“選項歸類” 在重慶軍隊文職招考面試無領(lǐng)導小組討論的運用
近年來，在重慶軍隊文職招考面試的組織過程中，絕大多數(shù)以結(jié)構(gòu)化這一方式進行，而隨著面試對能力、素養(yǎng)、特別是管理效能考察的要求提高，無領(lǐng)導小組討論的運用頻率增加，考生們在備考過程中如何進行備考呢，中公教育專家在此進行指點。軍隊文職招考面試備考攻略|||所謂無領(lǐng)導小組討論，就是把5～7人作為一組，在不指定組長的前提下，圍繞給定問題進行討論，考官根據(jù)應(yīng)試者在討論中的言語陳述、行為表現(xiàn)，對其領(lǐng)導能力和個性特征作出相應(yīng)評價。中公教育專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在各類無領(lǐng)導小組討論面試中，選擇類問題的考察占據(jù)重要篇幅，面對多個選項很多考生不知如何下手，甚至是一頭霧水，而選項歸類就成為無領(lǐng)導小組討論中最常用的一個重要工具。一、選項歸類的運用范疇選擇類問題，往往是在交代一段背景素材，通過材料給出的信息，請考生從中選出一種或數(shù)種符合討論要求的選項。根據(jù)對選項的數(shù)量總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，有的要求從兩個選項中選一個，即兩難選擇有的要求從3～5個選項中選一個，即最優(yōu)選擇有的要求從8～10個選項中選2～3個，即多優(yōu)選擇。而對于多優(yōu)選擇而言，無論其難度，還是其考試頻率，都是最高的。經(jīng)過大量總結(jié)，發(fā)現(xiàn)選項歸類作為多優(yōu)選擇的工具，運用十分廣泛。二、選項歸類的運用方法使用選項歸類這一工具進行無領(lǐng)導小組討論，其目的是為了化繁為簡，將眾多的選項按照一定的標準進行劃分，以便簡化思維過程，快速達成選項整合的目的。在具體使用時，首先依據(jù)題干要求，確定具體標準，繼而分析選項，對選項進行劃分，在具體項目甄別的時候，需要對具體內(nèi)容作細致比較，從而達到簡化思維流程的目的。在此，中公教育專家以某省副廳級黨政領(lǐng)導干部時在討論中的一個問題以及部分考生當時的選擇為例，介紹在無領(lǐng)導小組討論中如何使用選項歸類這一工具。該問題如下:一名副廳級領(lǐng)導干部應(yīng)具備多方面德才素質(zhì)。下面列出了8個方面的素質(zhì)：1.思想方法;2.工作方法;3.工作思路;4.敬業(yè)精神;5.務(wù)實作風;6.用人問題;7.廉潔品質(zhì);8.知識修養(yǎng)。要求:每人先選出自己認為最重要的兩個方面，在小組會議上陳述;然后和小組其他成員一起討論，找到小組達成共識的最重要的兩個方面。這次參加無領(lǐng)導小組討論的8名考生，思考后作出了個人陳述。1號考生:作為一名黨政干部，我認為思想方法最重要。這是世界觀問題，將對工作方法、決策產(chǎn)生根本性影響。另外，用人問題也非常重要，領(lǐng)導用人得當，有利于事業(yè)向健康的方向發(fā)展。2號考生:我與這位考生的觀點有所不同。作為領(lǐng)導干部，我認為最重要的是敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，就做不到立黨為公、執(zhí)政為民;其次是思想方法，思想方法代表立場，代表如何貫徹思想路線。3號考生:我贊成把敬業(yè)精神作為黨政領(lǐng)導干部的重要素質(zhì)，但工作思路也不應(yīng)小視。副廳級領(lǐng)導干部是執(zhí)行層面的領(lǐng)導干部，工作思路非常重要，思路決定出路。4號考生:我認為廉潔品質(zhì)才是黨政領(lǐng)導干部最重要的素質(zhì)，因為它是黨的先進性的體現(xiàn)，廉潔的領(lǐng)導才能凝聚民心。5號考生和6號考生對7號考生的選擇給予支持。6號考生:廉潔才能高效，公生明，廉生威。7號考生:沒有廉潔這一品質(zhì)作支撐，其他素質(zhì)都如同建立在沙灘上的房子。從上述考生的陳述看，每個考生的選擇都有道理。但認真推敲的話，會發(fā)現(xiàn)有的考生在選擇時存在著盲點:一是對給定問題的前提或背景理解不夠透徹，二是對自己的潛在副廳級領(lǐng)導干部角色認知不夠，三是在選擇之前沒有找到較好的選擇思路。如果按照多優(yōu)選擇型無領(lǐng)導小組討論的規(guī)則，首先，要緊扣副廳級的職位要求分析德才關(guān)系。雖然人們常說德才兼?zhèn)涞聻槭?，四化標準革為先，這是對干部整體說的。針對已是縣處級干部且有可能成為副廳級領(lǐng)導的干部，他們的德已經(jīng)符合了我們黨對領(lǐng)導干部的要求，而他們一旦成為副廳級領(lǐng)導干部，將要擔負更多、更大、更重的責任。這時，對副廳級領(lǐng)導干部才的要求便凸顯出來，選擇時自然就應(yīng)該選擇屬于才的素質(zhì)，選擇的思路也隨之豁然開朗;其次，從8個方面挑選才的素質(zhì)時，運用選項歸類工具，很容易就把1、2、3、6歸為才，把4、5、7、8歸為德。這樣，選什么的問題幾乎迎刃而解，原先看似人人言之有理的各種選擇，逐漸指向最符合副廳級領(lǐng)導干部的兩項。最后，對4個屬于才的素質(zhì)逐一分析，思想方法固然重要，但它形而上對領(lǐng)導干部來說，工作方法包括了根本領(lǐng)導方法、基本領(lǐng)導方法、具體領(lǐng)導方法以及管理藝術(shù)，工作方法的說法很籠統(tǒng)，不具體。這樣，工作思路和用人問題就成了討論中的相對最佳選擇。通過以上介紹分析，無領(lǐng)導小組討論的選擇工具的重要性，已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在了考生面前。如果每個考生都能在考場靈活使用這一法則，那討論會更加高效。
2019江蘇軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：扎根基層是實現(xiàn)人生價值的橋梁
宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍?；鶎樱侨瞬耪Q生的搖籃，更是大展手腳的一片天地。當前隨著新農(nóng)村建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化等一系列政策的密集出臺，彰顯的則是國家對基層發(fā)展的重視，作為當代年輕人，我們更應(yīng)該身先士卒，建設(shè)基層。所以，要想實現(xiàn)人生價值，扎根基層才有更廣闊的舞臺。扎根基層，以敢于逐夢之筆，書寫精彩人生。以夢為馬，方能不負韶華。夢想即代表著希望，一名耶魯大學畢業(yè)生，回國后放棄了進入五百強的企業(yè)，放棄了城市里優(yōu)越的工作，舒適的居住環(huán)境，選擇深入農(nóng)村，作為一名大學生村官，最終通過自己的努力，帶動當?shù)卮迕衩撠氈赂?，被評選為感動中國十大人物，他就是秦玥飛，真正吸引他扎根基層的不是金錢、不是權(quán)力，而是自己偉大的夢想，可見，以逐夢之心扎根基層，能讓人生更加精彩。扎根基層，以樂于奉獻之筆，書寫高尚人生。習總書記告誡我們：青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。支月英，付出了自己最美的歲月，在大山里任教，一待就是二十幾年，從支姐姐變成了支媽媽，用自己無悔的青春，教育了兩代人，正是她的甘于奉獻，讓更多山里的孩子有了仰望外面星空的機會，有了改變命運的通道，她用自己的實際行動向我們詮釋了奉獻的意義，因此，要以樂于奉獻的態(tài)度扎根基層。扎根基層，以艱苦奮斗之筆，書寫幸福人生。幸福，是奮斗出來的。奮斗，能夠磨練自身意志，堅定人生態(tài)度;奮斗，能夠提升能力，補足自身短板;然而當前社會慵懶現(xiàn)象嚴重，部分基層地區(qū)享樂風氣盛行，更有甚者，很多年輕人以啃老為榮，不思進取，長此以往，消耗掉的不僅僅是青年人的銳氣，更會讓自己的人生回首變得毫無意義，由此可見，艱苦奮斗，扎根基層，才能讓人生更幸福。雄鷹選擇了天空，才能振翅翱翔;魚兒選擇了大海，才能暢意遨游;作為青年人，選擇扎根基層，選擇在這里追逐夢想，選擇在這里踏實奉獻，選擇在這里艱苦奮斗，一定能書寫最美的人生，一定能讓基層事業(yè)更加燦爛輝煌。
軍隊文職崗位能力指導：言語理解，你真的理解了嗎？
在軍隊文職招聘考試中，言語理解與表達是考生們最想爭取一些分數(shù)的部分，同時也是在考試中較為靈活的部分，下面專家就來聊一聊言語理解反對關(guān)系中我們不知道的技巧。對于邏輯填空來說，邏輯呼應(yīng)法是考試中必不可少的解題步驟，反對關(guān)系是能夠確定在題干里的一些標志來確定題干中找到的反對關(guān)系，找到意思相反的詞，找邏輯呼應(yīng)點，我們來舉例出一個特殊的例題，題干中沒有呼應(yīng)點，在選項中找到詞義相反的詞即可。例題1：一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然會少一些浮躁，多一些純粹;少一些投機取巧，多一些_____;少一些_______，多一些專注持久;少一些______，多一些優(yōu)品精品。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.實事求是好高騖遠偷工減料B.兢兢業(yè)業(yè)口是心非花里胡哨C.穩(wěn)扎穩(wěn)打殺雞取卵敷衍了事D.腳踏實地急功近利粗制濫造答案：D紅師解析：在這道題中我們能夠看到題干中沒有呼應(yīng)點，需要我們在選項中找到互為反義詞或者詞義相反的詞,多一些，少一些是題干中的標志。所以在選項里選擇個反義詞。首先我們可以排除C選項，穩(wěn)扎穩(wěn)打是形容根基和牢固的，不和殺雞取卵形成反義詞，同理B選項也是一樣的，兢兢業(yè)業(yè)和口是心非也不形成反義詞，所以排除。再看最后一個空，在選項中是要選擇與優(yōu)品選擇意思相反的詞。所以選擇D選項。例題2：冰川，顧名思義，冰之河流也。不同的是，河流動如脫兔，冰川________;河流一瀉千里，冰川卻只能往前蠕動。當然，二者也有相似之處：河流可以載舟也可以覆舟，冰川也是一樣。河流或嘩嘩流淌，像在低吟;或翻騰咆哮，像在高歌。冰川有時會劈啪作響，像在________;有時會震天怒吼，像在________。A.鎮(zhèn)定自如鼓掌歡呼憤怒焦慮B.靜若處子自言自語大聲疾呼C.幼稚調(diào)皮嬉戲玩耍激憤抗議D.純潔剔透出聲思考激動歡呼答案：B紅師解析：文段出現(xiàn)不同的是，就是再題干中出現(xiàn)的詞應(yīng)該意思相反的詞，所以在文段中就要選擇與動如脫兔意思相反的詞，所以選擇B選項。以上就是中公教育專家與大家分享的中的知識與技巧，希望對大家有所幫助!
軍隊文職崗位能力數(shù)量關(guān)系處理技巧：區(qū)分排列和組合
高中時我們就學習過排列組合，但是依然傻傻分不清何時用排列，何時用組合。接下來專家就用幾個簡單的例子來區(qū)分它們。學習之前，我們先簡單區(qū)分一下加法原理和乘法原理。一、加法原理例1：小明早餐吃主食只吃一種，現(xiàn)有包子種類6種，餡餅種類4種，小明主食的選法有幾種?A4B10C6D24解析：根據(jù)題目中所說小明只吃一種主食，所以小明吃一種包子或者吃一種餡餅，所以從幾種中選擇一種就能達到小明的目的，我們用加法，即6+4=10種，選B。加法原理指的是分情況選擇時，從多種情況里選擇一種既能達到目的，情況之間我們用加法。二、乘法原理例2：小明有10種主食可供選擇，但小明吃飯時必須要喝飲品且只選擇一種，現(xiàn)知飲品種類有5種，問主食和飲品搭配有幾種方式?A15B10C5D50解析：題中說小明主食搭配飲品，一種主食可以搭配5種飲品，則10種主食可以搭配105=50.所以一共有50種搭配方式，選擇D。小明選擇時第一步選擇主食有10種但是并沒有達到小明的目的，第二步選擇飲品，飲品的選擇有5種，這才算達成目的，在做這道題時我們是按步驟完成的，所以按步驟完成時我們用乘法。三、組合例3：為了提升鄉(xiāng)村醫(yī)療水平，現(xiàn)需要從縣醫(yī)院10名醫(yī)學高材生中抽調(diào)4人去鄉(xiāng)下醫(yī)就職，問幾種安排方式?A504B1C5040D210總結(jié)：通過例1和例2我們能夠理解加法原理和乘法原理的區(qū)別，簡單來說，分成不同的情況用加法，按步驟完成一件事，每個步驟缺一不可既是乘法。排列與組合的區(qū)別就在順序問題，如果在做題過程中不能確定用排列還是組合，那就選擇兩個元素，調(diào)換這兩個元素的位置看是否影響結(jié)論，影響就是排列，不受順序影響就是組合。
