2019天津軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：讓文物活起來，讓文化火起來

熱點(diǎn)背景：讓文物活起來，綜藝節(jié)目《國家寶藏》，伴隨著恢弘大氣的歷史背景、精致華美的舞臺的效果、嚴(yán)肅活潑的節(jié)目風(fēng)格，讓觀眾直觀的欣賞到了各大博物館的鎮(zhèn)館之寶，一次次掀起收視熱潮，更激發(fā)了一股新的對于傳統(tǒng)文化、歷史文物的熱情。節(jié)目區(qū)別于傳統(tǒng)博物館陳列式的展出，由明星演員演繹文物們的前世今生，讓觀眾更深入的了解了國寶背后塵封多年的故事，真正讓文物活了起來。文物們所傳遞的不僅僅是穿越千年的美感，也是一個(gè)個(gè)警世預(yù)言。這些文化寶藏正是我們中華文化的5000年連綿不絕的精神源泉，也正是我們文化認(rèn)同與華夏文明傳承之血脈。命題預(yù)測：隨著《國家寶藏》、《我在故宮修文物》、《上新了，故宮》等一系列歷史文化類節(jié)目的熱播，社會上掀起了又一輪對于歷史文物關(guān)注的熱潮。一段又一段文物背后的故事激蕩著人們的胸懷，激發(fā)著熱血的民族自豪。文物凝結(jié)著古人智慧的結(jié)晶，也傳承中華五千年的傲骨。請以此現(xiàn)象為話題，談?wù)勀愕目捶ā＜t師解析：文物是溝通歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁，是今天的我們觸摸先人的契機(jī)。他們披帶著歷史的榮光聯(lián)通時(shí)空，延伸了人類探索自身來去的觸角。從其貌不揚(yáng)卻傳承千年的先秦石鼓，到巧奪天工卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的云紋銅禁，從早有耳聞的越王勾踐劍到無從知曉云夢睡虎地秦簡，一件件文物不僅僅是中華民族的寶貴物質(zhì)財(cái)富，更包含了5000年無斷代的民族文化之精粹。石鼓背后的是經(jīng)歷劫難卻總能在浴火重生的堅(jiān)韌與不屈;云紋銅禁的背后是以史為鑒的克制與自省;越王勾踐劍背后是臥薪嘗膽的隱忍和信念;云夢睡虎地秦簡的背后是為官一任造福一方的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。文物通過節(jié)目方式的變革和創(chuàng)新，以鮮活的方式呈現(xiàn)了文物這一物質(zhì)財(cái)富背后更有深遠(yuǎn)的精神內(nèi)涵，確實(shí)是社會成長進(jìn)步的寶貴財(cái)富。站在今天的華夏大地上，我們青年人面臨著不同于古人的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。當(dāng)下，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩，地緣政治矛盾凸顯，傳統(tǒng)強(qiáng)國與新興大國競爭關(guān)系日益緊張。而歷史又將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任交付給我們，青年一代承載不僅僅是我們個(gè)人的理想和追求，更肩負(fù)著中華文明的歷史重托?？僧?dāng)下的青年人身上，這些優(yōu)秀的傳承卻不見了蹤影。堅(jiān)韌不屈變成了朝秦暮楚;克制自省變成了攬功推過;隱忍和信念變成了好高騖遠(yuǎn);責(zé)任擔(dān)當(dāng)變成了好逸惡勞。這樣的年輕人如何能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任。正當(dāng)此時(shí)，創(chuàng)新歷史傳承方式，激活文物古籍活力，以中華特有的文化滋養(yǎng)社會情操是涵養(yǎng)文明激發(fā)活力的必由之路。唯有繼承和發(fā)揚(yáng)民族性格與精神，像習(xí)總書記所說，我們要一棒接著一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個(gè)好成績。唯有奮勇向前，敢于擔(dān)當(dāng)，傳承民族性格，發(fā)揚(yáng)民族精神才能早日實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興。讓歷史文保走進(jìn)課堂，讓媒體堅(jiān)持創(chuàng)意創(chuàng)新，以更新穎、更活潑、更接地氣的方式讓文物和歷史走下神壇綻放光彩，最終不僅實(shí)現(xiàn)文物的創(chuàng)意開發(fā)，更深度挖掘其背后中國特有的價(jià)值觀，推動(dòng)中國文化進(jìn)一步走出去，傳遞更加豐滿全面的價(jià)值觀。真正實(shí)現(xiàn)讓風(fēng)云驟起，萬國來朝。廣廈高筑，四海升平，到那時(shí)方可道一句：如何漢唐俱往矣，且看今朝再輝煌。

2020軍隊(duì)文職崗位能力常識備考：歷史的掌握

知識點(diǎn)一：史書體例 在三支一扶中歷史知識考察占比相對大，考生往往對于歷史知識死記硬背，背完就忘記，今天我們梳理一下歷史中史書體例。 1.紀(jì)傳體通史以人物為中心不間斷的描述史實(shí)的一類體例，比如：前四史中的《史記》就是以人物為中心，描述了從黃帝時(shí)期至漢武帝的歷史。因全書以《本紀(jì)》和《列傳》為其主體，故被稱之為紀(jì)傳體。(我們通常寫某人的傳記，就是寫一個(gè)人生平，那么紀(jì)傳體就是以人物為中心，通史就是一直貫通，沒有間斷) 2.紀(jì)傳體斷代史以人物為中心描述某一朝代史實(shí)的一類體例，比如：前四史中的《漢書》一聽名字就應(yīng)該聯(lián)想到說的是漢代的歷史。此書只描寫了西漢的歷史。《后漢書》一聽名字就應(yīng)該聯(lián)想到說的也是漢代的歷史。

編年體以時(shí)間為中心,按著時(shí)間發(fā)展的順序來記述歷史。比如：《春秋》就是按照時(shí)間發(fā)展的順序來記述史實(shí)，那么《春秋》的翻譯本《左傳》自然也就是按照時(shí)間年月來翻譯的?！顿Y治通鑒》主要以時(shí)間為線索描述歷史。(編年體中有個(gè)年字，就聯(lián)想到時(shí)間年月) 4.別體以為單位,描述各個(gè)的歷史大事，比如：《語》，記錄了周朝王室和魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越等諸侯的歷史?！稇?zhàn)策》記錄戰(zhàn)幾個(gè)諸侯之間的歷史。(別體中有個(gè)的字，就聯(lián)想到各個(gè)之間不同的與其他別的歷史)

2018年考試常識積累：世界歷史重要考點(diǎn)

在崗位能力考試常識判斷題中，部分會涉及到歷史問題，而大家在歷史科目的學(xué)習(xí)中，最困難最陌生的該屬世界歷史，這一部分不像中國歷史接觸得較多。將世界歷史中的重要考點(diǎn)羅列如下，幫助考生快速記憶，有效備考。一、兩次世界大戰(zhàn)提到世界歷史，兩次世界大戰(zhàn)是人們磨滅不掉的記憶。第一次世界大戰(zhàn)，簡稱一戰(zhàn)，是非正義的帝國主義侵略戰(zhàn)爭。以1914薩拉熱窩事件作為導(dǎo)火線，參戰(zhàn)方同盟國(德意奧)、協(xié)約國(英法俄)。戰(zhàn)線主要分為東線(俄對德奧作戰(zhàn))、西線(英法對德作戰(zhàn))、和南線(塞爾維亞對奧匈帝國作戰(zhàn))，其中西線最慘烈，著名戰(zhàn)役有凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役。一戰(zhàn)以德國投降而結(jié)束，歐洲列強(qiáng)勢力下降，美日興起。第二次世界大戰(zhàn)，簡稱二戰(zhàn)，參戰(zhàn)方同盟國、軸心國，凡爾賽和約為導(dǎo)火線，1939年以德國突襲波蘭為標(biāo)志，二戰(zhàn)在歐洲爆發(fā)。1942年斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利改變了蘇德乃至世界反法西斯戰(zhàn)爭局勢，1945年8月15日本無條件投降，二戰(zhàn)結(jié)束。二、兩次思想解放運(yùn)動(dòng)1.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)13世紀(jì)末，在意大利商業(yè)發(fā)達(dá)的城市佛羅倫薩興起，蔓延至整個(gè)歐洲，提倡人文主義精神，其核心是提倡人性、反對神性，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。代表人物有“文學(xué)三杰”但丁、彼特拉克、薄伽丘。其中但丁被譽(yù)為“文藝復(fù)興的先驅(qū)”，代表作《神曲》;彼特拉克被稱為“人文主義之父”;薄伽丘代表作《十日談》，主張幸福在人間，被視為文藝復(fù)興的宣言。另外，“美術(shù)三杰”達(dá)芬奇被稱為文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表人物，《最后的晚餐》《巖間圣母》《蒙娜麗莎》是他一生的三大杰作;拉斐爾的圣母畫像、米開朗基羅的《大衛(wèi)》都是享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。2.啟蒙運(yùn)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在17、18世紀(jì)歐洲的一場反封建、反教會的資產(chǎn)階級思想文化解放運(yùn)動(dòng)，為資產(chǎn)階級革命作了思想和輿論準(zhǔn)備，啟蒙運(yùn)動(dòng)首先發(fā)生在英國，十八世紀(jì)法國成為運(yùn)動(dòng)的中心，因其聲勢最大、戰(zhàn)斗性最強(qiáng)，影響最深遠(yuǎn)。代表人物伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。其中伏爾泰提倡天賦人權(quán)、認(rèn)為人生來就是自由和平等的;孟德斯鳩代表作《論法的精神》，提出“三權(quán)分立”，認(rèn)為國家的權(quán)力應(yīng)分為立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán);盧梭《社會契約論》，提出“主權(quán)在民”的主張。三、三次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命又叫產(chǎn)業(yè)革命，18世紀(jì)60年代首先發(fā)生在英國，在棉紡織業(yè)中開戰(zhàn)，1765年哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，蒸汽機(jī)是其主要標(biāo)志，瓦特改良蒸汽機(jī)后，人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。主要的發(fā)現(xiàn)有：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律;拉瓦錫發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律;門捷列夫的元素周期表;法拉第的電磁感應(yīng)等。第二次工業(yè)革命，19世紀(jì)70年代，電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的發(fā)明為標(biāo)志，人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”。主要的發(fā)明有西門子制成電動(dòng)機(jī)、愛迪生的白熾燈、馬可尼無線電報(bào)等。第三次工業(yè)革命，以原子能、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)和生物技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、生物技術(shù)等，極大的推動(dòng)了人類經(jīng)濟(jì)政治文化領(lǐng)域的變革。主要成績有1957蘇聯(lián)發(fā)射了第一課人造衛(wèi)星、1945年美國爆炸了第一課原子彈，1954年蘇聯(lián)建成第一座核電站等。四、英法美資產(chǎn)階級革命1.英國資產(chǎn)階級革命：為了推翻斯圖亞特王朝的統(tǒng)治，1640年議會的重新召開為標(biāo)志到1688年“光榮革命”標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)束，1689年《權(quán)力法案》使英國確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級專政;英國資產(chǎn)階級革命是世界史的開端。2.法國資產(chǎn)階級革命：為了推翻波旁王朝的統(tǒng)治，反對特權(quán)等級，1789年7月14巴黎人民攻占巴士底獄，法國革命由此開始，并于1789年制憲會議頒布了《人權(quán)宣言》，開始實(shí)行君主立憲政體。3.美國資產(chǎn)階級革命，美國歷史上有兩次資產(chǎn)階級革命，分別為獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北內(nèi)戰(zhàn)，這里主要說的是第一次革命，由于北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英國的殖民壓迫等原因，1773年發(fā)生波士頓傾茶事件作為導(dǎo)火線，1775年萊克星敦槍聲打響了第一槍，1776年第二屆大陸會議通過了《獨(dú)立宣言》、1787年憲法等重要文件。它推翻了英國的殖民統(tǒng)治，為美國資本主義發(fā)展開辟了道路，也推動(dòng)了歐洲和拉丁美洲的革命運(yùn)動(dòng)。提示1：可能在2017年10月中旬，2017年軍隊(duì)文職聯(lián)考復(fù)習(xí)已進(jìn)入了沖刺階段，教你提示2：除了軍隊(duì)文職考試之外，不妨試試事業(yè)編考試，點(diǎn)此進(jìn)入（）查看近期事業(yè)單位招聘

2016年軍隊(duì)文職考試考試常識判斷之歷史模塊變化

一年一度的軍隊(duì)文職考試考試即將來臨，紅師教研中心結(jié)合近年考試真題，以及最新公布的考試大綱。各位考生在復(fù)習(xí)歷史模塊的時(shí)候，需要注意一下幾個(gè)可能出現(xiàn)的變化。 一、中古代史和中近現(xiàn)代史是重中之中。 縱觀近五年軍隊(duì)文職人員招聘常識中的歷史模塊，中古代史和中近現(xiàn)代史幾乎占據(jù)了整個(gè)考試的全部。也就是說考慮到備考時(shí)間和復(fù)習(xí)效率。世界史可以不必復(fù)習(xí)，或適當(dāng)復(fù)習(xí)。 在中古代史和中近現(xiàn)代史的一些經(jīng)典提醒要格外注意。首先應(yīng)當(dāng)注意的是歷史事件排序題。中史常考的歷史事件按照朝代來看大約五十多個(gè)，需要考生自己做個(gè)有心人加以整理。而中近現(xiàn)代史主要注意四次帝主義侵華和中人民的四次救。 二、歷史和時(shí)事結(jié)合是考試的熱點(diǎn) 2015年是世界反法西斯勝利70周年，從現(xiàn)實(shí)角度來看，不論是還是民間都舉行了大規(guī)模的幾年活動(dòng)。

那么反法西斯專題在考試中會有怎樣的呈現(xiàn)方式呢。如果從世界反法西斯的角度，會體現(xiàn)二戰(zhàn)的過程。有幾個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)需要考生格外注意，例如：德閃擊波蘭、珍珠港戰(zhàn)役、《聯(lián)合宣言》、斯大林格勒戰(zhàn)役、《開羅宣言》、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦公告?？赡軙霈F(xiàn)二戰(zhàn)事件的先后順序，也可能結(jié)合其中的某一點(diǎn)深入考察。 如果從中反法西斯的角度，無疑會涉及到中的抗日戰(zhàn)爭。例如：抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步建立和正式建立，民黨在防御階段的四次會戰(zhàn)，共產(chǎn)黨在相持階段的百團(tuán)大戰(zhàn)以及敵后抗日根據(jù)地的建設(shè)。 三、歷史的綜合性考察是大趨勢 近年來常識中的歷史考察對考生的綜合能力要求越開越高，雖然增加了考試難度，但也是區(qū)分考生能力的重要方式，這樣的趨勢會在2016年軍隊(duì)文職考試考試有所延續(xù)。

在綜合性考察的過程中，主要體現(xiàn)幾種常見的歷史提醒。 (一)歷史情境判斷題 也就是給出考生幾個(gè)歷史情境，讓考生仔細(xì)的分辨，情景是否正確。其實(shí)這類題型主要考察考生對歷史分期的熟練程度。也就是它對中古代史的朝代順序，對中近代史的歷史分析有嚴(yán)格的要求。甚至在某種程度上和歷史事件排序題有著密切聯(lián)系。 (二)文學(xué)語句判斷題 下面以一道真題為例，分析一下文學(xué)語句判斷題的特點(diǎn)。 下列影視劇場景符合歷史常理的是()。(2012軍隊(duì)文職人員招聘) A.周公旦教育成王：為人君者，當(dāng)不以物喜，不以己悲。 B.荊軻前往秦之前告別太子丹說：人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。 C.劉備三顧茅廬對諸葛亮說：天下興亡，匹夫有責(zé)。

李清照給趙明誠的信中寫到：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 此題表面來看是在考察一個(gè)考生基本的文學(xué)知識，事實(shí)上對文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景是考察的最終落腳點(diǎn)。這就要求考生做到，在學(xué)習(xí)文學(xué)的時(shí)候，注重每一位作家所處的歷史時(shí)期。在歷史的大背景下，了解一個(gè)作家的作品。學(xué)起來會事半功倍。也就是，大家復(fù)習(xí)的過程中更，要有意識的注意各個(gè)模塊之間相互的關(guān)聯(lián)。不要為了僅僅學(xué)習(xí)歷史而學(xué)歷史，其實(shí)歷史和文學(xué)文化本來密不可分的。 希望通過2016年考試大綱的表述，以及紅師教研中心的合理預(yù)測。針對歷史模塊，給自己制定一個(gè)周密復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望各位考生趕快行動(dòng)，祝愿各位考生馬到成功。