軍隊(duì)文職面試審核材料不合格_軍隊(duì)文職招聘考試

2020新疆軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作技巧：如何梳理材料

許多小伙伴都在不斷刷題的路上拼命奔跑，或者有的小伙伴奔往高分的路上努力，在不斷領(lǐng)略新題的路上全力以赴，但卻忽略了對(duì)于材料本身類(lèi)型的歸納與總結(jié)。關(guān)于申論，無(wú)論是國(guó)考還是軍隊(duì)文職招聘，材料類(lèi)型無(wú)非有三種：案例型材料、數(shù)字型材料、觀點(diǎn)型材料。專(zhuān)家就針對(duì)這三種材料長(zhǎng)什么樣，如何讓去讀，便是中公教育專(zhuān)家今天研討的重點(diǎn)?？v覽歷年軍隊(duì)文職招聘材料來(lái)看，當(dāng)屬案例型材料最能迷惑考生，案例型材料顧名思義，多以講故事、舉例子為主要的表現(xiàn)形式，使得考生容易放松警惕，跟隨案例所講述的內(nèi)容來(lái)去，讀到最后導(dǎo)致一無(wú)所獲，勢(shì)必導(dǎo)致二次閱讀，浪費(fèi)時(shí)間，給原本就緊張的考生造成壓力，并且最致命的一點(diǎn)就是容易遺漏關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，閱讀此篇的小伙伴注意了，既然案例型材料容易出現(xiàn)關(guān)鍵信息點(diǎn)的遺漏，那么我們?cè)谟鲆?jiàn)案例型材料的時(shí)候一定要引起注意，可以在段落旁邊標(biāo)志特殊符號(hào)來(lái)提醒自己。那么針對(duì)于案例型的材料我們應(yīng)該怎么去讀，快讀法應(yīng)運(yùn)而生，那么何為快讀法?其實(shí)就是抓準(zhǔn)事件的主干，簡(jiǎn)單來(lái)講就是找主體，做了什么事，得到哪些結(jié)果，獲得哪些啟示。畢竟案例不是重點(diǎn)，重要的是你通過(guò)這個(gè)案例看懂了哪些本質(zhì)性的東西，才是出題人想要看到的。其次數(shù)據(jù)型的材料，通過(guò)一些數(shù)據(jù)百分比來(lái)展現(xiàn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)或者事件結(jié)果。在數(shù)據(jù)型的材料中，我們要注意，數(shù)字在一般情況下不展現(xiàn)在答案當(dāng)中，那么在出現(xiàn)案例型材料時(shí)我們應(yīng)該如何提取信息點(diǎn)呢?只需要展現(xiàn)趨勢(shì)即可：比如制造業(yè)的回歸使美國(guó)失業(yè)率從2009年10月的降至，制造業(yè)貢獻(xiàn)了超過(guò)40萬(wàn)的就業(yè)崗位。我們?cè)谥`寫(xiě)答案要點(diǎn)的時(shí)候，僅僅提現(xiàn)趨勢(shì)：制造業(yè)的回歸使得美國(guó)失業(yè)率下降，就業(yè)崗位增多即可。最后是觀點(diǎn)型材料。一般都是領(lǐng)導(dǎo)人講話，權(quán)威人士觀點(diǎn)，針對(duì)于這部分的材料，我們應(yīng)當(dāng)引起注意，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去讀，提煉其觀點(diǎn)作為其答案要點(diǎn)。以上是根據(jù)往年申論試題材料的出題習(xí)慣給大家總結(jié)的材料類(lèi)型，中公教育專(zhuān)家希望小伙伴可以仔細(xì)閱讀，再次做題時(shí)引起注意。

2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作歸納概括技巧：妙用材料

歸納概括是公考申論中的紅人，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，歸納概括說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單卻總不能拿高分，讓人又愛(ài)又恨，究竟什么原因讓考生對(duì)歸納概括陷入如此境況，那么案例型材料的存在是其重要因素之一。因此，專(zhuān)家跟廣大考生分享案例型材料的訣竅，破解以往難題。一、抓住案例主要元素，注重一一對(duì)應(yīng)雖然案例材料看起來(lái)很空洞，我們依然能發(fā)現(xiàn)其中小訣竅。中公教育專(zhuān)家總結(jié)的案例型材料的閱讀方法主體+處境+做法+結(jié)果+啟示相信大家已經(jīng)熟知，但其中的奧妙仍需進(jìn)行深層次剖析。例主體是案例中的人或地點(diǎn)或事物，稍做了解即可;若主體的處境是困境，等同于問(wèn)題，概括問(wèn)題的要點(diǎn)可從此處提煉出來(lái);主體為克服困難采取的做法，成功做法即措施、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)策，失敗做法是教訓(xùn)(仍可以從教訓(xùn)中推出對(duì)策)，概括經(jīng)驗(yàn)/做法題、分析啟示題、提出對(duì)策題、貫徹執(zhí)行的建議書(shū)、倡議書(shū)或其他有關(guān)對(duì)策的文種都可以從中找出要點(diǎn);結(jié)果有時(shí)候可以作為影響，例如某種做法帶來(lái)了，提高了，增強(qiáng)了等這些可以作為概括影響/作用/意義題的要點(diǎn);啟示一般不會(huì)在案例材料中直接呈現(xiàn)，而是需要考生閱讀完材料后自行概括，啟示一般可以推出對(duì)策/措施。因此，以上幾個(gè)要素構(gòu)成了歸納概括作答對(duì)象的關(guān)鍵要點(diǎn)。只要準(zhǔn)確提煉案例中的要素，與作答對(duì)象進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，便能準(zhǔn)確概括出作答要點(diǎn)。二、案例口語(yǔ)化要點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言加工，詞語(yǔ)積累是關(guān)鍵源于材料，進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換揭示案例實(shí)質(zhì)，就是做到了對(duì)案例材料使用價(jià)值最大化，也是加工要點(diǎn)效率的最大化。如材料中列舉了：來(lái)自湖北荊州，現(xiàn)在在這個(gè)工業(yè)區(qū)一家外資企業(yè)打工的一名李姓男員工說(shuō)：我們四周是高高的圍墻，還有鐵絲網(wǎng)，戒備森嚴(yán)，好像監(jiān)獄一樣，連上廁所都限定時(shí)間，平均一天要工作12個(gè)小時(shí)以上。這樣的一個(gè)例子，那么他的實(shí)質(zhì)就是企業(yè)勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作環(huán)境差，對(duì)工人會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。再如，垃圾分類(lèi)處理中，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集，垃圾分類(lèi)不合格就說(shuō)你。這句話的實(shí)質(zhì)是指專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)督。諸如此類(lèi)，在案例中很多口語(yǔ)化的句子都需要考生進(jìn)行語(yǔ)言?xún)?nèi)容轉(zhuǎn)換，這在很大程度上取決于考生的日常積累。因此，日常積累不要放松，常記規(guī)范用語(yǔ)是王道。中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，申論考試中案例型材料居多，觀點(diǎn)型材料很少，大部分需要考生自行總結(jié)提煉，所以讀懂、會(huì)用案例型材料的分析方法是找全要點(diǎn)的關(guān)鍵。

2019青海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作作答之如何讀懂材料

很多考生在申論做題過(guò)程中，常常覺(jué)得時(shí)間不夠用，尤其在處理7000字左右材料的時(shí)候，也不知道要運(yùn)用何種方式去節(jié)省自己的作答時(shí)間，接下來(lái)專(zhuān)家針對(duì)考生的問(wèn)題，重點(diǎn)去講解材料如何讀、如何去提高自己的做題速度。1.巧妙運(yùn)用符號(hào)標(biāo)記在做題的過(guò)程中，在審題結(jié)束后開(kāi)始進(jìn)入找點(diǎn)環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)，大多數(shù)考生一般在讀的時(shí)候，不是劃全篇的大橫線就是清一色的大波浪線，這導(dǎo)致在第三步加工的時(shí)候后頭再看材料，并不清楚自己究竟看了什么，結(jié)果還要在重新浪費(fèi)時(shí)間去看去找。因此，適當(dāng)運(yùn)用符號(hào)標(biāo)記法去標(biāo)注要點(diǎn)，這樣在加工以及書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，答案要點(diǎn)會(huì)更直觀。首先需要以任務(wù)導(dǎo)向，根據(jù)具體題干的任務(wù)，去尋找相關(guān)有用信息。例如：?jiǎn)栴}用W來(lái)表示，影響用Y來(lái)表示，對(duì)策用D來(lái)表示，作用用Z來(lái)表示，特征用T來(lái)表示，啟示用Q來(lái)表示，表現(xiàn)用B來(lái)表示。還有一些表示觀點(diǎn)的詞或者句子，可以下面圈注三角號(hào)，有一些關(guān)鍵詞或者反復(fù)出現(xiàn)的高頻詞，則可圈注圓形。或者考生可按自己的習(xí)慣去標(biāo)注。例如，在2018年考過(guò)的真題，對(duì)于調(diào)研組的調(diào)研材料，從成績(jī)、問(wèn)題、建議三方面進(jìn)行概述。對(duì)于這道題，運(yùn)用我們的符號(hào)標(biāo)記，成績(jī)用C表示，問(wèn)題用W表示，建議用J表示，這樣在最后整理答案的時(shí)候才能更迅速的找全要點(diǎn)，節(jié)約時(shí)間。2.詞句段閱讀法對(duì)于整個(gè)7000字左右的材料，啟示具體是由很段落構(gòu)成，而段落又是有很多句子構(gòu)成，句子是由詞構(gòu)成，這也是在告訴我們學(xué)好詞、句子、段落非常重要。從詞的角度，我們可以把詞具體分為問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞和關(guān)聯(lián)詞。每一種詞，又有其專(zhuān)屬的判斷方式。還是以真題為例，找調(diào)研組的成績(jī)、問(wèn)題、建議，以問(wèn)題詞為例，當(dāng)在材料中出現(xiàn)問(wèn)題、壞現(xiàn)象、壞處、不足、困難、弱點(diǎn)、落后、薄弱、瓶頸、毛病、弊端、矛盾、質(zhì)疑、癥結(jié)、漏洞、確實(shí)、缺乏、惡化、不容樂(lè)觀、荒廢、尷尬、爭(zhēng)議、令人堪憂等詞匯的時(shí)候，我們就可以確定它是我們要找的關(guān)于調(diào)研組問(wèn)題。中公教育專(zhuān)家建議就是以后要怎么做，也就是一些對(duì)策，所以關(guān)于調(diào)研組材料中的建議，我們可以從對(duì)策詞入手，當(dāng)材料中出現(xiàn)對(duì)策、建議、措施、需要、必須、應(yīng)該、把、希望、要求、可以、提出、要、須、方案、思路、方法、途徑、手段等詞匯出現(xiàn)時(shí)，可能就是我們要找的答案要點(diǎn)。從句的角度，根據(jù)句子在材料中位置的不同，可以分為首句、尾句和中心句三種。而首句接下來(lái)的內(nèi)容，是對(duì)首句的具體分析。尾句可以概括上文所有內(nèi)容。中心句則有承上啟下的功能。如果在做題的過(guò)程中能夠迅速抓住首尾句和中心句，那么考生就能用最簡(jiǎn)短得語(yǔ)言去書(shū)寫(xiě)答案，而不會(huì)去摘抄一些無(wú)關(guān)緊要的詞，浪費(fèi)格子。從段落的角度，段落與段落之間存在并列、總分、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果這些關(guān)系。拿到材料，如果能從宏觀上把握段落與段落之間的關(guān)系，相信考生的點(diǎn)會(huì)更加全面。例如在2018年考過(guò)的一道貫徹執(zhí)行題，關(guān)于W市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中探索的匯報(bào)提綱，在這道題中整個(gè)材料各個(gè)段落之間為并列的邏輯關(guān)系，其主要做法有四大部分。第一個(gè)探索是在機(jī)器人產(chǎn)業(yè)方向、第二個(gè)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)機(jī)器換人的內(nèi)容，第三探索是人才方向，第四個(gè)是政府營(yíng)造營(yíng)商氛圍的部分。所以如果考生能從宏觀的角度，也就是能夠理清段落和段落之間的關(guān)系，就可以在考場(chǎng)快速、準(zhǔn)確的找尋答案要點(diǎn)。

軍隊(duì)文職招聘考試：如何有效閱讀材料

考生在做資料分析的時(shí)候往往出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：做題慢，正確率不夠高。其中一個(gè)原因就是對(duì)于材料的把握不夠準(zhǔn)確，遇到題目的時(shí)候無(wú)從下手，找數(shù)據(jù)花的時(shí)間比較多，有的時(shí)候還會(huì)找錯(cuò)數(shù)據(jù)。所以對(duì)于資料分析材料的把握就顯得非常重要，那么對(duì)于資料分析的材料我們應(yīng)該怎么進(jìn)行閱讀，才能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握有效信息，加快做題速度呢?接下來(lái)紅師教育就為你來(lái)解惑。 資料分析的材料主要是三類(lèi)，文字類(lèi)、表格類(lèi)、圖形類(lèi)，這三種材料需要大家把握其各自特點(diǎn)，并在閱讀的時(shí)候有重點(diǎn)的勾畫(huà)有效信息。 1.文字類(lèi) 文字類(lèi)材料在軍隊(duì)文職考試考試中肯定會(huì)涉及到，而這種材料是大家覺(jué)得最難的一類(lèi)，下面就讓我們認(rèn)真的來(lái)剖析一下這種材料的特點(diǎn)。 ①結(jié)構(gòu)上，文字類(lèi)材料的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較單一，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)和并列結(jié)構(gòu)。

基于文字材料以上的特點(diǎn)，我們閱讀的時(shí)候只要把握下面關(guān)鍵點(diǎn)，就能做好文字類(lèi)材料。 ①時(shí)間，把握材料給出的時(shí)間，而時(shí)間一般是在文字材料的段首。段首給出的時(shí)間一般就是整篇材料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)間。 ②統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)一般就是在每一句話的句首。我們需要根據(jù)題干中所涉及到的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)結(jié)合材料找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行列式和計(jì)算。那么我們?cè)陂喿x材料的時(shí)候把統(tǒng)計(jì)指標(biāo)勾畫(huà)出來(lái)之后，待會(huì)兒找的時(shí)候就能夠很快的找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)。 2.表格類(lèi) 表格類(lèi)材料是大家比較喜歡看到的，其統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和數(shù)據(jù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較清晰，更容易查找，但是這類(lèi)材料在命題的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些易錯(cuò)點(diǎn)，所以大家在做題之前依然是先要閱讀材料，避免在做題的時(shí)候陷入命題人的陷阱。

②橫標(biāo)目、縱標(biāo)目，主要是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，大家在閱讀統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的時(shí)候需要注意有無(wú)合計(jì)量、累計(jì)量，以及其中的包含關(guān)系。 ③表中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的單位，數(shù)據(jù)是相對(duì)量還是絕對(duì)量，相對(duì)量有的時(shí)候是不能代替絕對(duì)量的大小，只給出相對(duì)量是不能計(jì)算絕對(duì)量的值的。 3.圖形類(lèi) 圖形類(lèi)材料的特點(diǎn)就是比較直觀，常見(jiàn)的圖形有條形圖、折線圖、餅形圖。條形圖和折線圖是在直角坐標(biāo)系下完成的，反應(yīng)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是增加還是減少一目了然。餅形圖反應(yīng)的是整體中各個(gè)部分的占比情況。那么我們?cè)陂喿x圖形類(lèi)材料時(shí)需要閱讀的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)： ①圖形的標(biāo)題，標(biāo)題中的時(shí)間和內(nèi)容都是需要認(rèn)真閱讀的。 ②直角坐標(biāo)系的橫縱坐標(biāo)，對(duì)于橫坐標(biāo)的左端點(diǎn)需要我們格外關(guān)注，因?yàn)橛械臅r(shí)候左端點(diǎn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)特殊情況，比如給出合計(jì)量或整體量。

以上是資料分析中常見(jiàn)的三種基本類(lèi)型材料的閱讀方法，當(dāng)然在考試的時(shí)候遇到的材料會(huì)有三種材料組合在一起的綜合型材料，對(duì)于綜合材料我們也只需要按照對(duì)應(yīng)材料閱讀的方法就可以了，不過(guò)需要區(qū)分是每種材料包含統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的區(qū)別，以便在查找數(shù)據(jù)的時(shí)候能夠迅速找到對(duì)應(yīng)的材料。 以上是紅師教育針對(duì)每種材料的分析技巧，大家學(xué)習(xí)之后，趕緊通過(guò)題目進(jìn)行練習(xí)吧。