2014年軍隊(duì)文職人員招聘圖形推理考點(diǎn)歸納

軍隊(duì)文職考試考試崗位能力的備考是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要考生在考試之間做好充足的準(zhǔn)備。然而從2006年開(kāi)始，圖形推理在判斷推理部分中一直是10題的題量，可見(jiàn)考生應(yīng)該對(duì)圖形推理應(yīng)予以重視。在近幾年的軍隊(duì)文職考試考試和省級(jí)軍隊(duì)文職考試考試中，出現(xiàn)了一類(lèi)圖形推理，圖形的特征非常明顯，那就是題目中給定的圖形僅僅由兩種相同的元素組成。因?yàn)檫@類(lèi)圖形特別容易識(shí)別，所以考生在遇到這類(lèi)圖形時(shí)，可以從幾個(gè)方面予以考慮，迅速找出正確答案： 一、兩種元素個(gè)數(shù)間發(fā)生運(yùn)算 此類(lèi)題型的特色在于，圖形中只呈現(xiàn)出明顯的兩種元素，只是在元素個(gè)數(shù)上面有不同的變化，考生需要注意的是，有時(shí)是在兩種元素之間進(jìn)行運(yùn)算，如例1，黑白圈相減呈規(guī)律;

例1：(2011年424軍隊(duì)文職考試崗位能力真題第60題) 答案：D解析：給定的三個(gè)圖形全部都由白圈和黑圈兩種元素組成，分開(kāi)數(shù)白圈和黑圈的個(gè)數(shù)發(fā)現(xiàn)，白圈的個(gè)數(shù)為：2、1、4;黑圈的個(gè)數(shù)為：1、3、1，各自都無(wú)明顯規(guī)律，則可以看看是否為兩種元素個(gè)數(shù)間的運(yùn)算，圖形①：白-黑=1，圖形②：黑-白=2，圖形③：白-黑=3，所以第四個(gè)圖形應(yīng)該是黑-白=4的D項(xiàng)。 二、兩種元素間的替代運(yùn)算 此類(lèi)題型的特色在于，兩種元素個(gè)數(shù)發(fā)生明顯變化，可利用代入法以及公式運(yùn)算等方法，來(lái)明確元素替代情況。 例2：(2009年軍隊(duì)文職考試崗位能力真題第67題： 答案：C解析：給定的5個(gè)圖形基本是由圓形和五角星兩種元素組成，我們先各自數(shù)兩種元素的個(gè)數(shù)，不成規(guī)律，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)個(gè)數(shù)間發(fā)生運(yùn)算。

這類(lèi)替代運(yùn)算的規(guī)律往往是等差數(shù)列，則圖形②-圖形①=圖形④-圖形③，即驗(yàn)證一下，如果把5個(gè)圖形中的所有五角星都換成圓，整體上圓的個(gè)數(shù)為：4、5、6、7、8，則應(yīng)選擇替換后為9個(gè)圓形的C項(xiàng)。 三、兩種元素之間的自定義運(yùn)算 該類(lèi)題型的考察類(lèi)型有求同、求異、加、減，理念的考察來(lái)看，最頻繁的考點(diǎn)是求同和求異。這些運(yùn)算可以單獨(dú)進(jìn)行考察，也會(huì)相互融合，交叉進(jìn)行考察。該類(lèi)題型比較容易辨識(shí)，只要求考生理清運(yùn)算法則，確定推理路線。 例3：(2011年424軍隊(duì)文職考試崗位能力真題第52題) 答案：A解析：該題圖形的上半部分是每行前兩個(gè)圖形去同存異得出第三個(gè)圖形，可見(jiàn)這個(gè)九宮格的推理路線是按橫行的，下半部分圓內(nèi)只有黑白兩種元素在變化，這種變化是自定義的運(yùn)算，對(duì)比每行圖形可以得出：白+黑=白，白+白=黑，黑+白=黑，黑+黑=白。

2021年軍隊(duì)文職人員招聘常識(shí)備考：琴棋書(shū)畫(huà)

本期為各位考生帶來(lái)了琴棋書(shū)畫(huà)。相信崗位能力考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。崗位能力中涉及的知識(shí)面之廣，考點(diǎn)之細(xì)，需要開(kāi)始做到在積累的同時(shí)掌握一定的解題技巧。軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來(lái)一定的幫助。 琴棋書(shū)畫(huà)是古代文人騷客、包括名門(mén)閨秀修身所必須掌握的技能。 作為古代文化藝術(shù)的象征，琴棋書(shū)畫(huà)歷來(lái)備受重視，曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中給四春的貼身丫頭取抱琴、司棋、侍書(shū)、入畫(huà)之名，也體現(xiàn)了琴棋書(shū)畫(huà)在古代文人生活中的地位。 而近年來(lái)，軍隊(duì)文職考試考試也越發(fā)重視中傳統(tǒng)文化的考查，軍隊(duì)文職人員招聘和都考過(guò)書(shū)法藝術(shù)以及古代名畫(huà)，希望考生們加以注意。接下來(lái)軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)就為大家重點(diǎn)介紹一下琴棋書(shū)畫(huà)。

琴為七弦，瑟二十五弦，琴用于正式音樂(lè)場(chǎng)合，在貴賓面前彈撥;瑟用于社交性場(chǎng)合，置于屏風(fēng)后面演奏。 一、古琴 亦稱(chēng)瑤琴、七弦琴，我最古老的彈撥樂(lè)器之一，出現(xiàn)不晚于堯舜時(shí)期。 2003年，古琴列入世界人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作。 二、瑟 古代撥弦樂(lè)器，最初有五十根弦，每弦瑟有一柱。故有錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。 湖北隨縣曾侯乙墓出土的古瑟是我現(xiàn)存最古的瑟。 三、五音 五音宮商角徵羽，分別對(duì)應(yīng)土、金、水、木、火和中、西、北、東、南，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜的1、2、3、5、6 四、十大古曲 ①古琴曲：高山流水、廣陵散、平沙落雁、梅花三弄、胡笳十八拍 ②琵琶曲：十面埋伏、夕陽(yáng)簫鼓(春江花月夜)、陽(yáng)春白雪 ③琴簫曲：漁樵問(wèn)答 ④二胡曲：漢宮秋月 棋 弈指圍棋，博指象棋。

縱橫各十九道，361個(gè)點(diǎn)。 二、中象棋 公元前11世紀(jì)前后產(chǎn)生于中南部。 棋盤(pán)由九道直線和十道橫線交叉組成，共有九十個(gè)交叉點(diǎn)，未劃通直線的地方稱(chēng)河界，劃有斜交叉線的地方稱(chēng)九宮，棋子共32個(gè)。 書(shū) 我文字的演變順序：甲骨文金文大篆小篆隸書(shū)草書(shū)楷書(shū)行書(shū) 漢字的演變過(guò)程，可以簡(jiǎn)略歸納為五個(gè)階段：聲、形、象、數(shù)、理。由簡(jiǎn)到深，逐層遞進(jìn)。體現(xiàn)了中華文明的發(fā)展與繁榮的過(guò)程。 一、文房四寶 名稱(chēng)起源于南北朝時(shí)期。 特制湖筆(浙江湖州)、徽墨(安徽歙縣)、宣紙(安徽涇縣)、端硯(廣東肇慶)和歙硯(安徽歙縣)。 二、書(shū)法大家 1.書(shū)圣王羲之：東晉時(shí)期著名書(shū)法家，有書(shū)圣之稱(chēng)。王羲之代表作《蘭亭序》被譽(yù)為天下第一行書(shū)。

2.初唐四大家指的是唐朝初年的四位大文人：歐陽(yáng)詢(xún)、虞世南、褚遂良、薛稷。這四人均為書(shū)畫(huà)名家。 3.楷書(shū)四大家是對(duì)書(shū)法史上以楷書(shū)著稱(chēng)的四位書(shū)法家的合稱(chēng)，也稱(chēng)四大楷書(shū)。他們分別指是：唐朝歐陽(yáng)詢(xún)(歐體)、唐朝顏真卿(顏體)、唐朝柳公權(quán)(柳體)、元朝趙孟頫(fǔ)(趙體)。 4.宋四大書(shū)法家是指：蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄。人們稱(chēng)為蘇黃米蔡。蘇軾天然，黃庭堅(jiān)勁健，米芾縱逸，蔡襄蘊(yùn)藉，各具儀態(tài)，堪稱(chēng)精品。宋四家廣汲晉唐遺蘊(yùn)，銳意革新，各具所長(zhǎng)。 畫(huà) 古代繪畫(huà)常用朱紅色、青色，故稱(chēng)畫(huà)為丹青。題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分工筆和寫(xiě)意。 發(fā)展歷程：陶器-青銅器-帛畫(huà)-宗教繪畫(huà) 一、古代著名畫(huà)家 ①曹不興：三，佛畫(huà)之祖，文獻(xiàn)記載最早的畫(huà)家， ②顧愷之：東晉，與曹不興、陸探微、張僧繇合稱(chēng)六朝四大家，為傳統(tǒng)繪畫(huà)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

軍隊(duì)文職人員招聘判斷推理秒殺技巧——選項(xiàng)分析

紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心知道答不完題是廣大考生對(duì)崗位能力考試的共同感受，因此，為在限定的時(shí)間內(nèi)求得高分，掌握一定的秒殺技巧是必備的。本篇紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心將重在介紹選項(xiàng)分析。 所謂選項(xiàng)分析，是指做題的時(shí)候不看題干，直接看選項(xiàng)。這是為什么呢?因?yàn)?，我們正向求解的過(guò)程中常?；瞬簧贂r(shí)間卻做的是無(wú)用功。舉一個(gè)數(shù)字的例子來(lái)說(shuō)明，如果題目讓求一個(gè)三位數(shù)，正向求解的過(guò)程中可能分別會(huì)求其百位，十位和個(gè)位，但是如果ABCD四個(gè)選項(xiàng)分別為156,157,158,159，那么我們知道求出其百位或十位后，對(duì)我們鎖定正確答案根本沒(méi)有幫助，但這時(shí)從選項(xiàng)分析入手，那么目標(biāo)明確地一定會(huì)選擇只求其個(gè)位數(shù)字。 故正向求解的誤區(qū)就在于，我們費(fèi)時(shí)間求出來(lái)的結(jié)果，有可能不是考點(diǎn)，四個(gè)選項(xiàng)均符合，這樣將使得前功盡棄。

選項(xiàng)分析是針對(duì)單項(xiàng)選擇題的一種逆向求解的思想。其基本原理是，單項(xiàng)選擇題正確的答案只有一個(gè)，只要與正確答案有一點(diǎn)不一樣，都是錯(cuò)誤的。那么，我們選項(xiàng)分析的角度就是觀察四個(gè)選項(xiàng)中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，可以有兩條規(guī)則：(1)四個(gè)選項(xiàng)均相同的部分不用看;(2)如果四個(gè)選項(xiàng)有互不相同的部分，那么只看這個(gè)部分即可。對(duì)于這兩條規(guī)則的應(yīng)用，(1)是防止我們做無(wú)用功費(fèi)時(shí)間，(2)則是直接讓我們找準(zhǔn)著力點(diǎn)。所以，(2)更指明了準(zhǔn)確的方向，其優(yōu)先級(jí)應(yīng)當(dāng)是先看(2)，再看(1)。