多省軍隊(duì)文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語(yǔ)
(一)多省軍隊(duì)文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語(yǔ)：百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn) 1.百分?jǐn)?shù)(百分比)表示量的增加或者減少。 例如，現(xiàn)在比過(guò)去增長(zhǎng)20%，若過(guò)去為100，則現(xiàn)在是120。算法是：100(1+20%)=120。 例如，現(xiàn)在比過(guò)去降低20%，如果過(guò)去為100，那么現(xiàn)在就是80。算法是：100(1-20%)=80。 例如，降低到原來(lái)的20%，即原來(lái)是100，那么現(xiàn)在就是20。算法：10020%=20。 注意：占、超、為、增的含義： 占計(jì)劃百分之幾用完成數(shù)計(jì)劃數(shù)100%。 例如，計(jì)劃為100，完成80，占計(jì)劃就是80%。 超計(jì)劃的百分之幾要扣除基數(shù)。 例如，計(jì)劃為100，完成120，超計(jì)劃的就是(120-100)100%=20%。
例如，今年完成256個(gè)單位，去年為100個(gè)單位，今年為去年的百分之幾，就是256100100%=256%。 比去年增長(zhǎng)百分之幾應(yīng)扣除原有基數(shù)。 例如，去年100，今年256，算法就是(256-100)100100%，比去年增長(zhǎng)156%。 2.百分點(diǎn)指速度、指數(shù)、構(gòu)成等的變動(dòng)幅度。 例如，工業(yè)增加值今年的增長(zhǎng)速度為19%，去年增長(zhǎng)速度為16%，今年比去年的增長(zhǎng)幅度提高了3個(gè)百分點(diǎn)。今年物價(jià)上升了8%，去年物價(jià)上升了10%，今年比去年物價(jià)上升幅度下降了2個(gè)百分點(diǎn)。 (二)多省軍隊(duì)文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語(yǔ)：倍數(shù)與翻番 1.倍數(shù)兩個(gè)有聯(lián)系指標(biāo)的對(duì)比。 例如，某城市2000年的人均住房使用面積達(dá)到14.
8平方米的3.9倍()。 2.翻番指數(shù)量加倍。 例如，內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，就是指2020年的GDP是2000年的4倍。翻n番應(yīng)為原來(lái)數(shù)A2n。 (三)多省軍隊(duì)文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語(yǔ)：發(fā)展速度與增長(zhǎng)速度 1.發(fā)展速度指報(bào)告期發(fā)展水平與基期發(fā)展水平相比的動(dòng)態(tài)相對(duì)數(shù)。它等于報(bào)告期水平對(duì)基期水平之比。表示報(bào)告期為基期水平的百分之幾或多少倍。發(fā)展速度大于100%(或1)表示上升;小于100%(或1)表示下降。 由于基期水平可以是最初水平，也可以是前一期水平，所以發(fā)展速度有兩種環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度。 2.增長(zhǎng)速度是說(shuō)明事物增長(zhǎng)快慢程度的動(dòng)態(tài)相對(duì)數(shù)。它是報(bào)告期比基期的增長(zhǎng)量與基期水平之比，表示報(bào)告期水平比基期水平增長(zhǎng)了百分之幾或者多少倍。
正數(shù)表示增長(zhǎng)，負(fù)數(shù)表示降低。增長(zhǎng)速度由于采用的基期不同，可分為環(huán)比增長(zhǎng)速度和定基增長(zhǎng)速度。 增長(zhǎng)速度=發(fā)展速度-1。比如，要反映2002年的金融機(jī)構(gòu)存款余額為1997年的多少倍，用2002年的存款余額除以1997年存款余額乘以100%即可;但是增長(zhǎng)速度就應(yīng)該用2002年的減去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用發(fā)展速度減去1即可。 (四)多省軍隊(duì)文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語(yǔ)：序時(shí)平均數(shù)、平均發(fā)展速度、平均增長(zhǎng)速度 1.序時(shí)平均數(shù)是將動(dòng)態(tài)數(shù)列中各時(shí)期或時(shí)點(diǎn)上的指標(biāo)加以平均而得的平均數(shù)。這種平均數(shù)是將某種事物在時(shí)間上變動(dòng)的差異平均化，用以說(shuō)明一段時(shí)期內(nèi)的一般水平。
兩者的差別在于： (1)一般平均數(shù)是根據(jù)同一時(shí)期的標(biāo)志總量與總體總量計(jì)算的;而序時(shí)平均數(shù)是根據(jù)不同時(shí)期的總量指標(biāo)計(jì)算的。 (2)一般平均數(shù)所平均的是總體內(nèi)各單位某一標(biāo)志值的差別;而序時(shí)平均數(shù)所平均的是總體的某一總量指標(biāo)在時(shí)間上的變動(dòng)差別。 (3)一般平均數(shù)通常是由變量數(shù)列計(jì)算的;而序時(shí)平均數(shù)是由動(dòng)態(tài)數(shù)列計(jì)算的?？梢?jiàn)序時(shí)平均數(shù)不論從性質(zhì)上或計(jì)算上都與一般平均數(shù)不相同。 2.平均發(fā)展速度是動(dòng)態(tài)數(shù)列中各期環(huán)比發(fā)展速度和各期定基發(fā)展速度中的環(huán)比發(fā)展速度的序時(shí)平均數(shù)。它說(shuō)明在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)展速度的一般水平。根據(jù)這一定義，平均發(fā)展速度的計(jì)算方法有幾何法和方程法。 3.平均增長(zhǎng)速度 因平均增長(zhǎng)速度不等于全期各環(huán)比增長(zhǎng)速度的連乘積，故它不能根據(jù)各環(huán)比增長(zhǎng)速度進(jìn)行直接計(jì)算。
(五)多省軍隊(duì)文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語(yǔ)：增幅與同比增長(zhǎng) 1.增幅 增幅與增加幅度是一個(gè)概念，指的是速度類、比例類的增加幅度，比如，今年5月GDP的發(fā)展速度是10%，去年5月是9%，我們就可以說(shuō)GDP發(fā)展速度的增幅是1個(gè)百分點(diǎn);如果說(shuō)去年是10%，今年增幅為9%，那么今年的發(fā)展速度就用10%(1+9%)得到。 2.同比增長(zhǎng) 同比增長(zhǎng)是指相對(duì)于去年同期增長(zhǎng)百分之多少。比如，去年5月完成8萬(wàn)元，今年5月完成10萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)就應(yīng)該用(10-8)8100%即可。 (六)多省軍隊(duì)文職考試2017年崗位能力資料分析備考之專用術(shù)語(yǔ)：基尼系數(shù)與恩格爾系數(shù) 1.基尼系數(shù) 基尼系數(shù)可以衡量收入差距，是介于0～1之間的數(shù)值。
基尼系數(shù)越大，表示不平等程度越高;為1時(shí)表示絕對(duì)不平等。一般標(biāo)準(zhǔn)是：在0.2以下表示絕對(duì)平均;0.3～0.4之間表示比較合理;0.5以上表示差距懸殊。 2.恩格爾系數(shù)(%)
2015年省軍隊(duì)文職考試崗位能力數(shù)量關(guān)系備考:快速解決比賽問(wèn)題
省軍隊(duì)文職考試考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跟比賽有關(guān)的問(wèn)題，讓許多考生頭疼不已。其實(shí)，比賽問(wèn)題是有一定方法的，掌握了這些方法，不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且對(duì)正確解題有很大幫助。紅師教育省軍隊(duì)文職考試頻道將為廣大考生介紹比賽問(wèn)題的快速解題方法，并結(jié)合例題進(jìn)行講解，希望能給廣大考生一定的啟發(fā)和幫助。 根據(jù)比賽規(guī)則，比賽問(wèn)題主要分為淘汰賽和循環(huán)賽，每類比賽都有對(duì)應(yīng)的解題方法。在淘汰賽中，若需要決出冠軍，則比賽場(chǎng)次為N-1;若需要決出前三名，則比賽場(chǎng)次為N。在循環(huán)賽中，如果是單循環(huán)賽，即任意兩隊(duì)打一場(chǎng)比賽，則比賽場(chǎng)次為C(2，n);如果是雙循環(huán)賽，即任意兩個(gè)隊(duì)打兩場(chǎng)比賽，則比賽場(chǎng)次為A(2，n)。
