2020年軍隊(duì)文職崗位能力備考:搞清關(guān)聯(lián)詞的細(xì)微區(qū)別
通過抓關(guān)聯(lián)詞分析材料結(jié)構(gòu)是解決軍隊(duì)文職考試考試崗位能力語句銜接題有效方法之一,并且在語句銜接中,??挤挚偨Y(jié)構(gòu)(因果結(jié)構(gòu)有時(shí)也可統(tǒng)稱為分總結(jié)構(gòu)),所填尾句一般為總結(jié)。在多數(shù)情況下,表達(dá)分總結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)詞都沒有太大的區(qū)別,能夠幫助我們確定答案。但是,在一些特定的關(guān)聯(lián)詞中,尤其是選項(xiàng)干擾性強(qiáng)的情況下,他們會(huì)有一些微小的區(qū)別。例如總之這樣的關(guān)聯(lián)詞,強(qiáng)調(diào)的就是對于前文的總結(jié)概括。而所以、可見這一類詞則更加側(cè)重于強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)全文推結(jié)論。如果文段中出現(xiàn)了干擾性選項(xiàng)時(shí),大家尤其要注意。下面紅師軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)通過例題來進(jìn)行辨析:
2017軍隊(duì)文職考試考試常識熱點(diǎn):權(quán)利邊界限定的原因和價(jià)值
軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)發(fā)布2017軍隊(duì)文職考試考試常識熱點(diǎn):權(quán)利邊界限定的原因和價(jià)值,下面是關(guān)于2017軍隊(duì)文職考試考試常識熱點(diǎn):權(quán)利邊界限定的原因和價(jià)值這一問題的具體分析,更多2017軍隊(duì)文職考試考試考試答題技巧,請點(diǎn)擊軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)。 權(quán)利邊界限定的原因和價(jià)值 (一)權(quán)利邊界限定的原因 正如霍姆斯所言,對言論自由的最高保護(hù)也不會(huì)允許一個(gè)人在擁擠的劇院里毫無根據(jù)地大聲喊叫失火了,原因在于,在這種情況下,叫嚷失火了將引起嚴(yán)重的混亂和傷害。任何公民享有憲法和法律所規(guī)定的言論自由的權(quán)利,但是世界上沒有絕對的權(quán)利,無論言論自由有多么重要,只要它還是法律上的權(quán)利,就有對它限制的必要。一個(gè)人揮舞胳膊的自由止于別人鼻子的地方。
之所以要對權(quán)利邊界進(jìn)行限制是因?yàn)椋?1)沒有無權(quán)利的義務(wù),也沒有無義務(wù)的權(quán)利。權(quán)利的享有是要付出代價(jià)的,對權(quán)利邊界進(jìn)行限定就是這個(gè)代價(jià)。對權(quán)利邊界進(jìn)行限定從根本上是為了定分止?fàn)?,避免糾紛的發(fā)生。通過對權(quán)利邊界進(jìn)行限定,權(quán)利主體明確各自的權(quán)利空間,從而避免彼此之間的利益沖突。(2)正如洛克所言哪里沒有法律,哪里就沒有自由。自由與法律從表面上看似乎存在很大的沖突和矛盾,似乎法律是對自由的限制。但實(shí)質(zhì)上,誠如亞里士多德所言,法律不是對自由的限制,法律毋寧是拯救。法律是對自由的保護(hù),自由是對法律的促進(jìn)。(3)權(quán)利的行使不能沒有邊界,這個(gè)邊界就是由其他人的權(quán)利和自由。如果個(gè)人權(quán)利的行使超過了必要的限度,必然會(huì)受到法律的限制。
這時(shí),他就沒有自由而言,因?yàn)閯e人也可以跨越法律的邊界侵犯他的自由。 (二)權(quán)利邊界限定的價(jià)值 之所以對權(quán)利邊界進(jìn)行限定是基于保護(hù)以下幾個(gè)方面的價(jià)值: 1、公平。即同樣的事情能夠得到同樣的對待。任何公民平等地享有憲法和法律所規(guī)定的權(quán)利。同時(shí)也應(yīng)平等地負(fù)擔(dān)法律所規(guī)定的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是對等的,權(quán)利的享有是以對權(quán)利邊界進(jìn)行限定為代價(jià)的。試想一下,如果不對權(quán)利本身進(jìn)行限定就會(huì)容易發(fā)生只享受權(quán)利而不履行義務(wù)的現(xiàn)象。這與法律本身的公平、正義的核心價(jià)值是相悖的。作為權(quán)利主體在享有權(quán)利的同時(shí)須履行相應(yīng)的義務(wù):行使權(quán)利不能超過必要限度而損害他人的權(quán)利。 2、秩序。法律的產(chǎn)生是為了從根本上避免沖突。通過對權(quán)利邊界進(jìn)行限定,使權(quán)利主體明確自己的權(quán)利空間,從而對權(quán)利主體行使權(quán)利具有指導(dǎo)作用:一旦超過權(quán)利邊界就會(huì)構(gòu)成權(quán)利濫用,屬于違法行為,據(jù)此要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
反之,沒有邊界限定的自由最終會(huì)失去自由。因?yàn)榧热凰梢詾樗麨榈爻椒傻倪吔缜址杆说淖杂?,那么他人也可以跨越法律的邊界侵犯他的自由,這時(shí)他就無自由而言了,社會(huì)也就陷入混亂之中。 3、利益。法律是一種妥協(xié)的結(jié)果,其本身總是在平衡、協(xié)調(diào)不同的利益之間尋找一個(gè)合適點(diǎn)。通過對權(quán)利邊界進(jìn)行限定,一方面能夠保護(hù)權(quán)利主體的利益。通過對權(quán)利邊界進(jìn)行限定使他人明確其權(quán)利范圍,不能逾越,否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;另一方面有利于保護(hù)權(quán)利主體以外的其他人的利益。權(quán)利主體在明確自己權(quán)利界限的同時(shí)通過履行權(quán)利行使不得侵犯他人利益的義務(wù)保護(hù)了他人的利益。同時(shí)通過對權(quán)利邊界進(jìn)行限定從而使權(quán)利主體以外的其他人產(chǎn)生不得侵犯他人權(quán)利的激勵(lì)。
這樣會(huì)給權(quán)利主體以外的其他人造成不利益,因此對權(quán)利邊界限定的目的也是保護(hù)其他人的利益。對權(quán)利邊界進(jìn)行限定也是法律從個(gè)人本位向社會(huì)本位轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果。
2017軍隊(duì)文職考試考試:“比喻”和“比擬”分不清的趕緊看過來
軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)發(fā)布2017軍隊(duì)文職考試考試:比喻和比擬分不清的趕緊看過來,下面是關(guān)于2017軍隊(duì)文職考試考試:比喻和比擬分不清的趕緊看過來這一問題的具體分析,更多2017軍隊(duì)文職考試考試考試答題技巧,請點(diǎn)擊軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)。 在崗位能力言語理解中,比喻和比擬,都是加強(qiáng)語言形象性的修辭手段,但它們卻是兩種不同的修辭方式。而這兩種修辭的區(qū)別常常被用來作為軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語部分的考點(diǎn)。下面就來對這兩種修辭方法進(jìn)行全方位的認(rèn)識和辨析。 初中教科書中對比喻和比擬的定義是:比喻重在喻、即以甲事物喻乙事物,而甲乙兩物有主有從;而比擬重在擬,即將甲事物當(dāng)作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體。這僅是一種概括性的區(qū)別原則,它們的區(qū)別到底體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢?
比喻的結(jié)構(gòu)基本分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體(打比方的事物)。比喻一般分為明喻、隱喻(暗喻)及借喻三類。而比擬則是借助豐富的想像,把物當(dāng)成人來寫,或把人當(dāng)成物來寫,或把甲物當(dāng)成乙物來寫。比擬分為擬人和擬物。擬人是把事物當(dāng)成人來寫,賦予人的思想、感情、活動(dòng)。例子(1):感時(shí)花濺淚、恨別鳥驚心。例子(2):太陽的臉紅起來了。擬物則是把人當(dāng)成事物來寫或者把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例子(1):人群不顧一切,涌了上來。例子(2):在群眾的呼喝聲中,那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。例子(3):火山發(fā)出一聲咆哮。例子(4):月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 (二)性質(zhì)不同、作用不同:比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比,也就是打比方;
比擬則是模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動(dòng)作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物的特性強(qiáng)加于甲事物。乙事物般是有生命力的,能活動(dòng),有感情的;它比甲事物具體實(shí)在,于是本來較抽象、不太實(shí)在的事物變得具體實(shí)在了,當(dāng)然就增添了語言的生動(dòng)性。由此可見,比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性,而比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。請看如下例句:(1)故人已經(jīng)成為甕中之鱉,不好玫暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》) (2)他確乎有點(diǎn)像一橡樹,堅(jiān)壯、沉默,而又有生氣。(老舍《駱駝祥子》) (3)月亮一露面,滿天的星星驚散了。(楊朔《金字塔夜月》) (4)真理它卻不會(huì)彎腰。
例(2)從樹的外形特點(diǎn)聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征,兩者有相似點(diǎn),也屬比喻。例(3)月亮、星星本是無生物,并無露面、驚散這樣的特征,現(xiàn)以生物的特征描寫它們,只是為了讓其情態(tài)逼真,躍然紙上,這是比擬。例(4)將無形的抽象物真理人格化、形象化,也屬比擬。 (三)句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體,但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻,始終都有喻體;比擬句主要是借助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài),不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體。例如東西長安街成了喧騰的大誨(袁鷹《十月長安街》)。這是暗喻、由本體(長安街)、喻體(大海)、喻詞(成)構(gòu)成,又如我們之聞已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了(魯迅(故鄉(xiāng)))。
它把本體和喻詞都隱去了,只用喻體代替本體。另如波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲(高爾基《海燕》)。這卻是擬人句,將波浪當(dāng)作人描寫,賦予它一些人的動(dòng)作和思想。