣，既有半真半假又有永真永假。我們現(xiàn)在主要討論考試中的?？桶胝姘爰賳?wèn)題。解決此類(lèi)問(wèn)題，最核心的、統(tǒng)領(lǐng)性的思路為找突破口法。接下來(lái)專(zhuān)家講練結(jié)合，具體應(yīng)用此方法。在題目中沒(méi)有過(guò)多確定性信息或者信息過(guò)多無(wú)從入手時(shí)，需要找到關(guān)聯(lián)的項(xiàng)或者信息。例如，當(dāng)一個(gè)元素被多次提及，我們便可以順藤摸瓜，找到與之有密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,進(jìn)行信息整合，逐步解題。例如：某次生物實(shí)踐課上，教師在多媒體縣屏幕上給出五種鮮花，并依次編號(hào)為①-⑤號(hào)，然后要求學(xué)生說(shuō)出其中任意兩種花名。小春說(shuō)：③號(hào)是茉莉花，②號(hào)是月季花.小華說(shuō):④號(hào)是水仙花，②號(hào)是玉蘭花.小秋說(shuō):①號(hào)是水仙花，⑤號(hào)是杜鵑花.小實(shí)說(shuō):④號(hào)是杜鵑花，③號(hào)是玉蘭花.小夏說(shuō):②號(hào)是茉莉花，⑤號(hào)是月季花.結(jié)果是他們每人只對(duì)了一半，根據(jù)以上條件下列正確的是:A.①號(hào)是水仙花，②號(hào)是茉莉花B.②號(hào)是玉蘭花，③號(hào)是杜鵑花C.③號(hào)是茉莉花，④號(hào)是杜鵑花D.④號(hào)是月季花，⑤號(hào)是社鵑花答案：C。紅師解析：在題干中縱觀各種元素，出現(xiàn)頻率比較高的是②號(hào)花朵，其他信息不多。但是我們會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)在校夏的說(shuō)法中出現(xiàn)了②號(hào)是茉莉花，與之關(guān)聯(lián)性最高的一組信息是小春說(shuō)：③號(hào)是茉莉花，②號(hào)是月季花，假設(shè)若②號(hào)是茉莉花為真，則說(shuō)明小春吃的話前后兩個(gè)半句均為假話，那么就與每人只對(duì)了一半的要求矛盾了，故此可知②號(hào)是茉莉花為假，則⑤號(hào)是月季花為真，接下來(lái)我們就可以順藤摸瓜，可知⑤號(hào)是杜鵑花為假，則①號(hào)是水仙花為真，進(jìn)一步可知，④號(hào)是水仙花為假，則②號(hào)是玉蘭花為真，可知②號(hào)是月季花為假，③號(hào)是茉莉花為真。故此可知③號(hào)是玉蘭花為假，④號(hào)是杜鵑花為真。此時(shí)，對(duì)應(yīng)關(guān)系就清晰了，從①到⑤分別為水仙花、玉蘭花、茉莉花、杜鵑花、月季花?？偨Y(jié)此題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，解決半真半假問(wèn)題時(shí)，首先要找準(zhǔn)突破口，確定高頻項(xiàng)，最關(guān)鍵的一步驟是找到信息關(guān)聯(lián)性高的要素，順藤摸瓜，快速解題。
2020重慶軍隊(duì)文職招考考試找突破打開(kāi)軍隊(duì)文職崗位能力樸素邏輯大門(mén)的金鑰匙
想要提升做題速度，就必須掌握快速解題的方法，軍隊(duì)文職招聘必然性推理中有一類(lèi)題目就可以滿足大家對(duì)于這種技巧性的需求，那就是樸素邏輯題目。解決樸素邏輯的題目其實(shí)可以從兩個(gè)方向著手。首先是做題的核心思路找突破口，另一種根據(jù)題型的特點(diǎn)不同運(yùn)用不同的方法去解題。對(duì)于方法的運(yùn)用，大家在日常的做題過(guò)程中都可以進(jìn)行很好的分析以及選擇，其實(shí)大家現(xiàn)階段所存在的最大問(wèn)題還是對(duì)于突破口尋找不足，那到底怎么樣能夠?qū)W會(huì)使用突破口，習(xí)慣于突破口快速解題呢?下面專(zhuān)家就帶大家一起來(lái)尋找打開(kāi)樸素邏輯大門(mén)的金鑰匙找突破口。一、題型特征題干所給的信息較多，從信息的確定性上來(lái)看，有所確定性的信息，也有不確定性的信息。一方面所談?wù)摰膶?duì)象比較多，另一方面信息的描述可能是圍繞一個(gè)維度在進(jìn)行討論，也有可能?chē)@著多個(gè)角度在進(jìn)行討論了。二、解題方法我們?cè)诰唧w做題的過(guò)程中，最主要的就是抓住確定信息，結(jié)合關(guān)聯(lián)信息，不斷縮小題干可能性。在具體使用中，我們應(yīng)該從確定性元素入手，可以?xún)?yōu)先確定哪些東西是絕對(duì)確定的，哪些東西是相對(duì)確定的，對(duì)于相對(duì)確定的信息來(lái)說(shuō)，一般在樸素邏輯題目中，會(huì)以多次數(shù)的形式出現(xiàn)，那么我們應(yīng)該抓住多次數(shù)元素進(jìn)行分析，而且對(duì)于多次數(shù)元素，很多考生在考慮的時(shí)候往往會(huì)犯先入為主的錯(cuò)誤，緊緊盯住一個(gè)維度不放，而這樣的局限很容易引起思考的局限性，所以一定要綜合來(lái)考慮，確保把多次數(shù)元素找全。其次，就是通過(guò)多次數(shù)把題干條件關(guān)聯(lián)之后，要及時(shí)考慮多維度信息，把一些能夠互換維度的信息結(jié)合不同的維度進(jìn)行思考，看看是否會(huì)有一些隱含信息，尤其是對(duì)于一些題目涉及到相對(duì)量(年齡大小，成績(jī)高低等等)的比較。再具體比較的過(guò)程中要抓住中間量，可以讓整個(gè)邏輯清晰不混亂。三、重點(diǎn)掌握對(duì)于比較復(fù)雜的樸素邏輯會(huì)用到信息分類(lèi)整合，對(duì)于信息的分類(lèi)整合本身難度會(huì)更大一些。大家需要注意信息整合不等同于信息分類(lèi)，信息分類(lèi)只是信息整合過(guò)程中的一個(gè)步驟工具，咱們分類(lèi)分到什么程度完全取決于所有信息是否關(guān)聯(lián)到了一起。分類(lèi)過(guò)程中要從確定性信息，可能情況少的入手分析，分類(lèi)量小。命題中，聯(lián)言命題和選言命題情況少優(yōu)先分析，假言命題相對(duì)分類(lèi)比較多，放在后面，如果假言命題在最后考慮，只需要變成逆否命題，看排除哪一種情況即可。對(duì)于其他條件，在整合的過(guò)程中，注意的是比較相對(duì)確定的，可能情況少的優(yōu)先考慮即可。四、題型感知一份地理考試試卷上畫(huà)了中國(guó)五大淡水湖的圖形，每個(gè)圖形都分別進(jìn)行了編號(hào)，要求考生填出其中任意兩個(gè)淡水湖的名稱(chēng)，結(jié)果如下：甲填：3是鄱陽(yáng)湖，2是太湖乙填：4是洞庭湖，2是巢湖丙填：1是洞庭湖，5是洪澤湖丁填：4是洪澤湖，3是巢湖戊填：2是鄱陽(yáng)湖，5是太湖結(jié)果是這些考生每人只對(duì)了一半，根據(jù)上述條件下列正確的選項(xiàng)是：A.1是洞庭湖，2是鄱陽(yáng)湖B.2是巢湖，3是洪澤湖C.3是鄱陽(yáng)湖，4是洪澤湖D.4是太湖，5是洪澤湖紅師解析：題干的信息告訴我們每個(gè)人共說(shuō)了兩句話，一句真一句為假，誰(shuí)真誰(shuí)假不確定，我們可以用假設(shè)的方法進(jìn)行確定，方法確定之后最重要的是找到題干解題的突破口，這道題已確定性查找并不是特別的簡(jiǎn)單，主要看他的關(guān)聯(lián)性信息。對(duì)于這道題甲的第二句話2是太湖他是一個(gè)多維度性的信息，他首先包含戊第一句話編號(hào)2，又包含了第二句話的湖名太湖，所以這句話是我們做這道題的一個(gè)方向。對(duì)于這句話來(lái)說(shuō)一定為假，因?yàn)樗魹檎妫斓膬删湓挾紴榧?，就不滿足一半真一半假，所以2是太湖為假，3是鄱陽(yáng)湖為真;3是巢湖為假，4是洪澤湖為真;2是洞庭湖為假，2是巢湖為真;2是鄱陽(yáng)湖為假，5是太湖為真，所以答案選擇C。
