2020浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)職業(yè)打假 別越界
|背景鏈接*用吃貨表示申請退款不退貨，用上車表示跟著別人一起去打假，用買票表示給帶領(lǐng)打假者好處費(fèi)據(jù)報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)職業(yè)打假已經(jīng)形成了灰色產(chǎn)業(yè)鏈，一些職業(yè)打假人以牟利為目的、知假買假索取賠償，還招收學(xué)徒傳授經(jīng)驗(yàn)。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]網(wǎng)絡(luò)職業(yè)打假，其產(chǎn)生源于市場交易過程中商家的不當(dāng)行為，也將隨著相關(guān)法律制度的完善和市場監(jiān)管的規(guī)范而逐步退出。市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)。對職業(yè)打假者來說，打假維權(quán)也須依法進(jìn)行，一旦越過邊界，任何違法行為都將受到法律懲處。[綜合分析]職業(yè)打假，并非新鮮事物。上世紀(jì)90年代的知假買假獲得加倍賠償案，就曾引發(fā)熱議。近年來，隨著電子商務(wù)迅猛發(fā)展，職業(yè)打假的主陣地也悄然轉(zhuǎn)移，將矛頭指向數(shù)量眾多的網(wǎng)店，而且打假范圍也有了拓展：既包括店鋪出售假貨、價(jià)格欺詐等明顯過錯(cuò)，也包括商品標(biāo)簽不規(guī)范、使用禁用廣告詞等方面。現(xiàn)實(shí)中，某出版社因圖書推廣語含最字被職業(yè)打假人舉報(bào)為虛假宣傳，還有網(wǎng)店因促銷結(jié)束瞬間未能及時(shí)將圖片價(jià)格修改過來而被職業(yè)打假者截圖舉報(bào)為價(jià)格欺詐。知假買假行為具有復(fù)雜性，因而職業(yè)打假一直都存在爭議。不可否認(rèn)，職業(yè)打假客觀上的確起到了積極作用，一定程度上打擊了假冒偽劣產(chǎn)品并凈化了市場環(huán)境，被稱為市場啄木鳥。隨著互聯(lián)網(wǎng)電商平臺的興起，網(wǎng)購?fù)对V也與日俱增。統(tǒng)計(jì)顯示，投訴問題主要為虛假廣告、假冒偽劣、質(zhì)量不合格等。職業(yè)打假者熟知消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、廣告法、電商法等法規(guī)，維權(quán)效率高，在一定程度上有益于推動(dòng)消費(fèi)者維權(quán)。不過，歷經(jīng)多年發(fā)展，職業(yè)打假的負(fù)面效應(yīng)也逐步顯現(xiàn)。職業(yè)打假的主觀出發(fā)點(diǎn)是牟利，這就注定了打假方式存在局限性。有的人在打假對象的選擇上，只會(huì)找有利可圖的買賣，通常揀軟柿子捏，故意找新手店鋪漏洞，發(fā)現(xiàn)問題要求私了。有的打假者缺乏自律，從知假買假演變?yōu)樽黾僭旒?，甚至進(jìn)行敲詐勒索，比如，用藥水將商品生產(chǎn)日期抹去、用針扎孔將頭發(fā)塞到面包里。凡此種種，不僅消解了打假的正面效果，更擾亂了正常的市場秩序。[參考對策]維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，完善制度是根本路徑。近年來，從新修改消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、新修訂廣告法到正式實(shí)施電商法，從監(jiān)管部門嚴(yán)格執(zhí)法到暢通消費(fèi)者維權(quán)渠道，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的制度之網(wǎng)越織越密。遭遇欺詐退一賠三、問題產(chǎn)品由商家舉證、嚴(yán)禁虛假宣傳等具體規(guī)定，也都直擊現(xiàn)實(shí)問題，推動(dòng)商家守法經(jīng)營，不斷改善消費(fèi)者購物體驗(yàn)。隨著社會(huì)進(jìn)步、制度完善，職業(yè)打假的空間必然會(huì)逐步縮減。針對職業(yè)打假濫用某些條款索賠的現(xiàn)象，糾偏機(jī)制也在逐步形成。對網(wǎng)絡(luò)職業(yè)打假人來說，其獲利空間必將受到進(jìn)一步限制，其獲利難度也將相應(yīng)增加。從近年來的案例來看，職業(yè)打假人身份是否受消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的保護(hù)、是否可以獲得懲罰性賠償，法院可根據(jù)具體情況做出認(rèn)定。事實(shí)上，某些職業(yè)打假人因涉嫌敲詐勒索被商家舉報(bào)，最終劇情反轉(zhuǎn)，得不償失。資料來源：人民日報(bào)：網(wǎng)絡(luò)職業(yè)打假，別越界智春麗
行政職業(yè)能力測驗(yàn)的命題規(guī)律及特點(diǎn)分析
1．目標(biāo)、功能和特性界定明確，旨在選拔軍隊(duì)文職考試工作人員 是對一個(gè)人的行政管理潛在能力的考試。它可以通過一系列的題目預(yù)測考生在公共管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。 事實(shí)上，行政職業(yè)能力測驗(yàn)就是為了考查考生從事公共服務(wù)工作的一般性實(shí)力和潛能。這里所說的實(shí)力雖然并不能完全等同于實(shí)際行政能力，但可以在一定程度上反映考生的知識水平和能力水平。潛力就是基于這種實(shí)力的考試結(jié)果所反映出的對未來工作勝任度的一種推斷性預(yù)示，而這正是潛能的實(shí)質(zhì)。事實(shí)上，它的主旨就是發(fā)現(xiàn)和選拔那些從事公共服務(wù)工作的人才，以充實(shí)、更新和優(yōu)化職業(yè)隊(duì)伍。 2．考試客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，使考生有一個(gè)較為公平的平臺 行政職業(yè)能力測驗(yàn)全部為客觀性試題，事實(shí)上，即使要測查考生的主觀態(tài)度，也都采用客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化的試題。
考卷上的考題形式全部設(shè)計(jì)為一個(gè)問題與四個(gè)選項(xiàng)，多數(shù)題目為單項(xiàng)選擇題，在常識測驗(yàn)中有時(shí)有不定項(xiàng)選擇題或多項(xiàng)選擇題出現(xiàn)。 行政職業(yè)能力測驗(yàn)從試卷設(shè)計(jì)到評出成績都是客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化的，沒有直接的主觀試題，這就極大地提高了考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度，不僅使考試內(nèi)容都依托于同樣的難度而使所有考生都獲得一個(gè)同等、公平的基礎(chǔ)，而且閱卷與考試結(jié)果同計(jì)算機(jī)結(jié)合，避免了各種人為因素的影響，確保了考試的客觀性、規(guī)范性和科學(xué)性，并使這種考試在選拔人才方面具有了很高的公信度和權(quán)威性。 3．考試形式靈活，題型多樣化，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，難度逐漸提升 從表現(xiàn)形式上看，行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要有文字、圖形、數(shù)字和表格四種基本形式。
4．內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學(xué)化 行政職業(yè)能力測驗(yàn)在內(nèi)容構(gòu)成上，大體上分為五個(gè)部分，即言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析以及常識判斷（部分地方常識判斷不在崗位能力科目中考查），在近幾年的考試中已經(jīng)十分穩(wěn)定，只是在部分題型或者題量上有所變化。這說明，行政職業(yè)能力測驗(yàn)這門考試科目經(jīng)過命題專家和學(xué)者的不斷論證分析與優(yōu)化，正逐步走向成熟、穩(wěn)定，這對于考生來說無疑是非常有益的。 （編輯：xuyl）
軍隊(duì)文職招聘考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)命題特點(diǎn)分析
就村聘用制度，特別是“凡進(jìn)必考”原則探索實(shí)施十多年的情況來看，《》在內(nèi)容上和形式上一直都在不斷地變化，但是其基本主干卻變化甚微。這說明，《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的主體部分有著非常顯著的科學(xué)性和實(shí)效性。這不僅構(gòu)成了整個(gè)測驗(yàn)的核心基礎(chǔ)和重要支撐，而且還使其逐步成熟和穩(wěn)定，成為一個(gè)具有鮮明特點(diǎn)和顯著功效的公職人才選拔模式。在本篇中紅師伍景玉老師對考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的特點(diǎn)進(jìn)行了分析與解讀。 第一，目標(biāo)、功能和特性界定明確 《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》是考查一個(gè)人的行政管理潛在能力。其作用是通過測查一系列的判斷題目預(yù)測考生在公共管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。 其實(shí)，《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》就是為了考查考生從事村工作以及其他重要公職工作的一般性實(shí)力和潛能。
“潛力”就是基于這種“實(shí)力”的考試結(jié)果相對于未來工作需要的一種推斷性預(yù)示，而這正是潛能的實(shí)質(zhì)。 第二，考試客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，使考生得到一個(gè)較為公平的平臺 《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》全部為客觀性試題，考試時(shí)限一般根據(jù)題量設(shè)為90分鐘或120分鐘。試卷采用客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化的試題，考卷與答卷（即計(jì)算機(jī)機(jī)讀的答題卡）分開；考卷上的考題全部為一個(gè)問題、四個(gè)選項(xiàng)，大多數(shù)是單項(xiàng)選擇題，但在常識測驗(yàn)中有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不定項(xiàng)選擇題?？忌鶕?jù)自己的判斷和選擇，在答題卡上相應(yīng)題號的選項(xiàng)序號代碼上涂黑來答題。這些都極大強(qiáng)化了《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的客觀性、科學(xué)性和規(guī)范性。 《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》從試卷設(shè)計(jì)到評卷出成績都是客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化的，沒有直接的主觀試題，極大地提高了考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度。
第三，《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》形式靈活多樣，考試題型變化多樣，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，設(shè)有一些有一定難度的題，以拉開應(yīng)試距離。 《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》內(nèi)容非常豐富，面寬量大，知識要點(diǎn)很多，是需要較高智力、較大精力才能完成的考試。從大類上看，考試形式主要有文字、圖形、數(shù)字和表格等四種基本形式。但從具體種類來看，考試形式主要有知覺測驗(yàn)、速度測驗(yàn)、準(zhǔn)確性測驗(yàn)、聽力測驗(yàn)、語法測驗(yàn)、修辭測驗(yàn)、邏輯測驗(yàn)、詞語測驗(yàn)、句子測驗(yàn)、段落測驗(yàn)、篇章測驗(yàn)、數(shù)字推理、數(shù)學(xué)計(jì)算、圖形推理、機(jī)械推理、演繹推理、類比推理、定義判斷、事件排序、常識判斷、文字資料分析、表格資料分析、圖解數(shù)據(jù)分析等，基本類似于，但相對容易。 這些不同的考試內(nèi)容有不少是彼此調(diào)整和交相替換的，甚至還有一些考題會(huì)隔年再用、隔卷重用。
第四，內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學(xué)化 《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的考試結(jié)構(gòu)經(jīng)常變化，每年都有不同，甚至連考試類別及其名稱也在不斷變化。一般來說，《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷的結(jié)構(gòu)，均由當(dāng)年的考試大綱確定。大綱非常重要，決定著當(dāng)年試卷的內(nèi)容、題型，決定著測驗(yàn)形式與測驗(yàn)內(nèi)容，決定著具體的考試內(nèi)容和題型將如何組合。在不同年份的試卷中，這些考試內(nèi)容的前后排序也是不一樣的，數(shù)量關(guān)系有時(shí)排在第一部分，有時(shí)則排在第二部分；言語理解與表達(dá)原來排在最后一部分或者倒數(shù)第二部分，而近一、二年來卻放在了第一部分；其他內(nèi)容的調(diào)整、變化幅度也是很大的。 《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的基本結(jié)構(gòu)事實(shí)上保持了一貫的穩(wěn)定性。在大的內(nèi)容構(gòu)成上，試卷分為五部分，即言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷以及資料分析。
節(jié)選自紅師名師伍景玉老師編寫的《》，
