解放軍文職招聘考試技能及其作用-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-19 19:57:31技能及其作用（一）、技能及其特點技能 運用一定的知識，經(jīng)過練習(xí)而獲得的一種合法則的活動動作方式或能力。技能的本質(zhì)是規(guī)則支配了學(xué)習(xí)者的行為。其特點：1） 不是先天就有的，是習(xí)得的能力（學(xué)習(xí)/練習(xí)） 區(qū)別于本能2） 是一種活動方式或能力。3） 受一定的意識控制，并且合乎法則的活動方式 區(qū)別于一般的隨意行為4） 區(qū)別于習(xí)慣。（二） .技能的類型 動作技能（操作技能） 是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式。具有外顯性、動作性、展開行等特點。智力技能（心智技能） 是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。具有內(nèi)潛性、簡縮性、觀念性的特點。（三） 技能的作用1） .技能作為合法則的活動方式，可以調(diào)節(jié)和控制動作的進行2） .技能是獲得經(jīng)驗、解決問題、變革現(xiàn)實的前提條件3） .技能是能力的構(gòu)成要素之一，是能力形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)（一）心智技能的原型模擬由于心智技能是實踐活動的反映，因此心智技能的培育，首先必須確定心智技能的實踐模式或操作活動程序，即確定心智技能的 原型 ?？梢酝ㄟ^心理模擬法來確立心智技能操作原型。需要通過模型的確立和模型的檢驗與修正兩個步驟來建立心智活動的實踐模式。模型的確立 對活動系統(tǒng)進行功能分析、結(jié)構(gòu)分析、再將二者結(jié)合起來分析，作為創(chuàng)擬模式的基本 方法。模型的檢驗與修正 實驗這種原型的有效性。（二）.心智技能的形成過程1 原型定向：了解心智活動的實踐模式，主體掌握操作性知識2 原型操作：把頭腦中的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。3 原型內(nèi)化：把實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化（三）.心智技能的培養(yǎng)方法1） 激發(fā)學(xué)生的積極性主動性2） 注意原型的完備性、獨立性、概括性3） 合理進行分階段的練習(xí) ，適應(yīng)各形成階段的特征，正確適用語言，加強言語表達訓(xùn)練（一）操作技能的主要類型
解放軍文職招聘考試技能形成的條件動作-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-28 22:00:34技能形成的條件動作概念的掌握。1動作概念的掌握。動作技能的形成，一般要經(jīng)歷從動作概念到動作表象再到具體動作這樣三個階段。動作概念就是能夠說出自己應(yīng)該去怎么樣進行動作；動作表象就是能夠在自己頭腦中想象出應(yīng)該如何去動；具體動作則是自己能夠根據(jù)動作表象去實際進行動作。2示范。技能學(xué)習(xí)一般壓迫通過示范，而示范往往由視覺通道提供。3反饋。有反饋才能進步，沒有反饋就沒有進步。因為，只有通過反饋，才能知道自己的動作是否河湖要求，不通過反饋，動作就失去受到強化的機會，只有使合乎要求的動作受到強化，不合乎要求的動作受不到強化，自己才能辨別哪個動作正確，哪個動作不正確。但當(dāng)技能已經(jīng)成熟掌握，反饋就不一定必要。4練習(xí)中的時間分配。練習(xí)要有間歇，有間歇的練習(xí)效率比沒時間間隙的效率高6之力技能及其特征。智力技能又稱心智技能，是指借助內(nèi)部言語在頭腦中進行認識活動的盡智操方式系統(tǒng)。其特征有：1觀念行。就是智力技能的對象而言，齊直接對象不是具有一定物質(zhì)形式的客體，而是這種客體在頭腦中的印象?？梢姡橇寄苁且环N觀念性的活動2內(nèi)潛行。就智力技能進行的方式而言，它是在頭腦中借助于內(nèi)部言語默默進行的，從外部很難察覺到頭腦中加工改造的思維過程?？梢?，智力技能師一種非外顯的活動。3簡縮性。就智力技能的結(jié)構(gòu)而言，它已從完整的變?yōu)閴嚎s，簡化的。由于它是高度省略，所有往往難以使人察覺到其活動的全部過程。智力技能是一種非擴展性的自動化過程。7簡述促進智力技能形成與發(fā)展的條件。學(xué)生智力技能主要是在教學(xué)活動中形成的。要促進學(xué)生智力技能的發(fā)展，使它達到靈活掌握的水平，需要創(chuàng)設(shè)運用這種技能去解決問題的機會與條件。以數(shù)學(xué)深處技能為例，要求學(xué)生應(yīng)考慮以下三個條件：第一識別課題類型。在解答課題時中，學(xué)生若能識別課題屬于哪一種類型，就能運用相應(yīng)的智力技能去進行解答，由于問題的性質(zhì)不同，解題的智力技能也各不相同。第二，把握信全部情況。要洞察課題的本質(zhì)關(guān)系，不能只抓住個別因素，而要整個地把握全部情況。學(xué)生要想形成解決課題的基本技能，必須養(yǎng)成全面觀察事物的習(xí)慣，設(shè)法找出其內(nèi)在的關(guān)系與規(guī)律性，并力求迅速、簡單地去進行解答。第三擺脫舊經(jīng)驗的影響。借已有的經(jīng)驗去把握課題的本質(zhì)或關(guān)系，一般說來對當(dāng)前課題的了解會起一定的人促進作用，會產(chǎn)生正遷移的效果。但由于經(jīng)驗具有定式作用，也常常會妨礙人們?nèi)ヌ崾菊n題的本質(zhì)或關(guān)系。
