2019黑龍江軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：科學(xué)離不開公眾認(rèn)同
申論范文：科學(xué)離不開公眾認(rèn)同從九天攬月的嫦娥號到遨游星漢的天宮二號;從傲視群雄的中國天眼到探秘未知的悟空號;從連接萬物的墨子號到五洋捉鱉的蛟龍?zhí)??？茖W(xué)技術(shù)一直處于不斷進步之中。然而，科學(xué)卻缺乏公眾認(rèn)同：科學(xué)權(quán)威信任下降、公眾面對科學(xué)無法做出正確選擇等。不難發(fā)現(xiàn)，這與公眾對科學(xué)界的誤解密切相關(guān)，這必然導(dǎo)致科學(xué)無法有效普及，同時會造成偽科學(xué)泛濫。可見，科學(xué)發(fā)展離不開公眾認(rèn)同。倡導(dǎo)科學(xué)的公眾認(rèn)同需要轉(zhuǎn)變思想觀念。轉(zhuǎn)變思想觀念，統(tǒng)一公眾思想是實現(xiàn)科學(xué)公眾認(rèn)同的關(guān)鍵之舉和必由之路。然而，當(dāng)前公共對社會事務(wù)的認(rèn)識仍停留在經(jīng)驗方面，習(xí)慣難以改變，缺乏科學(xué)認(rèn)識，追本溯源，關(guān)在在于政府缺乏對公眾的正確引導(dǎo)，未培育公共的科學(xué)意識。如果聽之任之，勢必造成公眾無法有效獲取科學(xué)知識，無法在科學(xué)方面取得進步。由此可知，轉(zhuǎn)變公眾思想觀念已勢在必行，具體來說，一方面要加強宣傳，政府部門要通過官方微博、媒體等形式加大宣傳力度，宣傳科學(xué)認(rèn)識，以提高公眾對科學(xué)的認(rèn)同度。另一方面要引導(dǎo)公共轉(zhuǎn)變習(xí)慣，改變以經(jīng)驗為主的思維方式，學(xué)會接受科學(xué)知識的熏陶，提升科學(xué)素養(yǎng)。倡導(dǎo)科學(xué)的公眾認(rèn)同需要維護科學(xué)權(quán)威。維護科學(xué)權(quán)威，提高科學(xué)權(quán)威信任度是倡導(dǎo)科學(xué)認(rèn)同的有效途徑，維護科學(xué)權(quán)威對公眾認(rèn)同起著不可或缺的作用。然而，當(dāng)前科學(xué)權(quán)威卻逐漸消失、公眾與科學(xué)界存在較大的誤解、科學(xué)界浮躁之風(fēng)盛行等問題頻現(xiàn)。如若聽之任之，科學(xué)權(quán)威消失必然導(dǎo)致公眾對科學(xué)的摒棄，轉(zhuǎn)而依賴自身知識和經(jīng)驗，不利于科學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。由此可知，維護科學(xué)權(quán)威，提高信任度已勢在必行!具體來說一方面要求真務(wù)實，科學(xué)界要對個體科學(xué)家的不當(dāng)行為進行抑制，追求科學(xué)的真理。另一方面要消除公眾誤解，對于科學(xué)研究的過程、科學(xué)結(jié)論的形成、科學(xué)共識的達(dá)成都要公開透明，進行嚴(yán)密檢驗。立于潮頭，方知浪高風(fēng)急;登臨險峰，才見前路艱辛，在時代浪潮下，科技強國的藍(lán)圖已徐徐展開。實現(xiàn)科學(xué)的公眾認(rèn)同既需要維護科學(xué)權(quán)威，又需要樹立科學(xué)標(biāo)桿;實現(xiàn)科學(xué)的公眾認(rèn)同既需要轉(zhuǎn)變思想觀念，又需要創(chuàng)新思維認(rèn)知。
解放軍文職招聘考試教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-15 15:41:27教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范學(xué)校教育內(nèi)容的具體規(guī)范形式是課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。課程計劃是關(guān)于教育內(nèi)容安排的總的規(guī)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科內(nèi)容的具體規(guī)劃。教科書是對教育內(nèi)容的具體表述。（一）課程計劃1．概念：課程計劃（原稱教學(xué)計劃）是對學(xué)校課程設(shè)置的總體安排，是對學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程的指導(dǎo)思想、課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)、課程管理方式等方面的規(guī)定，是學(xué)校必須遵照執(zhí)行的文件。2．課程計劃包括教學(xué)科目，學(xué)科開設(shè)的順序，各門學(xué)科的教學(xué)時數(shù)，學(xué)年編制和學(xué)周的安排。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)1．概念：國家課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求。它體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。2．注意區(qū)分 課程標(biāo)準(zhǔn) 與 教學(xué)大綱 等概念。3．我國的課程標(biāo)準(zhǔn)的框架包括：前言、課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議，術(shù)語解釋等。（三）教科書1．概念：教科書是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，亦稱課本。它集中反映了國家的意識形態(tài)和教育理念。2．教科書的編寫應(yīng)注意的方面：（1）教科書的內(nèi)容要貼近兒童的生活，從其生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。（2）教科書不是現(xiàn)成知識或真理的羅列，而是要培養(yǎng)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗建構(gòu)知識的能力。（3）教科書應(yīng)是開放性的，能引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題，促進學(xué)生思考和探究。（4）教科書的編寫要體現(xiàn)出學(xué)生的情感。（5）教科書的編寫要盡可能的給學(xué)生想象和思考的空間。（6）教科書的編寫要給教師留有一個充分發(fā)揮自己的余地。（四）課程改革對教育的意義1．掌握我國基礎(chǔ)教育改革的總體目標(biāo)。我國的基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 和江澤民同志 三個代表 的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。2．我國基礎(chǔ)教育的改革理念和策略。第一、倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。第二、重建新的課程結(jié)構(gòu)。第三、現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。第四、倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。第五、形成正確的評價觀念。第六、促進課程的民主化與適應(yīng)性。3．課程改革后我國課程的基本精神及教師在教學(xué)觀念及教學(xué)方式上，學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上的變革。（1）教學(xué)觀念課程改革之后的教學(xué)是教師和學(xué)生共同探求新知的過程，師生互動和參與的比重增大。教師和學(xué)生不再只是課程的對象，或僅僅是課程的忠實執(zhí)行者，而是課程的有機組成部分、課程的創(chuàng)造者、課程的主體。如果說舊有的師生關(guān)系的實質(zhì)是單方面服從，那么新型的師生關(guān)系就是平等的交往，通過交往師生互動加強，從而建立人道的、和諧的、民主的、平等的新型師生關(guān)系。（2）教師的教學(xué)方式改變教師僅把課程當(dāng)作教科書或?qū)W科的觀念，形成一種開放的、動態(tài)的課程意識；教師的角色發(fā)生了位移，不再是 控制課堂 ，而是和學(xué)生一起參與，融入到學(xué)生中去，通過與學(xué)生的互動共同探索知識；提倡教師之間的合作，別是綜合課程的實施更是需要教師打破壁壘，介入別的學(xué)科中，與其他教師進行交流。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的 被動學(xué)習(xí) ， 個體學(xué)習(xí) 、 接受性學(xué)習(xí) 到 自主學(xué)習(xí) 、 合作學(xué)習(xí) 、 研究性學(xué)習(xí) 。自主學(xué)習(xí) 實際上是元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。自主學(xué)習(xí)要求個體對為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識和反應(yīng)。合作學(xué)習(xí) 是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí) 是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。
2017解放軍文職公共基礎(chǔ)知識之當(dāng)代科學(xué)技術(shù)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-22 22:09:32(一)復(fù)雜性科學(xué)復(fù)雜性科學(xué)是一門交叉學(xué)科，主要針對復(fù)雜系統(tǒng)和復(fù)雜性，典型系統(tǒng)或現(xiàn)象有混沌、分形、復(fù)雜適應(yīng)性系統(tǒng)等。非線性、不穩(wěn)定性、不確定性是復(fù)雜性根源。復(fù)雜性科學(xué)被稱為 21世紀(jì)科學(xué) 。(二)現(xiàn)代生物技術(shù)現(xiàn)代生物技術(shù)是以20世紀(jì)70年代DNA重組技術(shù)建立為標(biāo)志，是一門多學(xué)科相互滲透，綜合系統(tǒng)學(xué)科。
