青海軍隊(duì)文職崗位能力備考: “最大值”和“最小值”問題
青海崗位能力中的最大值和最小值問題，可以說是近年來必考的一種題型。而在軍隊(duì)文職考試中，這類題目難度有所減輕。這類問題看著復(fù)雜，不知所云，其實(shí)只要掌握了特定的解題技巧和方法，這種題型都能快速解決，也就是我們追求的秒殺。極值問題就是我們看到的求最大、最小、至大、至小值問題，我們把它分為和定最值和最不利原則解題兩大問題，下面，紅師教育網(wǎng)為大家逐一介紹： 和定最值： 和定最值指的是幾個數(shù)的和一定，求其中某個數(shù)的最大值或者最小值。解決這類問題我們采用的是極限討論的思想，也就是考慮最極端的情況來快速得到結(jié)果。 例題：假設(shè)5個相異的正整數(shù)平均數(shù)是15，中位數(shù)18，則這五個數(shù)中最大數(shù)的最大值可能為： 答案：C。
要使得最大數(shù)取到最大值，而5個數(shù)的和是一定的，如果其他4個數(shù)都取最小值，那么最大數(shù)就能取到最大值。中位數(shù)為18，則四個數(shù)分別為1、2、18、19，則最大數(shù)的最大值為75-(1+2+18+19)=35 極限討論思想就是要使得某個數(shù)最大，那其他數(shù)就要盡可能小。下面以真題為例進(jìn)行講解： 真題：100人參加7項(xiàng)活動，已知每個人只參加一項(xiàng)活動，而且每項(xiàng)活動參加的人數(shù)都不一樣。那么，參加人數(shù)第四多的活動最多有幾個人參加? 答案：A。解析：要使得參加人數(shù)第四多的活動的參加人數(shù)取得最大值，其他6個活動的人數(shù)就要取得最小值，活動的參加人數(shù)最小的3活動個從小到大依次為1、2、3，則后四項(xiàng)活動參加人數(shù)之和為100-(1+2+3)=94，此時參加人數(shù)第四多的活動應(yīng)該是最排最后，要使得最小值最大，其他數(shù)就要盡可能小，就要無限和最小值接近。
最不利原則解題： 在極值問題中出現(xiàn)至少。。。。。才能保證一定。。。。這樣的提問時，我們可以用最不利原則解題。至少。。。。。才能保證一定。。。?？紤]的是最壞的情況，如果最壞的情況都可以保證，那么任何一種情況都可以保證。而最壞的情況是讓每一種情況剛好不能滿足要求，再加一個就剛好滿足要求，符合題意。 例題：布袋中有60塊形狀、大小相同的木塊，每6塊編上相同的編號，那么一次至少取()塊才能保證其中至少有三塊號碼相同。 答案：C。解析：按照題干的方式編號，總共有10個號碼，每個號碼有方塊6個。要滿足相同的號碼有3個，先讓每種情況剛好不滿足要求，每個號碼先取2塊，取完之后再取1塊，就一定能保證有3塊號碼是相同的，所以至少要取210+1=21。
問至少有多少人找到工作，才能保證一定有70名找到工作的人專業(yè)相同? 答案：C。解析：要保證同一個專業(yè)有70名求職者找到工作，先讓每一個專業(yè)剛好不滿足要求，軟件設(shè)計類69人找到工作，市場營銷類69人找到工作，財務(wù)管理類69人找到工作，人力資源管理類50人全部找到工作也不能滿足要求，如果這個時候再有1個人找到工作就滿足要求了。所以至少有693+50+1=258人找到工作，才能保證一定有70名找到工作的人專業(yè)相同。 紅師教育網(wǎng)提醒考生，和定極值和最不利原則解題都具有固定的解題思路，和定最值問題牢記求最大值讓其他數(shù)值最小，求最小值讓其他數(shù)值最大。最不利原則解題牢記至少保證數(shù)等于最壞的情況加1。只要掌握極限解題思路，這兩類題型都能快速秒殺!
2019年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：作者的寫作意圖要清晰
紅師教育發(fā)布：2019年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考，崗位能力備考要時間久一點(diǎn)，小伙伴們可以閱讀以下內(nèi)容，更好的進(jìn)行軍隊(duì)文職考試崗位能力備考。 2019年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：作者的寫作意圖要清晰 在軍隊(duì)文職考試考試中，崗位能力中的言語理解與表達(dá)所占的比重將近為30%，對我們的而考試成績起到一個非常大的影響。而在這其中，主旨觀點(diǎn)有將近一半的題量。主旨觀點(diǎn)題實(shí)際上就是要把握作者寫作意圖，那么紅師教育帶大家一起來看看該如何去了解作者真正的想法呢?
2018年青海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力數(shù)量關(guān)系盈虧問題解題技巧
備考2018年青海軍隊(duì)文職考試考試，要知道對于崗位能力中的數(shù)量關(guān)系，《九章算術(shù)》是中流傳至今最古老的數(shù)學(xué)經(jīng)典著作之一?！毒耪滤阈g(shù)》其實(shí)就是研究九個問題的習(xí)題集。每道題有問有答有術(shù)(解決方法)，有的是一題一術(shù)，有的是多題一術(shù)，有的則是一題多術(shù)，全書九章，涉及的都是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用問題。第七章是《盈不足》，主要論述盈虧問題的解法。盈，就是有余;虧，就是不足的意思。 把若干物體平均分給一定數(shù)量的對象，并不是每次都能正好分完。如果物體還有剩余，就叫盈;如果物體不夠分，少了，叫虧。不同的方法分配物體時，經(jīng)常會產(chǎn)生這種盈虧現(xiàn)象，凡是研究這一類算法的應(yīng)用題就叫盈虧問題。 盈虧問題的關(guān)鍵是抓住兩次分配時所需物體總量的變化.
分配對象數(shù)=總差額(兩次每個分配對象分配數(shù)的差) 盈虧問題一般分為以下五種情況，對應(yīng)的公式如下： (1)一盈一虧型，一次有多，一次不夠： (盈+虧)(兩次每個分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) (2)兩盈型，兩次都有多： (大盈-小盈)(兩次每個分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) (3)兩虧型，兩次都不夠： (大虧-小虧)(兩次每個分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) (4)一盈一不盈不虧型，一次有多，另一次剛好分完： 盈(兩次每個分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) (5)一虧一不盈不虧型，一次不夠，另一次剛好分完： 虧(兩次每個分配對象分配數(shù)的差)=分配對象數(shù) 紅師教育為大家提供以下幾個例題。 例1秋天到了，培英學(xué)校組織秋游，五甲班的同學(xué)興高采烈地做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
中餐時，大家把各自帶的食物拼了起來，明明帶了一袋桔子，準(zhǔn)備平均分給小組成員。若每人分3個還多11個，若每人分5個又少7個。明明所在的小組有多少人?明明帶了多少個桔子?() A.8，35B.9，38C.9，，38 紅師教育解析：B我們先列出已知條件：每人分3個，多11個;每人分5個，少7個。由條件可以知道，兩種分配方案中，明明所在的小組的人數(shù)和桔子的個數(shù)是不變的。比較兩種分配方案，第二種比第一種要多用18個桔子(可以理解為第二種分配方案用去第一種分配方案剩余的11個，還要再拿來7個才夠分)，這是由于每個人第二種分配方案比第一種分配方案多分了5-3=2(個)的緣故。即每人多分2個，一共多分18個，由此我們可以求出人數(shù)為182=9(人)，桔子數(shù)可以根據(jù)第一種分配方案求：93+11=38(個)，也可以根據(jù)第二種分配方案求：95-7=38(個)。
桔子個數(shù)：93+11=27+11=38(個)或95-7=45-7=38(個)。故選B。 例2趁著秋游是大家和大自然親密接觸的機(jī)會，紅紅作為組長，準(zhǔn)備了《紅領(lǐng)巾倡議書》號召大家愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。到公園后，要分給全組同學(xué)發(fā)給游人。如果，其余每人分20份，還少6份;如果每人分25份，則少78份，紅紅小組有多少人?紅紅準(zhǔn)備了多少份?() A.9，，，，172 紅師教育解析：D我們先列出已知條件：其中二人每人分9份，其余每人分20份，少6份;每人分25份，少78份。與例1例2比較，此題兩種分配方案的第一種，出現(xiàn)了不是每人一樣多的情況。我們可以通過假設(shè)，將第一種分配方案轉(zhuǎn)化成每人一樣多的情況。即假設(shè)每人分20份，沒有其中二人每人分9份的特殊化情況，則這兩人還要增加(份)，一共少22+6=28(份)。
每人分25份，少78份。由此我們可以求出人數(shù)為(78-28)(25-20)=10(人)。進(jìn)而可以求出紅紅準(zhǔn)備了多少份倡議書。 人數(shù)：(20-9)2+6=112+6=22+6=28(份)，(78-28)(25-20)=505=10(人);倡議書份數(shù)：29+(10-2)20-6=18+160-6=178-6=172(份)或2510-78=250-78=172(份)。故選D。 紅師教育提示：求出了分配對象數(shù)量后求分配物體總數(shù)量既可以根據(jù)方案一，也可以根據(jù)方案二解答，我們一般選擇其中簡便的一種。 例3濤濤從家里帶來的一包大白兔奶糖，平均分給小組成員，每人分6粒多18粒，每人分8粒多2粒。濤濤的小組共有多少人?
() A.8，38B.9，38C.9，，38 紅師教育解析：A我們先列出已知條件：每人分6粒，多18粒;每人分8粒，多2粒。比較兩種分配方案，第二種比第一種要多用16粒大白兔奶糖(可以理解為第二種分配方案用去第一種分配方案剩余中的16粒，正好還剩2粒)，這是由于每粒人第二種分配方案比第一種分配方案多分了8-6=2(粒)的緣故。即每人多分2粒，一共多分16粒，由此我們可以求出人數(shù)為162=8(人)，桔子數(shù)可以根據(jù)第一種分配方案求：86+18=66(粒)，也可以根據(jù)第二種分配方案求：88+2=66(粒)。人數(shù)：(18-2)(8-6)=162=8(人);桔子粒數(shù)：86+18=27+11=38(粒)或88+2=45-7=38(粒)。
