2016軍隊(duì)文職考試考試言語理解每日一練(0908)

2016軍隊(duì)文職考試考試即將到來，紅師教育總結(jié)2016軍隊(duì)文職考試考試的崗位能力部分五大模塊經(jīng)典例題，希望各位考生可以認(rèn)真作答、查漏補(bǔ)缺、有所收獲。下面是紅師教育為各位同學(xué)準(zhǔn)備的《2016軍隊(duì)文職考試考試言語理解每日一練(0908)》，希望對(duì)各位考生備戰(zhàn)2016軍隊(duì)文職考試考試有所幫助。 1.旅行是什么?德波頓并不想急于提供答案;旅行是為了什么?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案這答案，既是思辨的，也是感性的;既酣暢淋漓，又難以言說，因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。 這段文字表達(dá)的主要意思是()。 A.讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案 B.讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無為 C.

德波頓給了讀者寶貴的精神享受 2.對(duì)歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的殘酷統(tǒng)治懷有深深的憤慨的人們，往往把中世紀(jì)說成是漫漫長(zhǎng)夜和科學(xué)的空白時(shí)期，為后人描述了一段科學(xué)上慘淡蒼白的歷史。事實(shí)上，這樣的描述也不為過。然而人類總是要進(jìn)步，無論多么黑暗的時(shí)代，它能禁錮人的手足，卻無法阻止人們的實(shí)踐;它能砍下人的頭顱，卻無法取消人們的思考。 這段話顯示在歐洲中世紀(jì)()。 A.科學(xué)發(fā)展一片空白 B.人們完全無法思考 C.科學(xué)仍然有所發(fā)展 D.每天都是漫漫長(zhǎng)夜 3.近年來，漢語出現(xiàn)了許多新詞新語。對(duì)同一事物或現(xiàn)象，有人愿意這樣說，有人愿意那樣說。對(duì)此，語言工作者應(yīng)進(jìn)行客觀冷靜地分析?？吹侥欠N盲目效仿港臺(tái)語，或者為表現(xiàn)個(gè)性而表現(xiàn)個(gè)性的刻意創(chuàng)新，不聞不問是不對(duì)的。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是()。 A.新詞新語是人們社會(huì)生活的直接反映，折射出時(shí)代的色彩 B.應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對(duì)語言運(yùn)用的主流進(jìn)行規(guī)范 C.對(duì)盲目效仿和刻意創(chuàng)新的語言應(yīng)進(jìn)行規(guī)范 D.對(duì)新詞新語過分挑剔不利于語言的創(chuàng)新和發(fā)展 4.詞藻的妙用，在乎能顯示印象，從片段里生出完整來。有些境界可用白描的手法，有些非詞藻不為功，這個(gè)道理自然也有人理會(huì)得，依我個(gè)人的偏嗜，詞中的溫飛卿是很懂得用詞藻的，六朝文之所以大勝唐宋四六文者，會(huì)用詞藻至少是一原因。詞藻，文學(xué)的色澤，也是應(yīng)付某種需要而生，并非無聊的東涂西抹，專以炫人耳目為業(yè)的。俗濫是不善用之故，不是詞藻本身的毛病。 根據(jù)這段文字，下面說法中錯(cuò)誤的是_____。

作者認(rèn)為有些場(chǎng)合費(fèi)用詞藻不可 B.作者認(rèn)為溫飛卿作詞善用詞藻 C.作者認(rèn)為六朝文遠(yuǎn)勝于唐宋文 D.作者認(rèn)為善用詞藻不會(huì)俗濫 5. 幾年來，我許多餐廳使用一次性筷子，這種現(xiàn)象受到越來越多的批評(píng)。資源環(huán)境工作者呼吁：為了保護(hù)森林資源，讓山變綠、水變清，是采取堅(jiān)決措施，禁用一次性筷子的時(shí)候了。 以下說法不能對(duì)批評(píng)者的觀點(diǎn)提供支持的是()。 A.我森林資源十分匿乏，把寶貴的木材用來做一次性筷子，實(shí)在是莫大的浪費(fèi) 年的特大水災(zāi)不但與天氣有關(guān)，也與多年的濫砍濫伐有很大關(guān)系 C.森林和種綠色植被對(duì)涵養(yǎng)水分、調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失具有不可替代的作用 D.保護(hù)森林不能只保不用。合理使用，適量采伐，發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟(jì)，也能促進(jìn)保護(hù)

2016軍隊(duì)文職考試考試判斷推理每日一練(0909)

2016軍隊(duì)文職考試考試即將來臨，紅師教育帶來《2016軍隊(duì)文職考試考試判斷推理每日一練(0909)》，希望對(duì)各位考生備戰(zhàn)2016軍隊(duì)文職考試考試有所幫助，紅師教育針對(duì)2016軍隊(duì)文職考試考試?？嫉呐袛嗤评眍愵}目進(jìn)行分析，希望考生可以認(rèn)真作答、查漏補(bǔ)缺，在2016軍隊(duì)文職考試考試中斬獲佳績(jī)! 1. 群體壓力是群體對(duì)其成員的一種影響力，它是指當(dāng)成員的思想或行為與群體意見或規(guī)范發(fā)生沖突時(shí)，成員為了保持與群體的關(guān)系而需要遵守群體意見或規(guī)范時(shí)所感受到的一種無形的心理壓力，它使成員傾向于作出為群體所接受的或認(rèn)可的反應(yīng)。 根據(jù)上述定義，下列情形是群體壓力造成的是()。 A.在下任校長(zhǎng)評(píng)選的投票過程中，小王將選票投給了學(xué)校里人緣最好的候選人 B.

小芳不愛喝牛奶，卻在父母的要求下每天都喝一杯牛奶 D.工作時(shí)，小劉都會(huì)采用不同于他人的方法，即便其他人有更好的方法，他也依舊我行我素 2. 有價(jià)證券是指標(biāo)有票面金額，證明持有人有權(quán)按期取得一定收入并可自由轉(zhuǎn)讓和買賣的所有權(quán)或債權(quán)憑證。有價(jià)證券是虛擬資本的一種形式，它本身沒價(jià)值，但有價(jià)格。 根據(jù)上述定義，下列不屬于有價(jià)證券的是()。 A.印花稅票 B.銀行定期存單 C.承兌匯票 D.增值稅專用發(fā)票 3. 暴力文化是反映暴力行為發(fā)生過程、后果及暴力行為規(guī)范的文化，屬亞文化范疇。暴力文化是暴力犯罪的誘因，對(duì)于正處于社會(huì)化過程中的青少年影響尤為深刻，必須采取一系列的針對(duì)性措施抵御和消除暴力文化的不良影響。

A.亂起綽號(hào)、推舉最差等玩鬧 B.宣揚(yáng)所謂狼道的書報(bào) C.以野蠻為審美時(shí)尚的影視劇 D.具有血腥的網(wǎng)絡(luò)游戲 4. 信息侵略指的是一個(gè)或民族試圖利用自己在傳媒和信息上的優(yōu)勢(shì)，將自己的核心價(jià)值觀滲透和推廣到其他或民族的傳播體系和精神領(lǐng)域，最終達(dá)到嫁接和取代的目的。它所涉及的不是導(dǎo)彈，不是商品，而是通過跨傳播所進(jìn)行的思想的征服意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)文化的滲透和語言的剝奪。 根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于信息侵略的是()。 A.日本動(dòng)漫進(jìn)人中 B.發(fā)達(dá)將過時(shí)、老化了的經(jīng)濟(jì)信息輸入發(fā)展中 C.韓申遺的江陵端午祭 D.英語學(xué)習(xí)的盛行 5. 法律責(zé)任是指由特定法律事實(shí)所引起的對(duì)損害予以補(bǔ)償、強(qiáng)制履行或接受懲罰的特殊義務(wù)，亦即由于違反第一性義務(wù)而引起的第二性義務(wù)。

A.陳某向某電視臺(tái)舉報(bào)揭露某公司告假，電視臺(tái)沒有報(bào)道 B.李某被公共汽車售票員提醒后，仍不給殘疾人王某讓座，結(jié)果王某被擠傷 C.孫某和肖某談戀愛，后因感情不和分手，肖某極度痛苦，患上抑郁癥 D.某公司要求工人每天至少工作16小時(shí)，加班費(fèi)每小時(shí)5元

2016軍隊(duì)文職考試考試資料分析每日一練(0908)

2016軍隊(duì)文職考試考試即將到來，為了考生可以更好地備戰(zhàn)2016軍隊(duì)文職考試考試，紅師教育今日帶來《2016軍隊(duì)文職考試考試資料分析每日一練(0908)》，綜合總結(jié)出2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力部分資料分析經(jīng)典例題，希望考生可以認(rèn)真作答、查漏補(bǔ)缺，在2016軍隊(duì)文職考試考試中取得優(yōu)秀成績(jī)! 2011年，全質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)經(jīng)費(fèi)總支出億元。其中工資福利支出億元，商業(yè)和服務(wù)支出億元，對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出億元，基本建設(shè)支出和其他資本性支出等專項(xiàng)支出億元(其中基本建設(shè)支出億元，專用儀器設(shè)備購(gòu)置支出億元，其他支出億元，經(jīng)營(yíng)支出億元，其他支出億元。 年，全質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)經(jīng)費(fèi)收入同比增長(zhǎng)()。 2.

年 年 年 年 年，全質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)財(cái)政收入是事業(yè)收入的()。 倍 倍 倍 倍 年，全質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)商業(yè)和服務(wù)支出占經(jīng)費(fèi)總支出的比重比經(jīng)營(yíng)支出高()。 個(gè)百分點(diǎn) 個(gè)百分點(diǎn) 個(gè)百分點(diǎn) 個(gè)百分點(diǎn) 5.根據(jù)所給資料，下列說法中正確的有()。 (1)2008～2011年，全質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)經(jīng)費(fèi)收入增長(zhǎng)率最小的是2009年 (2)2011年，全質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)預(yù)算外資金收入和經(jīng)營(yíng)收入之和大于30億元 (3)2011年，全質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)工資福利支出小于對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出的3.5倍 A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)

2016軍隊(duì)文職考試考試判斷推理每日一練(0902)

2016軍隊(duì)文職考試考試即將來臨，紅師教育帶來《2016軍隊(duì)文職考試考試判斷推理每日一練(0902)》，針對(duì)2016軍隊(duì)文職考試考試?？嫉呐袛嗤评眍愵}目進(jìn)行分析，希望對(duì)各位考生的復(fù)習(xí)備考有所幫助。 1.擴(kuò)大論題和縮小論題在辯論賽中很常見，在相互的辯駁中，辯手們常常故意擴(kuò)大對(duì)方的論題，將對(duì)方的論題推到荒謬的地步，以利于本方的反駁和進(jìn)攻;同時(shí)為了利于本方立論與防守。辯手們又常常故意縮小本方的論題。根據(jù)上述定義，下列采用了擴(kuò)大論題的是： A.將論題中學(xué)生異性交往弊大于利解釋成中學(xué)生異性過分密切交往必定弊大于利 B.將論題人性本惡解釋成人具有與生俱來的本能和欲望，因此人性是惡的 C.將論題德人很嚴(yán)謹(jǐn)解釋成所有德人都很嚴(yán)謹(jǐn) D.

人際沖突有兩種：工作性沖突與情緒性沖突(關(guān)系沖突)。工作沖突是因?yàn)閷?duì)工作本身有不同的理解、思路和方法;情緒性沖突則是情緒上的對(duì)立或敵意。 根據(jù)上面的定義，下面屬于情緒性沖突的是()。 A.某單位領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)閳?jiān)持原則和下屬發(fā)生嚴(yán)重的爭(zhēng)執(zhí) B.一位年輕女孩子，因男友的冷漠，和他吵起來了 C.一位年輕的同事正在向顧客說明什么，但顧客表現(xiàn)得很激動(dòng) D.一位老者正在教訓(xùn)那些采摘校園玫瑰花的人 3. 歸因是指人們對(duì)他人或自己行為原因的推論過程，歸因偏差是指由于主觀上的原因而造成的歸因偏向和差別，是不當(dāng)歸因的主要形成原因。 下列行為存在歸因偏差的是： A.陳某因?yàn)橐患嵤潞袜従油跄钞a(chǎn)生矛盾，從此不再與其來往 B.

老師幫助張某分析成績(jī)下降的原因，說他對(duì)學(xué)習(xí)的專注度不如以前了 D.高某競(jìng)爭(zhēng)部門經(jīng)理失敗后，主動(dòng)分析對(duì)手成敗的原因，改進(jìn)自己的不足 4. 定義： ①曠達(dá)：心胸開闊樂觀。 ②寂寞：冷清孤單。 ③郁憤：憂郁憤恨。 典型例證： (1)烽火連三月，家書抵萬金。 (2)四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。 (3)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有()。 A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè) 5. 定義： ①語言簡(jiǎn)明指以盡可能少的語言符號(hào)表達(dá)必要的信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔、明白，消除歧義，并取得最佳效果。 ②語言連貫指語言表達(dá)注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系，銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，呼應(yīng)自然。

典型例證： (1)小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫磨蹭完了，我們就可以一起去青島旅游了。 (2)世界屋脊上晶瑩的湖泊，冰峰，大漠，雪嶺，數(shù)不清的珍奇異獸，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正成為令人神往的旅游熱線。 (3)深夜，聽到您抑制自己的咳嗽聲，我能感到，您是多么地愛我們。您戒掉煙，有一個(gè)健康的晚年，就是對(duì)我們最大的愛。爸爸，我也愛您，我不希望過早地失去您。 對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷不正確的是()。 A.例證(1)與定義①不相符 B.例證(2)與定義②不相符 C.例證(3)與定義③相符 D.例證(2)(3)分別與定義①②不相符