2019甘肅軍隊文職招考軍隊文職人員招聘公共基礎寫作寫作技巧：如何擴充論點
分論點的論證，是大家心中的一頭攔路虎。因為需要填充的內(nèi)容過多。在這里，中公教育專家給大家講解一下分論點的論證方法：靈活寫法之理證、例證。理證：名言警句，理論政策，原理效應。示例1：創(chuàng)新社會管理需要依靠和發(fā)動廣大人民群眾?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本的要求是發(fā)展依靠人民，發(fā)展為了人民，發(fā)展成果由人民共享。社會管理就是要為人們的安居樂業(yè)創(chuàng)造良好條件。人民群眾是社會穩(wěn)定的基石，只有依靠和發(fā)動群眾，我們的社會管理才不會是無本之木，無源之水。因此，我們應充分相信群眾，充分依靠群眾，發(fā)揮人民群眾的主體作用，形成人人參與社會管理的新格局。示例2：激發(fā)文化活力要加強對外文化交流。詩經(jīng)有云他山之石，可以攻玉。我們中華古代文化之所以燦爛經(jīng)久不衰，關鍵在于我們文化的兼容并包的開放性。對外交流，學習先進，吐故納新，取他人之長補己之短，如此這樣不但能讓世界更多更好的了解我們，消除隔膜，反駁一些西方媒體對我國不負責任的負面報道，也能夠通過交流學習其他國家的先進文化，充實自己?？梢?，開展多種形式的對外文化交流活動，是激發(fā)中華文化煥發(fā)活力的一灣活水。示例3：農(nóng)村教育衰敗是我國建設人力資源強國的絆腳石。管理學領域的木桶法則一直為人所熟知。該法則告訴我們：在發(fā)展過程中要下功夫狠抓薄弱環(huán)節(jié)，否則整體的發(fā)展就會受到影響。該理論也同樣適用于我國建設人力資源強國的現(xiàn)狀。農(nóng)村小學的消解，不斷攀升的輟學率，導致農(nóng)村人才數(shù)量和質(zhì)量不斷下滑。如此，何談建設人力資源強國?因此當務之急是狠抓薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村地區(qū)教育，實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略。例證：經(jīng)典故事、社會熱點，個人經(jīng)歷(親友經(jīng)歷)。注意簡潔、新穎。示例1：閱讀質(zhì)量下降，助長了社會的浮躁情緒。很多矛盾激化的背后，都能看到極端思維的盛行。往往是政策還沒出臺，民間意見的爭論就已經(jīng)不可開交;平和理性地探討鮮少見到，撕破臉皮的人身攻擊卻遍地皆是;發(fā)泄情緒的多，真正研究的少。這都凸顯了健康理性的氛圍在中國的缺失。而這種健康理性心態(tài)的樹立，最重要的途徑是教育，對于國民而言，就是不斷進行深層次的閱讀。因此，培養(yǎng)理性心態(tài)，需注重深層次閱讀。示例2：加強誠信體系建設，需要全社會共同創(chuàng)造誠信氛圍。曾子殺豬教會下一代以誠待人，信守承諾;商鞅立木為信推動秦國變法直至統(tǒng)一全中國;反之，周幽王忽視誠信，烽火戲諸侯，最終導致周朝滅亡。凡此種種，說明誠信體系的建設對于個人、社會、國家都有著十分重要的作用。因此，要在全社會大力創(chuàng)造誠信氛圍，構建誠信中國。示例3：破解就業(yè)難題，創(chuàng)建就業(yè)引導機制是補充。伴隨著金融風暴對大學生就業(yè)的空前擠壓，大學生自主創(chuàng)業(yè)成為一個不可避免的熱門話題。我身邊就有不少大學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)。然而，自主創(chuàng)業(yè)面臨著諸如資金不足，經(jīng)驗缺乏，管理能力欠缺等問題。因此，政府要做好大學生自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)引導機制構建。通過提供稅收，減免信貸等優(yōu)惠政策以及聯(lián)合其他部門尤其是優(yōu)秀企業(yè)做好大學生創(chuàng)業(yè)的指導顧問，在全社會形成支持大學生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，從而減輕就業(yè)壓力。終上所述，國家考試的申論作文寫作思路為分論點+例證/理證+回歸分論點+對策結(jié)論(段旨句+話題很重要+現(xiàn)實不給力+對策+結(jié)論)。廣大考生需要掌握所學習到的方法，需要大量的時間訓練，尤其要用真題訓練。
2018江西軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作范文：投身三農(nóng) 成就夢想
申論范文：投身三農(nóng)成就夢想務農(nóng)重本，國之大綱。從漢文帝輕徭薄賦，恢復農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，到唐太宗鼓勵墾荒，推行均田制度，都可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)作為國家發(fā)展的根本，數(shù)千年來一直廣受關注。今天，伴隨城鎮(zhèn)化發(fā)展，農(nóng)民進城務工人數(shù)上升，導致傳統(tǒng)村落空心，承包土地拋荒，農(nóng)業(yè)發(fā)展活力蕩然無存。當代有志青年應積極投身三農(nóng)事業(yè)，破解發(fā)展困境，成就人生夢想。青年投身三農(nóng)，促進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。近年來，我國食品安全問題頻發(fā)，深入農(nóng)村調(diào)查可知，我國部分農(nóng)民生產(chǎn)水平落后，安全知識缺乏，為提升產(chǎn)量、增加收入，他們肆意使用高毒農(nóng)藥和化肥。然而，結(jié)果事與愿違，這種行為并沒有幫助他們增加收入，反而被發(fā)現(xiàn)引發(fā)市場拒買，農(nóng)民得不償失。而大學生參與農(nóng)業(yè)發(fā)展，正可以給落后的農(nóng)業(yè)帶去先進理念，無論是開展生態(tài)農(nóng)業(yè)種植，還是利用網(wǎng)絡發(fā)展電子商務，都是以一己之力助推傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與現(xiàn)代經(jīng)營理念結(jié)合，圓夢傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。青年投身三農(nóng)，破解農(nóng)村留守困局。近年來，我國農(nóng)民為求發(fā)展，紛紛進城務工。然而大批青壯年進城務工的背后，卻是幼子無人撫養(yǎng)，老人缺乏照顧。空心村引發(fā)的留守問題令人擔心不已。大學生深入農(nóng)村基層工作，帶來的不僅是先進技術，更有發(fā)展理念，通過引入外資，帶動土地流轉(zhuǎn)，可以幫助農(nóng)民找到在家鄉(xiāng)發(fā)展的平臺。如今，土地流轉(zhuǎn)的春風遍布江西各地，從永豐到石城，農(nóng)民紛紛將土地流轉(zhuǎn)給企業(yè)。支農(nóng)大學生應該把握這一良好時機，向農(nóng)民宣傳政策，引導土地流轉(zhuǎn)，帶動他們在家鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。這樣不但可以破解留守困局，更能促進農(nóng)民自身發(fā)展。青年投身三農(nóng)，推動農(nóng)村精神文明建設。近年來，我國農(nóng)村經(jīng)濟有了顯著的發(fā)展，基本達到小康水平。然而，農(nóng)村精神文明建設多年來卻未受重視，農(nóng)村人文化生活很欠缺，娛樂活動大多是打麻將、打牌，并且賭資越來越大，以前打牌僅僅是為了娛樂，而現(xiàn)在至少10元、20元，一場牌局可能就是幾百甚至幾千的輸贏，此現(xiàn)象確令人擔憂。對其個人來說，長期的賭博會助長其不勞而獲的習氣，久而久之會使他們的人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，同時也會對社會造成不良的影響。大學生參與農(nóng)村工作，可以將城市中更加健康，文明的娛樂生活帶入到農(nóng)村，比如組織村民跳廣場舞，成立女子腰鼓隊，開展讀書會等，豐富村民的娛樂生活，推動農(nóng)村精神文明建設。支農(nóng)大學生具備良好的教育文化，擁有先進的發(fā)展思路，是農(nóng)村發(fā)展建設的催化劑。三農(nóng)問題困擾國家多年，當代大學生要勇于挑戰(zhàn)自我，深入農(nóng)村開展工作，依靠個人實力破解困局，在平凡的崗位上成就人生夢想。
2020軍隊文職招聘軍隊文職人員招聘公共基礎寫作技巧：了解作答要求 輕松駕馭對策難點
對于正在備考軍隊文職招聘的考生來說，申論題目中歸納概況題型基本練習較多，應該沒有太大的困惑與疑問。但對于提出對策這一難點題型，成為了很多考生備考階段的絆腳石，尤其是應屆生來說，在具體操作時經(jīng)常會碰壁，無從落筆。在軍隊文職招聘申論中提出對策題目是主流考察題型。為此，專家為大家整理了提出對策題目中的一些應對技巧，深度理解提出對策題目評分標準，我們來一同看一看吧。在申論考試大綱中，作答提出對策題目所對應的能力通常表述為提出和解決問題能力或解決問題能力。即要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活經(jīng)驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。值得注意的是，這里面的提出并不是漫無目的性質(zhì)的思考，也不是憑空捏造喊口號，而是在作答時需要尊重材料，以材料為核心，在充分理解材料的情況下，進行科學合理的構思，整合對策要點，最后提出解決問題的辦法。作答提出對策題目時要明確基本要求，即評分標準要清晰。審清題目要求，遵循材料，發(fā)現(xiàn)和界定問題，從而提出對策。首先是針對性，大家都知道是針對問題，那什么是問題呢?其實就是材料中反映出來的一些社會現(xiàn)象所表現(xiàn)出的種種矛盾因素，我們要做到的就是具體問題具體分析，需要把自己置身于情境中，才能更準的發(fā)現(xiàn)問題。針對性在近幾年的考試中還經(jīng)常要求考生明確對策所針對的主體，就是明確是誰的問題，就誰的問題予以解決。比如某考題：給定資料1提到創(chuàng)業(yè)成功是一個小概率的事件。請你根據(jù)給定資料1，就大學生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議。此題目，就是典型的要針對某一主體本身提對策，要圍繞大學生自身來談。材料中所有的問題，都要站在大學生角度分析造成創(chuàng)業(yè)成功率低是自身的原因。材料第一段介紹的五名大學生、第二段中的小楊是材料中較為清晰的大學生提示，全部為間接對策，都是由問題反推。其余段落中則是通過一些有地位的人士描述了當前大學生創(chuàng)業(yè)過程中的共性問題及給出的合理建議。此題難度適中，材料的核心問題也都是站在大學生角度提供。而2017年第三題則在2016年的基礎上增加難度，給考生更多干擾。題目為根據(jù)資料4、5，請你就公民應如何增強安全意識，提高安全防范能力提出建議。此題再次切入針對性的主體，就公民而言在增強安全意識如何展開，即公民自身如何提高防范的能力。此題在材料中存在眾多干擾信息，材料4中針對黑科技軟件、網(wǎng)上黑市、互聯(lián)網(wǎng)違法率高、反動言論及財力中市民出行、網(wǎng)絡資金安全、養(yǎng)生亂象等問題，很多考生給出的答案多是加強監(jiān)管、整治、嚴懲、完善法律等。但本題一直在強調(diào)作答的主體具有較強的針對性，是公民，公民無法去進行相關的監(jiān)管與嚴懲等，我們做的只有防范，是自身如何避免出現(xiàn)這些嚴重問題?？尚行酝ǔＪ欠治鰧Σ咴趯嶋H問題面前能否實施。它要求考生所提出的對策不能是口號空談，是確實能夠解決實際的問題。理論部分大家都知道首先要符合政策規(guī)定，要能夠全面落實。但實際操作中經(jīng)常會遇到考生的對策天馬行空、閉門造車。如某地農(nóng)民懶惰不種地，存在等靠要思想，導致缺乏經(jīng)濟來源，而部分同學會給出申請資金給予補助完全忽視法律法規(guī)及經(jīng)濟成本，就不具備對策的可行性。其次要跟廣大考生再強調(diào)的是可行性還要考慮能否將對策全面貫徹落實，要考慮實施的主體能否有條件有能力解決。最后結(jié)合前面兩點在對策實施前要預估最終達成的效果，綜合考量進行科學合理評估。其實在提出對策題目中也是一種綜合性的考察，只有清楚針對性、可行性等重要的評分標準后，才能夠讓對策一針見血，直擊問題。除此之外，還建議各位考生日常備考中要多關注時政熱點、多參與社會實踐、多觀察體會生活細節(jié)。及時了解身邊社會各個領域的話題與實時動態(tài)，進而提高解決實際問題的能力，增加突破提出對策題目的信心。
2020北京軍隊文職招考考試材料加實際 破解軍隊文職人員招聘公共基礎寫作對策難題
提出對策能力是申論考查的能力要素之一，在綜合分析題和貫徹執(zhí)行中作為間接地考查，比如要考生寫一份建議書或是宣傳稿，那么其實主體部分就是要求大家寫對策。作為機關的單位人員，我們必須要有解決問題的能力。今天，就帶領大家一起來看看如何去做提出對策題。根據(jù)材料，對策的來源一般來源于以下幾個方面：一、直接對策。所謂的直接對策，就是我們能夠根據(jù)從材料中直接歸納的對策。這種材料的特征是材料直接給對策詞，比如應該、要、需要、須等。例如B類煙花屬于專業(yè)燃放，需要專業(yè)的人員協(xié)助市民燃放，問題是：請?zhí)岢鰺熁ㄓ隼涞慕ㄗh，那么從原文材料中我們可以直接歸納的對策就是要加大專業(yè)人員的投入。當然直接對策中還有一種就是政策中的規(guī)定。二、間接對策。間接的對策又分為從原因、問題、成功經(jīng)驗、失敗的教訓。這種出題方式一般是材料中只給問題、原因、別人的成功經(jīng)驗或是別人的失敗教訓，沒有直接給我們對策，所以需要我們間接地去推對策。比如，材料中寫道大學生一心求職心切，并缺乏一定的社會經(jīng)驗，盲目選擇工作;缺乏對自身的合理定位，在求職中輕信高薪、好職位，要求我們解決大學生屢陷求職陷阱的困境。對策就可以根據(jù)問題推出來，即大學生要提高防騙意識，對自身求職進行合理定位，及時核實相關信息的真假。三、自創(chuàng)對策。所謂的自創(chuàng)對策，當然也不是異想天開，對策也是要求根據(jù)材料而來的，只是有的時候這個對策要求我們根據(jù)自身的實踐經(jīng)驗去提，像這種對策它的出題特征一般是問題具有緊迫性，需要我們自己去處理這個問題，需要按照輕重緩急去處理。比如今天早上，某校食堂發(fā)生了一起中小學生食物中毒事件，假如你是學校的負責人，請問你如何去處理這個事情?像這種題，材料給的對策不是特別多，或者根本就不給對策，那么我們在處理的過程中需要自己結(jié)合實際情況去處理。像這道題，我們首先要做的是把食物中毒的學生就近送醫(yī)院進行治療，同時聯(lián)系學生家長。其次，我們要去調(diào)查學生食物中毒的原因，根據(jù)原因看是否需要對食堂的相關人員進行處理。最后，為了避免此類事情再次發(fā)生要形成長效機制。一般而言，這種問題要按照緊急問題----核心問題-----后續(xù)問題來解決。常見的緊急問題有：生命安全、信息輿情、矛盾沖突等。核心問題一般是緊急問題發(fā)展的根本原因，后續(xù)問題是避免此類事情再次發(fā)生我們應該采取的措施。關于提出對策題考生自己發(fā)揮的部分相對其他題型來說比較多。因此，考生在做題的時候一定要靈活應對。
