2019軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考的四大"雷區(qū)" 你中槍了嗎
2019年軍隊(duì)文職考試考試就要開始了,各地的莘莘學(xué)子已經(jīng)進(jìn)入軍隊(duì)文職人員招聘備考的緊張狀態(tài),為了幫助各位考生在2019年軍隊(duì)文職人員招聘中脫穎而出,取得好成績,紅師教育提醒各位考生,崗位能力備考過程中要特別注意以下四大雷區(qū)。 雷區(qū)一:三天打魚兩天曬網(wǎng) 很多考生有這樣的認(rèn)識:認(rèn)為現(xiàn)在距離考試還很遙遠(yuǎn),而且正值新春佳節(jié),認(rèn)為應(yīng)該好好過節(jié),好好瘋一把,過完年再去準(zhǔn)備考試,沒有緊迫感。想起來就看看書,做幾道題目,想不起來就把書丟一邊,這樣的結(jié)果就是前面看后面忘,知識沒有體系,沒有連續(xù)性。其實(shí)細(xì)想距離軍隊(duì)文職人員招聘時(shí)間也不長了,而且大家難免有一些備考之外的事情需要處理,需要占用寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣算來,真正準(zhǔn)備軍隊(duì)文職人員招聘、備考軍隊(duì)文職人員招聘的時(shí)間并不是特別充足,加之如今就業(yè)壓力大、考試競爭激烈,三天打魚兩天曬網(wǎng)的考生將最終被其他考生狠狠地甩到隊(duì)伍的最后。
2019年安徽軍隊(duì)文職考試崗位能力備考:可能性推理的本質(zhì)和現(xiàn)象
對于2019年安徽省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力可能性推理中削弱加強(qiáng)類的題目,很多同學(xué)可能都覺得,即便自己沒有相應(yīng)的邏輯學(xué)知識,也能做題。但是對于可能性推理中需要比較削弱或者加強(qiáng)力度的題目,很多同學(xué)就缺少比較力度的依據(jù),只能靠自己的感覺來進(jìn)行判斷,尤其是對于一些生活中看起來非常有削弱力度的選項(xiàng),很多同學(xué)無法在邏輯學(xué)上進(jìn)行判斷,從而造成錯(cuò)誤。今天紅師教育要為大家介紹一種比較力度的重要依據(jù)----本質(zhì)大于現(xiàn)象。 大家都知道,當(dāng)一個(gè)人做出了一個(gè)判斷的時(shí)候,我們非常喜歡用舉反例的方式來進(jìn)行反駁,或者用舉正面例子的方式來進(jìn)行佐證,這也就是我們邏輯學(xué)中的削弱與加強(qiáng),比如這么一種觀點(diǎn):小李長得胖是因?yàn)樗缘奶唷?/p>
在生活中看起來,這樣的削弱方式很有效果,但是大家可以自己思考一下,真的有效果嗎?對于小李和小劉兩個(gè)不同的個(gè)體,他們可能有不同的基因,不同的生活環(huán)境或者習(xí)慣。他們在吃飯和長胖之間可能也有不同的因果關(guān)系。怎么可能用這么簡單類比的方式在斷定二者可以類比呢?再比如有些時(shí)候,我們的父母總會批評我們,別人家的XX孩子學(xué)習(xí)刻苦,所以成績很好,而我們就是因?yàn)椴豢炭喑煽儾挪缓?這種說法從表面上來看似乎有一定的道理,可是事情的內(nèi)在本質(zhì)不一定有相應(yīng)的聯(lián)系。因此我們會發(fā)現(xiàn),運(yùn)用現(xiàn)象類比這樣的方式在邏輯學(xué)上是很難揭示內(nèi)部的關(guān)聯(lián)的,而只有本質(zhì)上建立或者切斷因果聯(lián)系,才能對論證形成削弱或者加強(qiáng)。 我們可以通過以下這個(gè)題目來加深理解: 例題:筆跡,廣義上講,是運(yùn)用各種工具在一定界面上書寫的帶有文字規(guī)范限制的痕跡。
因?yàn)闀鴮懻叩男愿窈托睦硖匦允遣煌?,由此可以推測,研究人的筆跡可以分析書寫者的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。 以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述推測() A.不同筆跡的連筆程度和筆畫結(jié)構(gòu)是不同的 B.近代以來,很多先進(jìn)的理論和儀器被用來進(jìn)行筆跡鑒定 C.據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在很多公司在招聘員工時(shí)加入了筆跡分析這一項(xiàng) D.書寫的壓力、筆畫結(jié)構(gòu)和字體大小等能反映人的自我意識和對外部世界的態(tài)度 分析:我們可以從題干中看出,作者的思路在于看到了書寫人的書寫痕跡,也了解書寫著的性格和心里不同,推斷可以利用研究人的筆跡來確認(rèn)書寫者的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。要我們支持作者的推測,那我們就要證明確實(shí)在人的筆跡和心理性格特點(diǎn)之間存在某種聯(lián)系。
再看B項(xiàng),理論和儀器與人的心理特點(diǎn)同樣沒有關(guān)系,也是無關(guān)項(xiàng)。而C項(xiàng)很多同學(xué)覺得是有支持作用的,其中提到招聘員工加入了筆跡分析,有同學(xué)認(rèn)為招聘員工的過程中就是考慮了心理狀態(tài),因此能說明心理和筆跡的關(guān)系。但是即便如此,這也只能看出現(xiàn)象上的關(guān)聯(lián),并不能解釋到底人的心理狀態(tài)和筆跡有什么樣的關(guān)系。反觀D選項(xiàng),才是直接建立了筆跡和人的心理性格方面的關(guān)聯(lián),屬于指出了本質(zhì)聯(lián)系,因此支持的力度最強(qiáng),答案選D。 紅師教育希望同學(xué)們明白,現(xiàn)象類比類的選項(xiàng),在生活中可能很有反駁的效力,但是在邏輯學(xué)中是不一定的,我們要找到事物之間的本質(zhì)聯(lián)系進(jìn)行加強(qiáng)或者削弱,這樣的選項(xiàng)才是有足夠力度的選項(xiàng)。
2019吉林軍隊(duì)文職考試考試:如何解密崗位能力片段閱讀中的隱性觀點(diǎn)題?
片段閱讀在軍隊(duì)文職人員招聘、軍隊(duì)文職招聘或者軍隊(duì)文職考試中考察的力度都比較大,尤其是軍隊(duì)文職人員招聘和軍隊(duì)文職招聘,屬于必考題型之一。片段閱讀題量考察比較穩(wěn)定,基本在10道題左右,考察力度比較大,難度適中。考察的題型比較多元,比如主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)題和其他小題型,尤其以主旨觀點(diǎn)題居多。而主旨觀點(diǎn)題又不僅僅考察行文脈絡(luò)的分析,很多時(shí)候我們可能除了需要了解文段表面的信息外,還需要進(jìn)一步揣測作者文字背后所反映的意圖、情感和傾向,而這種情況在字里行間卻不會有明確的文字表述,所以紅師教育老師將這種類型的題目叫做隱性主旨觀點(diǎn)題。這種題型又應(yīng)怎么去解答呢? 例題:耕地破碎化是制約中農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素,它不但阻礙了農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及,更影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的提高,同時(shí)也帶來了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本的極大浪費(fèi)。
可見中耕地破碎化程度已經(jīng)達(dá)到了驚人的地步。 這段文字意在說明: A中農(nóng)民的人均耕讀資源十分有限 B應(yīng)盡快采取措施促進(jìn)農(nóng)業(yè)的集約化發(fā)展 C耕地面積是制約農(nóng)業(yè)規(guī)?;l(fā)展的瓶頸 D.機(jī)械化生產(chǎn)是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的主要方法