2020年海南軍隊(duì)文職考試崗位能力備考:前提型題目解題技巧

在軍隊(duì)文職考試考試中邏輯推理部分經(jīng)??嫉降念}目中,有一類是前提型題目。它的特點(diǎn)是在題干中給出結(jié)論部分和部分前提,要求考生從選項(xiàng)中找到另一部分前提來將推理補(bǔ)充完整的試題。這類題目的設(shè)問方式通常是:以下最有可能是上述論證所假設(shè)的?、為使上述論證能夠成立,必須假設(shè)的前提是:、上述推論基于以下哪項(xiàng)假設(shè)?等等。前提是使推理成立的一個(gè)必要條件。也就是說,如果題干論證缺少某一個(gè)條件,這個(gè)論證必然不成立,那么這個(gè)條件就是題干論證的前提。解前提型題目的關(guān)鍵在于找出題干中的邏輯漏洞或者缺陷。由于正確選項(xiàng)都是推論成立的必要條件,因此解前提型題目時(shí)適用否定代入法。所謂否定代入法,即將選項(xiàng)否定后入題干,驗(yàn)證題干結(jié)論是否成立。

如果還有成立的可能性,則不是正確答案。下面通過兩道例題,詳細(xì)了解否定代入法的使用。 上述推論基于以下哪項(xiàng)假設(shè)() A雞湯里只含有小分子物質(zhì)、油和熱量,客觀上并不營養(yǎng) B現(xiàn)在很多人不吃肉只喝湯是因?yàn)樗麄兿嘈烹u肉的營養(yǎng)物質(zhì)都在湯里 C經(jīng)過了長期的煲湯過程,雞肉被燉的很爛,容易消化,營養(yǎng)也易于吸收 D多喝雞湯其實(shí)就是攝取動物性脂肪的過程,飲用大量的雞湯對身體很不利

2020年海南軍隊(duì)文職考試崗位能力備考:教你如何在題目中“救場”

對于軍隊(duì)文職招聘來講一大特色亦或是一大難題就是題量大大但是時(shí)間只有短短,其次就是需要掌握的知識點(diǎn)真的不是一點(diǎn)點(diǎn),可謂是范圍廣,內(nèi)容雜。但當(dāng)我們?yōu)橄乱淮慰荚囎鲋鴾?zhǔn)備,漸漸走進(jìn)每一個(gè)板塊的時(shí)候,你可能就會欣喜地如同見到老朋友一般,其實(shí)它叫可能性推理題目,其中比較典型的可以說是削弱型加強(qiáng)型題目了。在此進(jìn)行展開分析。 這類題目的提問方式比較好識別,會在問題中直接出現(xiàn)削弱、反駁、質(zhì)疑或支持、加強(qiáng)的字樣,而且在重點(diǎn)考點(diǎn)中這一部分考察的會比較多且題目分布比較集中問法直接、題量多、集中必然會使你記得它,同時(shí)也說明了它在眾多考點(diǎn)中地地位,那么要想搞定它同學(xué)們必須明白,作為可能性推理中重要的一員它的關(guān)鍵就在于它的可能性。

雖然有相對完整的論證過程(前提、結(jié)論及論證),但結(jié)果是不確定,當(dāng)我們補(bǔ)充劉娜是男人時(shí)它就成立(不要質(zhì)疑,本人初中時(shí)的一位男老師就叫劉娜),而當(dāng)我補(bǔ)充劉娜是女人時(shí),結(jié)論就不成立,說明當(dāng)我們的對前提掌握的不充分時(shí),它對應(yīng)的結(jié)論也會有不確定性即對應(yīng)可能,說白了就是論證過程是存在漏洞的,圍繞這一特性,我們的削弱型題目就相當(dāng)于抓住他的漏洞在哪里,進(jìn)行補(bǔ)刀讓原本就不一定成立的結(jié)論更加不成立,而加強(qiáng)型題目中,你就需要找準(zhǔn)漏洞幫救場。 而問題就在于有些同學(xué)總是扮演著幫人起不到效果,拆臺拆不到點(diǎn)上的角色,就好比你參加辯論賽,你想反駁他,你得知道對方是怎么說的找他說話的紕漏,而不能想怎么講就怎么講否則就就有點(diǎn)撒潑的嫌疑了,同樣的道理你想削弱體重的觀點(diǎn),首先你就得明確漏洞在哪里,首先就要知道在這個(gè)推理的過程中,你手里握著的證據(jù)是什么,以及通過它想得到什么結(jié)果,然而為我們操碎了心的出題人總是為了把我們磨練的更好而設(shè)置重重障礙,比如在題干里會有些可有可無的鋪墊,那么就需要同學(xué)們精明地找準(zhǔn)前提和結(jié)論,從眾多文字中梳理出我們簡單明了的邏輯主線,也就是雖然字很多但到底是誰推誰,做到這一步之后,在選擇答案時(shí)就一定要麻煩各位同學(xué),既然你已經(jīng)知道他的推理過程,請務(wù)必選擇和前提結(jié)論有關(guān)的內(nèi)容,不要在最后關(guān)鍵的時(shí)刻前功盡棄,此處敲黑板提醒:各位同學(xué),這是一道嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬵}而不是你以往接觸過得語文題請不要加入太多離譜的主觀分析。

我所教班級中的大學(xué)一年級新生對于哲學(xué)課幾乎一趟不缺,這種情況是前幾年少見的 以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱王教授的看法: A.大學(xué)一年級新生占全體學(xué)生的比例小 B.新生一般比較老實(shí) C.王教授的大一學(xué)生占全校大學(xué)生數(shù)量的1% D.王教授的大一學(xué)生占他教學(xué)總數(shù)的20% 正確答案:C。首先要削弱王教授的看法,而主要觀察王教授的意見通過他教的大一學(xué)生學(xué)生不缺課說明當(dāng)代大學(xué)生對哲學(xué)有興趣而C選項(xiàng)則表明王教授提到的這部分學(xué)生數(shù)量和整體比太少,不具代表性從而說明結(jié)論站不住腳,與之類似的是A選項(xiàng)稍微擴(kuò)大了范圍,也是說大一學(xué)生數(shù)量少不具代表性但相比之下不如A說的直接故排除,D提到占他教的學(xué)生的比重與當(dāng)代大學(xué)生話題無關(guān)故排除;