軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：挖掘知識寶庫 豐富我們的想象力

想象力是人類進步的階梯，從古至今，無數(shù)先賢以其豐富的想象力給予我們寶貴的財富：是梵高色彩斑斕的《星空》讓我們感受浩瀚宇宙的絢麗;是愛迪生靈光乍現(xiàn)時選出的那一條鎢絲;是愛因斯坦那能夠遨游太空的大腦想象力從人類的知識群集中汲取養(yǎng)分，為人類的發(fā)展注入力量。故此，應(yīng)當(dāng)不斷挖掘人類知識的寶庫，豐富我們的想象力，凝聚成發(fā)展的無限動能?？茖W(xué)是想象力的星辰之海?？茖W(xué)精神的核心在于敢于批評，不斷質(zhì)疑，孜孜不倦的探求真理?？萍嫉陌l(fā)展貫徹人類的歷史長河，而正是科技引導(dǎo)人類不斷追求真理，成為了人類發(fā)展進步的動力源泉。哥白尼提出日心說凸顯出對于教會統(tǒng)治，傳統(tǒng)理念的批判;牛頓提出萬有引力想要探尋萬物的規(guī)律，凸顯出對過往成功的質(zhì)疑無數(shù)科研學(xué)者，在不斷批判與質(zhì)疑的過程中，挖掘著自我的想象力，更成就了許多科研碩果，成為人類社會發(fā)展的助推器。因此，我們應(yīng)當(dāng)傳承科學(xué)精神，不斷批判和質(zhì)疑，讓想象力更加精彩。藝術(shù)是想象力的不竭源泉。藝術(shù)是代表美的精神力量，貫穿于人類發(fā)展的時空，引導(dǎo)人類不斷探尋，追求無限美麗。當(dāng)前時代不斷發(fā)展，各種信息日新月異，而無論在哪個時代，人們對藝術(shù)的追求卻從未停歇。正如達芬奇的名畫《蒙娜麗莎》其神秘的微笑總是讓人產(chǎn)生無盡的遐想;畢加索抽象派的描繪之中，讓人對其藝術(shù)作品有了形式各異的理解一千個人心中就有一千個哈姆雷特，藝術(shù)其不斷追求美的內(nèi)核，引導(dǎo)人們不斷思索，開拓我們的想象力。故此，我們應(yīng)該加強思考，不斷開拓，挖掘藝術(shù)的寶庫，從中汲取靈感，以豐富我們的想象力。古文化是想象力的不竭源泉。古文化歷經(jīng)千百年而留存至今，蘊含著需要想象力才能挖掘的無限智慧和秘密，是挖掘想象力的無盡寶庫。當(dāng)下，遺存的許多文化經(jīng)典，是全人類的寶貴財富，可豐富我們的想象力，催生出無限的靈感。從莊周的夢蝶，到屈原的《天問》;從敦煌的飛天到《西游記》當(dāng)中描繪的妖魔鬼怪，變化萬千豐富的古文化當(dāng)中，蘊含著傳統(tǒng)文化的智慧和美，更能夠開拓我們的想象力。因此，我們應(yīng)當(dāng)傳承內(nèi)涵豐富的古文化，從中汲取養(yǎng)分，吸納智慧，從而為想象力插上翅膀，彰顯想象力的無限魅力。愛因斯坦曾言：想象力比知識更重要。這并非要否定知識的重要性，而是為了提醒人們要更加注重培養(yǎng)想象力。況且，想象力正是建立在人類對知識成果全面把握和深刻領(lǐng)悟的基礎(chǔ)之上。離開了科技、藝術(shù)和古文化的滋養(yǎng)，想象力也只能成為不結(jié)果實的花朵。故此，應(yīng)當(dāng)充分從中汲取養(yǎng)分，讓想象力綻放光彩。

軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：三方合力，促成知識改變命運的佳話

北京文科高考狀元一句話：現(xiàn)在的狀元都是家里好自己又很厲害的。再次拉開了對寒門再難出貴子的討論。優(yōu)渥的家庭環(huán)境，開闊的是視野、再加上父母從小培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格，使得這些天之驕子在高考狀元之路上一路凱歌，水到渠成。但這并不意味著寒門之子自此再無法借著知識改變命運，高考對家境不好的學(xué)生來說仍然是一個龍門，只要自己、學(xué)校、政府三方合力，仍然可以實現(xiàn)知識改變命運的佳話。佳話成真，需窮二代提高主動性。讀書無用論甚囂塵上，這給農(nóng)村學(xué)子帶來的沖擊是致命的。原本就需要比家庭優(yōu)渥的貴子付出百倍努力的他們，仿佛感知到了自己未來的煎熬與坎坷，便早早放棄了掙扎。但要知道，在知識爆炸的年代里誰擁有的知識豐富，誰成功的幾率就大，社會懲罰的往往都是不讀書的人。所以窮二代們?nèi)孕枰Γ辉撨^早放棄希望。憑借知識踏入高等學(xué)府，從此翻開人生篇章的人比比皆是：付林通過自身的努力最終在研究生階段考入北京大學(xué);。這些鮮明的案例告訴我們，只要我們足夠努力，就可以憑借知識改變自己的命運。佳話成真，需學(xué)校理論與實踐相結(jié)合。能夠走進大學(xué)是很多人的夢想，但并不是所有的孩子都能實現(xiàn)這個夢想，鑒于此，將那些沒有升入初中、高中和大學(xué)的人納入職業(yè)教育和技能培訓(xùn)便是當(dāng)下的緊急要務(wù)。職業(yè)院校與普通學(xué)校相比一個最大的區(qū)別就是：理論與實踐結(jié)合度高。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)出了很多學(xué)子，他們不僅身懷絕技同時還具備相關(guān)理論知識，讓一個學(xué)生乃至一個家庭看到了未來發(fā)展的希望。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成功經(jīng)驗是值得其它普通本科學(xué)校借鑒的，所有高校都需要把理論與實踐高度結(jié)合起來，保證大學(xué)畢業(yè)生尤其是窮二代畢業(yè)生畢業(yè)時能找到一個工作，不再讓畢業(yè)季成為失業(yè)季。佳話成真，需政府助推教育公平。大多數(shù)窮二代是知道努力的，但是因為資源太少，即使再怎么努力，他們也沒有機會進入名校，上了跟沒上一個樣。這樣的狀況使得讀書無用論在農(nóng)村發(fā)展尤為迅猛，大多數(shù)窮二代也因此不再愿意花錢讀書，反而早早開始離家打工。政府要想徹底解決當(dāng)下的問題，需要不斷完善相關(guān)的教育制度，力保教育的公平性，可以對發(fā)展滯后的地區(qū)開辟專門的通道最大限度的圓寒門學(xué)子的名校夢。清華大學(xué)去年擴大了自強計劃的實施范圍，面向832個國家級扶貧開發(fā)工作重點縣及集中連片特殊困難縣的中學(xué)招生便是一個很好的開始，只有像這樣，才能讓知識改變命運的夢想照進現(xiàn)實。貧窮和富有的人相比，知識是唯一公平的東西。知識不限年齡、家庭背景、閱歷和智商，只要你求知若渴，便都可以在知識的海洋的徜徉。若連知識的大門都關(guān)上，中國的貧富差距將愈來愈大，人民、國家都承擔(dān)不了貧富差距帶來的后果。只有個人、學(xué)校、國家三方團結(jié)起來，才能實現(xiàn)知識改變命運的佳話。

2020內(nèi)蒙古軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：知識改變命運

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。在朱熹《觀書有感》中看出古人對于知識的渴望和期許。反觀當(dāng)下，讀書無用論有所抬頭，寒門難出貴子觀念再次被提及，這主要是由于社會公平發(fā)展中出現(xiàn)了鴻溝，國家進步中出現(xiàn)了坎坷，久而久之國人對于知識的認可度在與日俱下，讓知識改變命運的深刻度在輕描淡寫。有鑒于此，要構(gòu)建書香社會，讓知識改變命運重回巔峰變得尤為重要。完善現(xiàn)存職業(yè)教育，實現(xiàn)成功逆襲，讓知識去改變命運。我國在近些年諸多農(nóng)村從業(yè)者通過提升知識、通過職業(yè)教育的學(xué)習(xí)獲得就業(yè)機會的比比皆是。如海南姑娘王世姑原為家庭因素放棄學(xué)業(yè)，但是通過它所職教扶貧勵志從新獲得知識和教育，也在理想的工作崗位上綻放光芒。我國在中職、高職教育不斷深化的當(dāng)前，讓缺少知識的從業(yè)者實現(xiàn)了晉升發(fā)展，讓我國社會待業(yè)者實現(xiàn)了溫飽問題解決。由此，讓知識改變命運需要讓現(xiàn)存的教育發(fā)展不斷進行完善和改變，從而激發(fā)我國就業(yè)活力的重新燃放。加速考試制度改革，實現(xiàn)一脈相承，讓知識去改變命運。欲求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源。國家發(fā)展在于人才保障。從1977年鄧小平恢復(fù)高考以來，我國的人才強國發(fā)展不斷發(fā)生變化，文革時期的教育制度讓很多有識之士無法通過教育實現(xiàn)進步，也埋沒了我國優(yōu)秀人才，讓其無法脫穎而出。但是在新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體不斷深化改革之下，考試制度改革也在不斷推進和完善?？梢?，讓知識去改變命運需要不斷加快改革，不論從戶籍制度改革亦或是異地高考制度的完善都在一定程度上讓知識做到了改變命運的功效。促進社會公平正義，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)平衡，讓知識去改變命運。寒門難出貴子是社會上一直存在的固有想法，少部分農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)機會受限、上升渠道受阻、公平待遇守束，讓社會上大多數(shù)人再次去肯定寒門難出貴子的錯誤觀念。寒門是否難出貴子主要在于我國現(xiàn)存的公平制度難以達到平衡，在一定程度上讓高校以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)無法獲得農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育成果，不僅阻礙貴子的就業(yè)實現(xiàn)也桎梏企業(yè)的前行發(fā)展。一言以蔽之，通過知識改變命運來實現(xiàn)社會結(jié)構(gòu)的平衡，需要通過打破固有的不公平制度和結(jié)構(gòu)，這才讓公平正義之風(fēng)長留大地。中華民族是一個崇尚知識的民族，也是重視知識的民族。知識改變命運已經(jīng)不是一句臺詞，更不僅是一句俗語，而應(yīng)該是在我國長期提倡的國策和方針。知識改變命運不僅是個人生存之福，也是社會前進之幸，更是國家發(fā)展之力，唯有如此才能讓知識改變命運成為大眾共識。