2019解放軍文職招聘考試《教育心理學(xué)》章節(jié)練習：教師心理5-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-10 18:03:39⑥另外，講師教師在制定課時計劃時，能根據(jù)學(xué)生的先前知識來安排教學(xué)進度，課時計劃具有靈活性;而新教師僅僅按照課時計劃去做，不會隨著課堂情境的變化來修正他們的計劃。⑦同時，在備課時，講師教師表現(xiàn)出一定的預(yù)見性，而新教師則認為自己不能模擬題計劃執(zhí)行時的情況。4.簡述教師成長的三個階段。答案：①關(guān)注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，或想方設(shè)法控制學(xué)生。重視人際關(guān)系和他人的評價與態(tài)度，重視課堂管理。②關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。一般來說，老教師比新教師更關(guān)注此階段。③關(guān)注學(xué)生階段。當教師順利地適應(yīng)了前兩個階段后，成長的下一個目標便是關(guān)注學(xué)生。教師將考慮學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，教學(xué)材料和教學(xué)方式不一定適合所有學(xué)生。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。5.教師應(yīng)具備哪些教學(xué)能力?答案：①敏銳的觀察能力。②較強的言語表達能力。③靈活的組織教學(xué)能力。④把握時機進行教育的能力。⑤一定的知識創(chuàng)新的能力。四、論述題1.聯(lián)系實際，談?wù)勚v師教師與新手教師在教學(xué)過程方面的差異。答案：①課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行。講師教師制定的課堂規(guī)則明確，并能堅持執(zhí)行，而新教師的課堂規(guī)則較為含糊，不能堅持執(zhí)行下去。同時，講師教師知道許多課堂規(guī)則是可以通過練習與反饋習得的，而新教師卻不會這樣去做，在闡述規(guī)則的時候，新教師往往是含糊其辭的。②吸引學(xué)生注意力。講師教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法，新教師則相對缺乏這些方法。③教材的呈現(xiàn)。講師教師在教學(xué)時注重回顧先前知識，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，新教師則不能。
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發(fā)布時間：2019-05-10 18:03:149.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為( )。A.教育機智B.教育創(chuàng)新C.教育威信D.教育管理答案：A10.教師的批評與不贊揚，與學(xué)生的學(xué)習成績( )。A.關(guān)系不明顯B.沒有關(guān)系C.有利有弊D.存在負相關(guān)答案：D二、填空題1.講師型教師和新教師教學(xué)行為的差異主要表現(xiàn)在____、課堂教學(xué)過程和____三個方面。答案：課前計劃 課后評價2.教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一是____，二是____。答案：師范教育 實踐訓(xùn)練與繼續(xù)教育3.我國學(xué)者根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對象，把教學(xué)監(jiān)控能力分為____和____兩種類型。答案：自我指向型 任務(wù)指向型4.教學(xué)監(jiān)控過程包括____、自我校正、____三個有機聯(lián)系的部分。答案：自我檢查 自我強化5.教師適宜的教育行為主要包括：____、合理運用規(guī)則與懲罰、能充分發(fā)揮____。答案：民主的管理風格 教育機智6.根據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為____、關(guān)注情境和____三階段。答案：關(guān)注生存 關(guān)注學(xué)生
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發(fā)布時間：2019-05-10 18:03:045.與新教師相比，講師型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有( )。A.系統(tǒng)性B.預(yù)見性C.結(jié)構(gòu)性D.實效性答案：B6.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注( )。A.生存B.情境C.教材D.學(xué)生答案：D7.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)顯著影響：一是富于激勵和想像的傾向性;二是( )。A.說到做到B.熱心和同情C.愛心和敬業(yè)精神D.重義氣講交情答案：C8.教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期目標，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力稱之為( )。A.教學(xué)反饋能力B.自我教育能力C.自我完善能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D
