2018山西軍隊(duì)文職招考面試綜合分析題作答：原因?qū)Σ摺安淮蚣堋?/h2>
在結(jié)構(gòu)化面試過程中，用理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感這句話來形容考生們的答題表現(xiàn)是再合適不過了。因?yàn)楹芏嗫忌拇痤}內(nèi)容都很抽象，無話可說，為了讓自己的內(nèi)容豐富起來，很多考生都會(huì)出現(xiàn)語言重復(fù)的情況。但這會(huì)給考官感覺內(nèi)容冗雜，很容易的低分。那么該如何解決這個(gè)問題?今天中公教育專家就這個(gè)問題給大家一起建議，希望能夠幫助大家在面試的時(shí)候有個(gè)更好的表現(xiàn)。第一，要明確原因和對策的區(qū)別。從我們分析問題的角度來說，原因分析和對策分析本質(zhì)是相同的，從某種角度來說原因和對策是相互對應(yīng)的，所以在表述的過程中核心詞、關(guān)鍵詞必然雷同，比如：目前我國環(huán)境污染問題依然嚴(yán)重。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因之一是人們的環(huán)保意識(shí)較低。同時(shí)解決問題的方法之一就是提高人們的環(huán)保意識(shí)。所以在表述的時(shí)候有一定的關(guān)鍵詞重復(fù)很正常。但是我們要明確一點(diǎn)，原因是問題出現(xiàn)之前的一些誘導(dǎo)因素，而對策是問題出現(xiàn)之后的解決辦法，一個(gè)是誘因一個(gè)是辦法，所以考生要意識(shí)到我們在分析的時(shí)候要講這兩個(gè)的區(qū)別說明白，有區(qū)別自然就不會(huì)出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)兩次的情況。第二、原因該如何表述?既然原因是誘導(dǎo)問題出現(xiàn)的因素，所以對于原因分析來說，主要是要講述明白原因與問題之間關(guān)系，每個(gè)原因都是如何促成這個(gè)問題出現(xiàn)的。比如：目前我國環(huán)境污染問題依然嚴(yán)重。原因之一是人們的環(huán)保意識(shí)比較低。那么我們在表述的時(shí)候，對于原因的表述主要就是：人們的環(huán)保意識(shí)較低，所以在日常的工作生活中就會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常開私家車出行，傳統(tǒng)節(jié)假日燃放煙花爆竹或者燃燒紙錢等污染環(huán)境的行為習(xí)慣。同樣，企業(yè)生產(chǎn)也會(huì)造成環(huán)境污染，那么我們的表述就是：企業(yè)的違規(guī)生產(chǎn)忽視環(huán)保，缺乏環(huán)保設(shè)備，導(dǎo)致大量的廢水、廢氣和廢渣的超標(biāo)排放，造成了空氣、水體和土壤的大面積污染。|||第三、對策分析應(yīng)該如何表述?前面我們說，對策主要是問題解決的方法和辦法，所以對策的分析要將重點(diǎn)放到具體的辦法方面，而不是籠統(tǒng)的該怎么辦，僅僅提供一個(gè)大方向。比如同樣是目前我國環(huán)境污染問題依然嚴(yán)重這個(gè)問題。我們在提出解決對策的時(shí)候，針對上面提出的兩個(gè)原因，對策表述應(yīng)該是：一，加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識(shí)，這就需要社會(huì)媒體和相關(guān)的政府部門聯(lián)合，通過新聞、公益短片、社區(qū)實(shí)地宣傳等形式告知市民群眾環(huán)境污染的弊端，提倡人們綠色出行，杜絕一些生活中的陋習(xí)，以此來讓人們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性;二，企業(yè)要提高自己的責(zé)任意識(shí)。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中要提高自律和環(huán)保意識(shí)，自覺的引進(jìn)先進(jìn)的環(huán)保設(shè)備，加大生產(chǎn)廢棄物的處理力度，嚴(yán)格按照國家《環(huán)保法》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營，解決我國的工業(yè)污染問題。由此可見，考生們在備考期間的很多問題都是大家對于問題的認(rèn)識(shí)不到位、分析不深刻才產(chǎn)生的。所以在接下來的備考過程中，專家希望大家能夠抓住自己的問題，認(rèn)真分析其產(chǎn)生的原因，針對性的找到解決對策，對癥下藥。相信考生們就一定能夠提高備考效率，在考場上取得一個(gè)好成績，公考成功!
2018海南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題作答技巧
綜合分析題作為申論考試中的必考題型，在考試中占有較大的分值。而就考生的情況來看，綜合分析題是考生感覺比較難的一類題型，相較于其他三類客觀題來說，考生在綜合分題部分得分往往偏低。尤其是綜合分題中的解釋型分析題考生感覺難度較大，一方面是不知道該怎么來解釋題干中要求解釋的語句的意思，另一方面是即使會(huì)解釋，分析部分也不知道如何展開。中公教育專家在此進(jìn)行詳細(xì)分析。從原因?qū)用鎭砜?，考生對于綜合分題的作答邏輯、作答思路不清楚，導(dǎo)致了在考試作答的過程中出現(xiàn)作答邏輯混亂的情況。此外，考生對于材料段落之間的邏輯關(guān)系不是很清楚，導(dǎo)致了考生在作答的時(shí)候出現(xiàn)答案要點(diǎn)混亂，以及考生對材料的核心意思的把握不準(zhǔn)確和梳理材料不認(rèn)真，造成了答案要點(diǎn)不全的情況，最終導(dǎo)致了考生在綜合分析題部分普遍得分較低的情況。另外一方面，可能是老師在授課的過程中對于綜合分析題部分的作答思路以及作答本質(zhì)講解的不夠清楚，導(dǎo)致了考生對于這部分的題目感覺到難以下筆，感覺到這部分的題目比較難。既然知道了考生為什么在綜合分析題部分感覺到難，在備考中就應(yīng)該加強(qiáng)對綜合分析題知識(shí)點(diǎn)的吸取，梳理材料的能力以及教會(huì)考生如何把握材料的邏輯關(guān)系。在把握好材料邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上在讓考生運(yùn)用之前學(xué)過的詞、句、段閱讀方法回歸材料找點(diǎn)，盡可能多的呈現(xiàn)一些高頻詞、高檔次。其次，在上課的過程中，老師也要將綜合分析題的作答思路講解清楚，按照綜合分析題中每種題型的具體作答思路向考生講解清楚。綜合分析題的具體作答思路是按照一個(gè)總分總的邏輯來展開書寫的。具體到每一種類型的題型上來看，在解釋型分析題中，第一個(gè)總，強(qiáng)調(diào)的是對題干要求的解釋的語句進(jìn)行解釋，解釋完以后，具體展開來分析，也就是我們作答邏輯中的第二個(gè)環(huán)節(jié)分，具體來看，是分析材料中出現(xiàn)的問題、原因、影響、本質(zhì)、現(xiàn)狀等內(nèi)容，總之材料里面有什么我們對應(yīng)題干就寫什么;最后一個(gè)總，主要就是談一談對策、下結(jié)論，這個(gè)部分也是從材料中來，材料怎么說就怎么寫。然后是評論型分析題，首先是要表明自己的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)也是從材料中來，接下來展開分析，也就是找理由，從材料中找到能支撐這個(gè)觀點(diǎn)的理由展開分析，最后可以是下一個(gè)結(jié)論，也可以是提出相應(yīng)的對策。啟示型分析題較為簡單，在此不做闡述。中公教育專家認(rèn)為，在綜合分析題的作答過程中，一定要掌握好綜合分析題的作答思路，在掌握好作答思路的基礎(chǔ)上再重點(diǎn)把握材料的邏輯關(guān)系，二者相結(jié)合起來才能更好的將綜合分析題完整的書寫呈現(xiàn)出來。
