2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)歷史知識(shí)點(diǎn)131-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-29 19:43:25從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立考點(diǎn)45 《共產(chǎn)黨宣言》和馬克思主義的誕生①1848年2月，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，揭示了資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無產(chǎn)階級(jí)的勝利同樣是不可避免的客觀規(guī)律，闡明了無產(chǎn)階級(jí)偉大的歷史使命、無產(chǎn)階級(jí)專政的基本思想?！豆伯a(chǎn)黨宣言》最后號(hào)召： 全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!②《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生?？键c(diǎn)46 馬克思主義產(chǎn)生的條件和重大意義(1)馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件①經(jīng)濟(jì)條件：工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義發(fā)展的同時(shí)也暴露了資本主義社會(huì)的基本矛盾。②階級(jí)條件：歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的興起即法國里昂工人起義、英國憲章運(yùn)動(dòng)、德意志西里西亞紡織工人起義，標(biāo)志歐洲工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。③理論條件：19世紀(jì)三大理論成果：英法空想社會(huì)主義、德意志古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。④實(shí)踐條件：馬克思、恩格斯的努力。(2)意義：馬克思主義的誕生，使工人運(yùn)動(dòng)有了科學(xué)理論指導(dǎo)，從此國際工人運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來，開創(chuàng)了無產(chǎn)階級(jí)革命的新時(shí)代，形成了不可抗拒的歷史潮流。考點(diǎn)47 巴黎公社運(yùn)動(dòng)(1)巴黎公社的成立：3月18日革命成功，3月28日，在市政廳廣場舉行巴黎公社成立大會(huì)。(2)革命措施：公社廢除了資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)軍隊(duì)，代之以國民自衛(wèi)軍。公社委員會(huì)是經(jīng)普選產(chǎn)生的國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，下設(shè)執(zhí)行、軍事、公安、司法、財(cái)政、教育等十個(gè)委員會(huì)，行使政府所屬各部門的權(quán)力。公社委員和工作人員都由選舉產(chǎn)生。(3)巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：巴黎公社缺乏統(tǒng)一的革命政黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有馬克思主義理論的指導(dǎo)，更沒有前人可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
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發(fā)布時(shí)間：2019-04-29 19:06:14四、習(xí)題演練通過幾道試題來看一下大家的易錯(cuò)點(diǎn)。第一種失誤：忽視時(shí)間有人在1877年號(hào)召民眾為當(dāng)前政體的形式和憲法的完整性而戰(zhàn)，并指出這是1789年革命的繼承者同舊制度特權(quán)等級(jí)的殘余及羅馬神權(quán)政治代理人之間的斗爭。 當(dāng)前政體 是( )。A.君主專制 B.君主立憲制C.共和制 D.無產(chǎn)階級(jí)專政在解答時(shí)，先畫出時(shí)間信息然后標(biāo)出設(shè)問的關(guān)鍵詞，我們簡化了問題，問的是1877年當(dāng)前的政體是什么?這樣根據(jù)我們已學(xué)知識(shí)就可以清楚了。第二種常見的失誤：設(shè)問關(guān)鍵詞把握不住。在歷史選擇題比較常見的。1950年，法國提出歐洲應(yīng)該超越國家的藩籬聯(lián)合起來。這一提議得到聯(lián)邦德國等國家的支持，但英國等一些國家反對(duì)成立超國家的機(jī)構(gòu)，只有法、德、意等六國實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合。六國率先實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的直接原因是這些國家( )。A.屢遭戰(zhàn)爭重創(chuàng) B.社會(huì)制度相同C.發(fā)展水平相似 D.歷史上關(guān)系緊密設(shè)問關(guān)鍵詞把握不住。在歷史選擇題比較常見的。本題的陷阱就在直接原因上，學(xué)生分不清原因和條件。關(guān)于原因和條件一不一樣呢?我們來具體看一下原因 是指造成某種結(jié)果或引起其他事情發(fā)生的條件。條件 是指制約、影響食物發(fā)生、存在和發(fā)展變化的諸因素。原因 和 條件 雖基本接近，但又略有不同，原因偏重于 為什么 ，即必要性;條件則偏重于 有什么 ，即可能性，其客觀性強(qiáng)些，更具體一些。除了這道題之外同學(xué)們還要注意原因和目的，直接、根本、主要原因的區(qū)別。
