2016年軍隊(duì)文職人員招聘考試（建筑學(xué)）自測(cè)試題及答案二(10月13日)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2016年軍隊(duì)文職人員招聘考試（建筑學(xué)）自測(cè)試題及答案二(10月13日)發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 22:28:021). 水準(zhǔn)測(cè)量中，要求前后視距離相等，其目的是為了消除：A.長(zhǎng)水準(zhǔn)管軸不平行視準(zhǔn)軸B.園水準(zhǔn)管軸不平行儀器豎軸C.望遠(yuǎn)鏡十字絲橫絲不水平D.消除視差正確答案：A2). 以施工圖設(shè)計(jì)進(jìn)行招標(biāo)工程，施工圖預(yù)算經(jīng)審定后是編制標(biāo)底的依據(jù)。正確答案：對(duì)
年軍隊(duì)文職人員招聘考試（建筑學(xué)）自測(cè)試題及答案一(10月13日)2016-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
年軍隊(duì)文職人員招聘考試（建筑學(xué)）自測(cè)試題及答案一(10月13日)2016發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 22:28:021). 墻身水平防潮層的做法有( )幾種。A.瀝青防潮層B.油氈防潮層C.防水砂漿防潮D.防水砂漿砌磚防潮層E.細(xì)石混凝土防潮正確答案：BCDE2). 下列屬于道教建筑的是：( )A.洛陽(yáng)白馬寺B.武當(dāng)山建筑群C.天龍山石窟D.安徽九華山建筑群正確答案：B
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)政治知識(shí)點(diǎn)40-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-01 14:08:27一、開(kāi)放性試題的基本特征1.命題的開(kāi)放性。與以往 小切口、深層次 的試題相比，開(kāi)放性試題的設(shè)問(wèn)較為寬泛，往往給考生留有一個(gè)較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看，開(kāi)放性試題一般選擇社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體。緊扣 交叉點(diǎn) 命題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，為考生多角度思考問(wèn)題和創(chuàng)造性解答問(wèn)題提供了可能。2.答案的多元性?？陀^性試題的答案一般來(lái)說(shuō)是固定且惟一的，即所謂的答案標(biāo)準(zhǔn)化。如果對(duì)主觀性試題也片面追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化，顯然是不現(xiàn)實(shí)，也是不科學(xué)的。開(kāi)放主觀性試題。答案往往有兩個(gè)或兩個(gè)以上，呈現(xiàn)多元化的特征。需要指出的是其中任何一元答案都應(yīng)該能獨(dú)立完成對(duì)試題的解答，且符合題意。考生答題時(shí)只要符合要求，自成體系即可。3.評(píng)分的采意性。答案的多元化客觀上要求改革以往評(píng)卷時(shí)遵循的 采點(diǎn)給分 原則。因?yàn)椴牲c(diǎn)給分通常是要求閱卷人在評(píng)卷時(shí)以所給答案要點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，要點(diǎn)范圍以外的一律不得給分。實(shí)踐證明 采點(diǎn)給分 雖然在保證評(píng)判尺度的客觀性方面起到一定的積極作用，但它同時(shí)暴露出許多弊端。如許多考生往往采取 撒大網(wǎng)捕小魚(yú) 的方法，把學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的淺層次記憶上，而忽視對(duì)知識(shí)的深層次理解，這就違背了學(xué)習(xí)規(guī)律，偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)。評(píng)分的采意性則要求對(duì)答題的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于考生政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)是否正確，運(yùn)用知識(shí)是否恰當(dāng)，闡述是否合乎邏輯，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確，切忌死扣要點(diǎn)、死摳字眼。這種評(píng)卷方式符合了開(kāi)放性試題的新要求，避免了題目靈活而答案僵化的現(xiàn)象，使得命題改革得以順利進(jìn)行。二、開(kāi)放性試題的解答思路開(kāi)放性試題不拘一格的多樣化的命題形式，使得解答此類(lèi)題目無(wú)固定模式可循，無(wú)現(xiàn)成答案可搬。但這是否意味著 開(kāi)放性試題是個(gè)筐，什么答案都可以裝 呢？顯然這是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。中公教育講師認(rèn)為開(kāi)放性試題可以遵循以下基本思路：首先要認(rèn)真審題，弄準(zhǔn)題意和要求。讀懂題目是解題的前提。對(duì)于事實(shí)材料型題目應(yīng)加以剖析，對(duì)題目提供的材料務(wù)必分清層次，歸納大意，確定原理，把握好回答順序。對(duì)于漫畫(huà)、圖表式題目則應(yīng)透過(guò)外在的表現(xiàn)形式把握其真正的內(nèi)涵，緊扣題意來(lái)表述。審題不清，盲目動(dòng)筆，最終將不知所云。其次要回歸教材，探尋知識(shí)的支點(diǎn)。解答開(kāi)放性試題切忌隨心所欲，腳踩西瓜皮，滑到哪就算哪。而是應(yīng)從設(shè)問(wèn)入手，向教材逐步輻射，找到解答問(wèn)題的知識(shí)支點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)發(fā)散思維組織答案。需要指出的是由于開(kāi)放性試題所涉及的知識(shí)一般跨度大，綜合性強(qiáng)，所以在答題時(shí)應(yīng)注意學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合和多學(xué)科間的相互滲透。
