2020浙江軍隊文職考試考試崗位能力資料分析：云課堂不可一刀切
對保障正常教學(xué)秩序來說，停課不停學(xué)顯然意義重大。特別是高年級學(xué)生課業(yè)緊張，把課堂搬上網(wǎng)有利于緩解疫情影響?？涩F(xiàn)實中，把好經(jīng)念歪的也不少。有的超前講授，以不停學(xué)之名行提前教學(xué)之實;有的非要求全體教師錄制視頻課程，體育老師都被逼得在客廳里跳操;還有個別小學(xué)、幼兒園跟著湊熱鬧，不僅美術(shù)、手工、繪畫樣樣不缺，還要求家長不間斷地給孩子拍照打卡。如此種種，學(xué)習(xí)效果如何不好說，但大大增加了學(xué)生、教師以及家長的額外負(fù)擔(dān)。 停課不停學(xué)為何走偏?這里頭有對政策理解不到位的因素，有提高升學(xué)率的功利考量，而更根本的，一是思維惰性，二是形式主義。一提到停課不停學(xué)，就不假思索認(rèn)為是把線下課堂原樣搬到網(wǎng)上，既不區(qū)別學(xué)生的實際情況，也全然不顧網(wǎng)上教學(xué)之特點。
中學(xué)階段正是強本固基的時候，打卡網(wǎng)課溫故知新或許不錯，但幼兒小學(xué)主要是培育心智，讓他們盯著電腦趕課程，拔苗助長不說，還會帶來巨大近視風(fēng)險。而這種拍腦門決策中，恐怕亦不乏功利化考量。在一些人看來，全民防疫的當(dāng)下，不搞出些動作與聲響，似乎不足以表達(dá)重視。于是，在全體學(xué)生云上學(xué)的同時，還得勞煩家長拍照、錄視頻、發(fā)朋友圈，讓人不懂這是上學(xué)還是作秀。 正如教育部門負(fù)責(zé)人所言，停課不停學(xué)，重點是學(xué)而非課。這種學(xué)習(xí)，并不僅僅是單純意義上的網(wǎng)上上課，或者學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，更是一種廣義的學(xué)習(xí)，包括思辨能力、動手能力、審美情趣、科學(xué)素養(yǎng)等等。當(dāng)然，學(xué)習(xí)渠道也不僅僅局限于書本。從某個角度說，此次新冠肺炎疫情侵襲，何嘗不是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的社會實踐課?
倘若學(xué)校能充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，引導(dǎo)學(xué)生拓展知識和視野，幫助他們樹立科學(xué)思維觀念，可能效果會更好。 如果說教育是一種耕耘，那么灌溉施肥就必須尊重幼苗的成長規(guī)律。在這個特殊的時期，我們期待更多學(xué)校實事求是、做好工作，切莫為了形式花哨硬刷存在感。
2017年廣西軍隊文職考試考試判斷推理備考：軍隊文職招考中社會學(xué)類的定義判斷專項一
定義判斷,是指對給定的概念進(jìn)行判斷，屬于判斷的一類典型問題。一個概念的定義，是通過對這個概念的基本性質(zhì)進(jìn)行描述，以界定這個概念的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵，是界定概念的特征;外延，是界定概念的范疇。定義判斷可以涉及各個領(lǐng)域的知識，前幾章我們學(xué)習(xí)了法律法規(guī)，心理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的定義判斷，接下來我們進(jìn)行另一個難度系數(shù)相對來說又比較高，對于廣大考生來說無從下手的模塊，即軍隊文職招聘中的社會學(xué)類的定義判斷，從而來探究定義判斷的關(guān)鍵破解方法。 思路精講 繼續(xù)教育：是指針對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的以更新、補充、拓寬專業(yè)知識和培養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力為目的的非學(xué)歷教育。 根據(jù)以上定義，下列各項中屬于繼續(xù)教育的是：() A.許多農(nóng)村中學(xué)教師通過函授教育取得了本科文憑 B.
為使小學(xué)教師適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教育局連續(xù)三年舉辦暑期培訓(xùn) D.勞動局為幫助下崗職工實現(xiàn)再就業(yè)舉辦的多種形式職業(yè)培訓(xùn)
2016年軍隊文職人員招聘考試（教育學(xué)）模擬題及答案一(9月19日)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2016年軍隊文職人員招聘考試（教育學(xué)）模擬題及答案一(9月19日)發(fā)布時間：2017-10-08 18:36:181). 一兩的遺傳勝過一噸的教育 反映的是( )。A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二因素論正確答案：B答案解析：這句話顯然是在夸大遺傳的作用，忽視后天的教育，是典型的 遺傳決定論 的觀點。2). 以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是( )。A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)正確答案：BCD答案解析：當(dāng)代世界各國課程改革中的共同發(fā)展趨勢不包括課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
