2020黑龍江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：美育能夠提升審美能力
在出行時(shí)，不遵守交通規(guī)則者有之;在旅游中，不遵守景區(qū)規(guī)定者有之;在公共場所，不遵守公共準(zhǔn)則者有之凡此種種，無不說明國民素質(zhì)整體偏低，反映出人們的審美能力的欠缺。人們的審美能力欠缺就難以具備做成大事業(yè)和大學(xué)問的基礎(chǔ)。之所以會產(chǎn)生這樣的問題，主要是因?yàn)槊烙娜笔?。所以，要通過美育提升人的審美能力。美育能提升審美能力，讓人擁有更加完善的性格。越來越多的年輕人忘記了打鐵還需自身硬的真理，在求職中不是靠能力，而是靠顏值，由此帶來的便是整容熱潮，一些年輕人通過整容換取成功，甚至把這當(dāng)做投資，其實(shí)這是一種投機(jī)。此外，諸如研究瘦肉精的浙大教授等斯文敗類，他們由于性格的缺陷而貽害社會。這些問題主要是因?yàn)槲覈膽?yīng)試化教育體制，使得教育中缺乏美育，進(jìn)而忽視人格教育。所以，加強(qiáng)美育，切實(shí)提升人的審美能力，能夠讓人擁有更加完善的人格。美育能提升審美能力，讓人擁有更富情趣的人生。一個人的人生追求彰顯出他的人生情趣。朋友圈盛行的污文化污濁著現(xiàn)實(shí)世界，更有以此為傲的人，張口是污字當(dāng)頭，這便是低俗的情趣。而我們也應(yīng)該看到有的人一生追求的是投身基層、服務(wù)百姓，便是高尚的人生追求。社會之所以存在兩種極端現(xiàn)象，不可否認(rèn)有人的自身原因，但更應(yīng)該看到的是客觀原因，無論是家庭教育還是學(xué)校教育中都缺乏美育，致使人的審美能力的欠缺。所以，通過美育提升人的審美能力，的確關(guān)系到人生的追求。美育能提升審美能力，讓人擁有更高的精神境界。習(xí)近平主席的扣子論教育青年人要樹立正確的價(jià)值觀，將個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，教育青年人要站在更高的角度思考問題。而對于污文化這一問題，有人認(rèn)為它將會影響青年人尤其是兒童的價(jià)值觀予以否定，而卻還有一些人認(rèn)為它好，從個人角度出發(fā)認(rèn)為是這是一種語言智慧，而這恰恰是一種審美能力的缺失。胡雙錢、周東紅等大國工匠將個人的未來與國家的未來聯(lián)系在一起，一生專注工匠精神，這便是個人的審美能力的體現(xiàn)。所以，加強(qiáng)美育，提升人的審美能力，關(guān)系到一個人的精神境界。美育能教會人判斷是非，美育也能教會人判斷曲直。通過美育更能提升人的審美能力，不僅能讓人擁有更加完善的性格，也能讓人擁有更富情趣的人生，還能讓人擁有更高的精神境界。而美育卻需要從家庭到學(xué)校、再到社會各方面的共同努力，這樣才能達(dá)到美育在潛移默化中對人生的影響。
2018軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力法律常識之自然人民事行為能力
2018軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力法律常識之自然人民事行為能力。崗位能力中的常識判斷部分法律常識是重要考點(diǎn)，讓考生頭疼不已。法律常識知識點(diǎn)多，專業(yè)性強(qiáng)，要想得到高分，必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，因此，及早著手備考是很有必要的。 在私法領(lǐng)域，奉行意思自治原則，即當(dāng)事人自為行為，自負(fù)責(zé)任。但是并不是任何人都具備獨(dú)立實(shí)施民事法律行為的能力或者資格，為此，法律建立一定標(biāo)準(zhǔn)，幫助人們判斷行為相對人是否有資格從事民事行為、是否可以獨(dú)立承擔(dān)民事法律后果，亦即自然人民事行為能力。一般而言，自然人民事行為能力是指法律確認(rèn)的自然人以自己的行為從事民事活動，取得民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的能力，它是自然人獨(dú)立實(shí)施法律行為的資格。
責(zé)任能力是能夠理解自己的行為，并且預(yù)見其承擔(dān)違法后果的心理能力，如李四賒賬購買一個手機(jī)，那么李四就應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己如不按約定支付手機(jī)款，就應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。 法律根據(jù)自然人的年齡和智力狀況等因素，把自然人的民事行為能力分為完全民事行為能力、限制民事行為能力和無民事行為能力三類。完全民事行為能力是指能夠獨(dú)立實(shí)施任何法律行為的資格，2017年10月1日正式實(shí)施的《中華人民共和民法總則》第十七條、第十八條規(guī)定了十八周歲以上的自然人為完全民事行為能力人(精神病人除外)，十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人，如十七周歲的甲有固定的工作和穩(wěn)定的收入，可以視為完全民事行為能力人。
無民事行為能力是指完全不具有以自己的行為從事民事活動的資格，《民法總則》第二十條和第二十一條分別規(guī)定了兩種無民事行為能力人：不滿八周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的成年人。無民事行為能力人原則上不能獨(dú)立實(shí)施任何法律行為，但純獲利益、不負(fù)擔(dān)責(zé)任的行為依然有效。 例題：下列選項(xiàng)中，對于我自然人民事行為能力說法，正確的是()。 A.十六周歲以上的公民具有完全民事行為能力 B.不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為能力人 C.十四周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人 D.不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人 解析：《民法總則》第22條的規(guī)定，不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動;
所以，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)應(yīng)該是十八周歲以上的公民為完全民事行為能力人。C項(xiàng)是十六周歲以上不滿十八周歲的公民以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。D項(xiàng)是不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人。 在學(xué)習(xí)自然人民事行為能力的時(shí)候，要知曉自然人民事行為能力的概念，并準(zhǔn)確區(qū)分完全民事行為能力人、限制民事行為能力人、無民事行為能力人。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對策題過關(guān)秘籍
無論是知識的學(xué)習(xí)還是人生的歷練最終目的都是解決實(shí)際問題，所以映射到考試中就是我們的提出對策能力，很多同學(xué)因?yàn)榻陙硖岢鰧Σ吣芰υ诠贾械念}型考察越來越弱化因此而產(chǎn)生誤解，認(rèn)為提出對策題型不重要，進(jìn)而缺乏對提出對策能力的重視，提出對策在歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行等客觀題以及大作文主觀題中均有涉及，加強(qiáng)訓(xùn)練，大家的申論也一定會再上升一個階段。因此，專家在這里給大家介紹一些提出對策題的搶分高招。一、尋找材料直接對策直接對策就是能從材料中直接找到的對策，這是最簡單也最實(shí)用的找點(diǎn)方法，主要應(yīng)用歸納概括能力即可，在此給大家介紹三種尋找材料中直接對策的方法：標(biāo)志性詞匯：應(yīng)、應(yīng)該、需要、必須、建議、提議、對策、可以、方案等。只要材料中出現(xiàn)類似的詞匯時(shí)，往往會出現(xiàn)我們要尋找的對策要點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)者講話、政策文件內(nèi)容、法律法規(guī)條例。這些材料經(jīng)常也會出現(xiàn)一些權(quán)威觀點(diǎn)對策，也要重點(diǎn)看一下。根據(jù)案例型材料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)借鑒或者教訓(xùn)反推。案例型材料中某國某地做法，挑選其中符合國家基本政策和條件的對策，進(jìn)行選取和書寫即可。二、原因問題推對策不言而喻，材料中的直接對策一般不會很多，所以，我們除了直接對策之外，還可以去材料中找相關(guān)的間接對策，那么首先我們就可以通過原因或材料中的問題推出對策，從而尋找答案要點(diǎn)。比如：青少年閱讀水平低的主要問題是閱讀時(shí)間少。那么就可以推出，增加閱讀時(shí)間，給青少年減負(fù)的對策。再如：T市市民出行難的原因之一是公交站點(diǎn)設(shè)置不合理。那么推出的相關(guān)對策就是合理設(shè)置公交站點(diǎn)，規(guī)劃城市路線。三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對策當(dāng)然，除了上面幾種方法之外，我們還可以從案例型材料中的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)中得到啟示和警示，從而提出相關(guān)對策。比如說：蘋果公司的逐漸壯大和全球熱衷。從中推出的啟示就是，公司的發(fā)展，應(yīng)該注重創(chuàng)新和堅(jiān)持自己的工作理念，只有這樣才能發(fā)展。再比如，巴西雖然立法，但是，卻常常受到漠視。其中的教訓(xùn)就是政府的公信力和執(zhí)行力要加強(qiáng)，同時(shí)對于民眾的首發(fā)儀式和法治宣傳要加大力度，另外，在政策法律的制定上也要符合國情，聽取民眾意見。立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。中公教育相信大家只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會順利成公，擁有美好未來。
