軍隊文職招聘求職動機_軍隊文職考試

解放軍文職招聘考試道德-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-16 13:22:341.什么是道德。道德是調整人們之間以及個人和社會之間關系的行為規(guī)范的總和。它包括倫理思想和在倫理思想指導下的人們行為體現(xiàn)的情感、風格、情操等。譬如，你到農貿市 場去買菜、墻上貼著公平買賣，童叟無欺，不短斤少兩的話，這就是調整賣菜者和買菜者之 間矛盾的規(guī)范，它就是道德規(guī)范。賣菜者看到這些道德規(guī)范，認為這很好，決心照它去做 ，這就是道德思想和情感。2.道德的作用和特點。道德的特點在于它依靠社會輿論和人內心的信念、習慣、傳統(tǒng)和教育來對人的思想和行為起作用。就是說道德靠內外兩種力量來保證人按照道德規(guī)范去行為 。外有社會輿論的評說，你干了不道德的事周圍的人將 十目所視，十手所指，其嚴乎! ；內有良知或良心，你做了不道德的事，即便他人不知道但你自己要受到良心的責備，感到 于心不忍，于心不安 。道德規(guī)范在這內外兩種力量的作用下得以實行。因而社會生活中的道德風氣怎樣同社會輿論和內心良知的有無密切相關。中國儒家很注重輿論和良知。王陽明把 良知看作人的本質所在。法律和道德就不同了。法律的著重點在人的外在行為，而不在人的良心。一個人內心動機再壞再惡，他沒有殺人行為，法律不能治罪，相反，一個人的動機再 好，但你有了殺人行為，法律照樣要治罪。法律規(guī)范是否得到遵守主要依靠外在強制，而非內心良知。道德關注人的內在動機和良知，法律關注人的外在行為和客觀結果。道德屬于人 文學，而法律主要屬于社會科學。

解放軍文職招聘考試聲學方面-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-20 13:49:211、汽車喇叭發(fā)聲要響，發(fā)動機的聲音要盡量消除（發(fā)動機上裝配消音器）――這是在聲源處減弱噪聲2、為減輕車輛行駛時的噪聲對道旁居民的影響，在道旁設置屏障或植樹――可以在傳播過程中減弱噪聲3、喇叭發(fā)聲：電能――機械能三、熱學方面1、汽車發(fā)動機常用柴油機或汽油機 它們是內燃機 利用內能來做功2、發(fā)動機外裝有水套，用循環(huán)流動的水幫助發(fā)動機散熱 水的比熱容大3、冬天，為防凍壞水箱，入夜時要排盡水箱中的水――防止熱脹冷縮的危害4、小汽車的后窗玻璃板中嵌有一道道的電熱絲 它可以防止車內形成的霧氣附著于玻璃上并凝結5、剛坐進汽車或有汽車從你身旁駛過時，會聞到濃濃的汽油味 擴散現(xiàn)象6、空調車車窗玻璃設計成雙層的――防止傳熱7、環(huán)保汽車使用氣體燃料，可減小對大氣的污染四、電學方面1、汽車的發(fā)動機常用低壓電動機起動：電動機是根據磁場對電流的作用的道理制成的，工作時把電能轉化為機械能。2、汽車電動機（汽車電機）常用車載電瓶（蓄電池）供電，汽車運行過程中可以利用的車輪帶動車載發(fā)電機發(fā)電，給蓄電池充電。給蓄電池充電時，電能轉化為化學能儲存起來，此時蓄電池是用電器；用蓄電池給電動機供電時，化學能轉化為電能，此時蓄電池才是電源3、車載蓄電池還被用來為汽車上配裝的空調、電扇、收錄機、CD機及各種用途的電燈供電，方便地電能轉化為機械能、聲能、光能等等3、油罐車的尾部通常要掛一條鐵鏈直達路面，這樣做有利于使運輸過程中因顛簸而產生的電荷迅速傳到大地上，避免因靜電放電而帶來災難4、車燈發(fā)光：電能――光能

解放軍文職招聘考試內化和外化范疇-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-30 21:47:071）內化及其基本環(huán)節(jié)內化是指受教育者在教育者的幫助下或在其他社會教育因素的作用下，接受社會要求的政治觀點、思想體系、道德規(guī)范并轉化為自己的個人意識，使個體相信、接受和遵守社會的思想政治、道德要求，而且自愿將這些要求作為自己的價值準則與行為依據的過程。內化有注意、理解和接受三個環(huán)節(jié)組成。注意的條件主要有：主觀上，第一，個體需要的指向和表現(xiàn)程度；第二，特殊情感；第三，興趣；客觀上，第一，比較強烈的刺激作用；第二，富于變化的刺激作用。理解的三個層次是改述、歸納和外推。理解和接受的條件有：第一，外部刺激信息具有社會意義和個人意義；第二，外部刺激信息基本符合個體原有的認知結構；第三，外部刺激信息的表達方式方法較好；第四，是否符合個體的心理特征也會影響對外部刺激信息的接受。2）外化及其制約因素外化是指受教育者將個體意識轉化為良好行為，并多次重復良好行為使其成為行為習慣，產生良好的行為結果的過程。外化的內部制約因素是個體的價值觀對行為動機的評判和行為方式的選擇；外部制約因素有：第一，內在思想動機外化行為要合時宜；第二，從眾效應的影響等。3）內化與外化的關系A 區(qū)別（對立）：①含義不同 見上面內容②兩者在思想政治教育過程中處于不同的階段；③兩者的作用不同。內化是將外在的社會意識、思想轉化為個體的思想意識，外化則是將個體的思想動機轉變?yōu)橥庠诘男袨?，即內化是輸入，外化是輸出；④兩者的成果不同。內化的成果是使人形成新的思想，外化是使人產生新的行為；⑤兩者所用的方法不同。內化主要是通過教育和自我教育的方法來完成，外化主要通過動機指導行為的方法進行。B 聯(lián)系（統(tǒng)一）：①兩者的基礎相同，兩者的基礎是實踐活動，離開了實踐活動，既談不上內化也談不上外化；②兩者的目的相同，最終目的是為了通過良好的行為而產生良好的社會效應；③兩者相互依存，相互影響，相互促進。從時間上來說，內化是外化的基礎和前提，外化是內化的外顯和表現(xiàn)，表明不同的階段；從空間上來說，內化中有外化，外化中也有內化。啟示：要把理論講透，同時重視實踐的反饋作用。