山東2020年軍隊文職數(shù)量關(guān)系倍數(shù)特性運(yùn)算方法

在數(shù)量關(guān)系科目中，倍數(shù)特性屬于較為重點(diǎn)的測查內(nèi)容，從近幾年命題情況來看，軍隊文職人員招聘、及各地區(qū)軍隊文職考試考題中，均會涉及此類問題。但廣大考生由于對本部分的知識掌握不熟練，處于看見解析馬上就懂，聽老師講覺得簡單，但考場上無法識別題型，無法運(yùn)用對應(yīng)方法解題，而是采取較為復(fù)雜的運(yùn)算方式進(jìn)行計算，因此較為浪費(fèi)時間和精力。 一、適用題型 1、適用題型：倍數(shù)特性法一般應(yīng)用于倍數(shù)問題，平均數(shù)問題，余數(shù)問題，比例關(guān)系問題，不定方程問題等題型，以及解方程的過程中。 2、題干特征：當(dāng)題干中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)、比例、倍數(shù)、整除等明顯特征時，可考慮倍數(shù)特性法。 二、基本理論 1、特殊數(shù)字整除判定： 2(5)整除：觀察數(shù)字的末位數(shù)字能否被2(5)整除。

8(125)整除：觀察數(shù)字的末三位數(shù)能否被8(125)整除。 3(9)整除：觀察各位數(shù)字之和能否被3(9)整除。例如，12375的各位數(shù)字和是18，能被3整除，故12375能被3整除。 2、普通數(shù)字整除判定： 普通數(shù)字的整除判定，一般采用分解因式的方法進(jìn)行快速判斷。如判斷一個數(shù)字能否被6整除，因6=23，則只需要判定該數(shù)能否被2和3整除;再如，判定531能否被47整除，可以將531分解為(470+61)進(jìn)行判斷。 3、分?jǐn)?shù)比例形式整除： 若a∶b=m∶n(m、n互質(zhì))，則a是m的倍數(shù)，b是n的倍數(shù); 4、與代入排除法的結(jié)合 倍數(shù)特性法解析，本質(zhì)是在排除不符合的選項(xiàng)，因此需要與代入排除法相結(jié)合。

解題方法：a可被m整除，a可被m的約數(shù)整除 (2013山東-53)某工廠生產(chǎn)的零件總數(shù)是一個三位數(shù)，平均每個車間生產(chǎn)了35個，統(tǒng)計員在記錄時粗心地將該三位數(shù)的百位與十位數(shù)字對調(diào)，結(jié)果統(tǒng)計的零件總數(shù)比實(shí)際總數(shù)少270個。問該工廠所生產(chǎn)的零件總數(shù)最多可能有多少個?

軍隊文職考試崗位能力備考之判斷推理題型分析

判斷推理一直是行政職業(yè)能力測驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是歷年來許多應(yīng)試者最為頭疼的題型之一。雖然判斷推理題型都有一定難度，但應(yīng)試者是可以通過平時有針對性的訓(xùn)練迅速提高做題的速度和正確率的，尤其是圖形推理和邏輯判斷兩種題型的解題都有一定規(guī)律，因此掌握了正確方法，很多難題都能迎刃而解?；谂袛嗤评碓谛姓殬I(yè)能力測驗(yàn)考試中的重要地位，應(yīng)試者更要在平時訓(xùn)練時認(rèn)真對待。只要應(yīng)試者堅持通過大量的練習(xí)，詳細(xì)了解判斷推理類題型的特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會該題型的出題思路，就一定能掌握該題型的解題技巧，輕松應(yīng)對該題型。 一、圖形推理 圖形推理考查的是應(yīng)試者抽象推理的能力。由于它不依賴于具體的事物，較少受知識和文化影響，被稱為文化公平測驗(yàn)。

圖形推理的具體形式主要有以下幾種。 第一種形式為圖形對比推理。每道題的題干包含兩組圖形，這兩組圖形具有某種相似性，也存在某種差異。第一組圖形包括三個圖形，第二組圖形包括兩個圖形和一個問號。在這兩組圖形之外還有供選擇的四個圖形。要求應(yīng)試者認(rèn)真觀察兩組圖形的相似性，然后從四個可供選擇的圖形中選擇最適合取代問號的一個。正確的答案應(yīng)不僅使兩組圖形表現(xiàn)出最大的相似性，而且使第二組圖形也表現(xiàn)出自己的特征。 第二種形式為圖形辨析或稱為視覺推理，即每道試題的左邊四個圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性，要求應(yīng)試者從右邊給出的四個圖形中找出與左邊圖形相匹配最合理的一個。 第三種形式為九宮格推理，即每道題包含三組圖形和可供選擇的四個圖形，要求應(yīng)試者選擇最適合的一個填在問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。

第五種形式為平面圖形的空間還原。試題要求從所給的平面幾何圖形中選擇一個適合該平面圖形的空間圖形。解答此類題目要求應(yīng)試者有較好的空間想象和判斷力，觀察一定要仔細(xì)，使所選的圖形與所給的平面圖相吻合。 另外，2011年軍隊文職人員招聘中出現(xiàn)的兩組同規(guī)律圖形推理和近年某些地方軍隊文職考試錄用考試的圖形延續(xù)推理也應(yīng)當(dāng)注意。兩組同規(guī)律圖形推理是給出6個圖形，讓應(yīng)試者把其分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同規(guī)律或特征;圖形延續(xù)推理是給出四組被整合在一起具有一定延續(xù)規(guī)律的圖形，要求應(yīng)試者根據(jù)以上規(guī)律在四個選項(xiàng)中選出一組最合理的答案。 二、定義判斷 定義判斷主要考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。在每一個問題中，先給應(yīng)試者一個定義，然后再給出一組事件或行為的例子，要求應(yīng)試者根據(jù)題干中給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。

作為一個概念的定義，一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的，對于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件、最終的落腳點(diǎn)即中心語，都會給出明確的界定。為此，應(yīng)試者在看到一個定義時，首先應(yīng)標(biāo)出這些關(guān)鍵詞，然后再閱讀下面給出的事例選項(xiàng)，一一對應(yīng)，看該事例是否符合定義中的規(guī)定。如果能區(qū)分開哪些事例符合或者不符合定義中的規(guī)定，那么，正確答案就不難找出了。 三、類比推理 類比推理考查的是應(yīng)試者的一種推理能力，先給應(yīng)試者一對相關(guān)的詞，然后要求應(yīng)試者在備選項(xiàng)中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。類比推理能啟發(fā)人們的思想，具有舉一反三、觸類旁通的作用。 類比推理主要有以下幾個特點(diǎn)： (1)類比推理的前提所反映的是兩個特定的對象，并根據(jù)他們具有或不具有某些屬性的類比，而推出一個新的判斷;

(3)類比推理前提不蘊(yùn)涵結(jié)論，即前提真，不能必然推出結(jié)論真，而且結(jié)論真也不蘊(yùn)涵前提真。 在類比過程中，如果僅僅根據(jù)兩個對象在個別屬性上的相同，或兩個對象表面的、偶然的相似，從而推導(dǎo)出結(jié)論，則結(jié)論的可靠性是很小的;如果把本質(zhì)上根本不同的對象進(jìn)行類比，從而推導(dǎo)出荒謬的結(jié)論，這就犯了機(jī)械類比的錯誤。 四、邏輯判斷 邏輯判斷主要考査應(yīng)試者的邏輯推理能力。在這種題型中，每道試題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。題后的四個備選項(xiàng)是與這段陳述有關(guān)的四個推理，其中有一個是不需要任何附加條件或說明就可以從陳述中直接推導(dǎo)出來的，要求應(yīng)試者選出這個正確答案。 在邏輯判斷測驗(yàn)中，前提與結(jié)論之間有著必然的聯(lián)系，結(jié)論不會超出前提所給定的范圍。

應(yīng)注意的是，此類題型的備選項(xiàng)具有很強(qiáng)的迷惑性，即各個選項(xiàng)幾乎都是有道理的答案，但有道理并不等于與題干陳述直接相關(guān)，正確的答案應(yīng)與題干陳述之間存在著密切的聯(lián)系。 在邏輯判斷中，有些題目，如數(shù)理邏輯的題目是比較難的，各種條件相互制約，應(yīng)試者在做這類題目時，可以忽略其具體情境，在草稿紙上抽象出其數(shù)理模型，加以邏輯運(yùn)算，這樣做就可以比較容易得出結(jié)論。

2016軍隊文職考試崗位能力備考：邏輯判斷常見題型分析

在2016軍隊文職考試考試崗位能力備考中，崗位能力中難度較大、讓考生頭疼的是判斷推理中的邏輯推理部分。紅師教育根據(jù)對歷年試題的了解以及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出邏輯判斷中的一些常見題型，對其進(jìn)行分析與拓展，希望可以為備考2016軍隊文職考試崗位能力考試的考生指明方向。 一、矛盾法解決真假話問題 題型介紹：當(dāng)題干通過對話或其他形式給出多個直言命題，并指出其中真假命題的個數(shù)，其中存在明顯的矛盾關(guān)系，此時可采用矛盾法解題。 矛盾法是指根據(jù)具有矛盾關(guān)系的命題之間的關(guān)系來解題的方法。具有矛盾關(guān)系的兩個命題不能同真(必有一假)，也不能同假(必有一真)?？梢詮囊粋€命題為真推出其矛盾命題為假，也可以從一個命題為假推出其矛盾命題為真。