新疆軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：師資均衡是城鄉(xiāng)教育一體化的關(guān)鍵
申論范文：師資均衡是城鄉(xiāng)教育一體化的關(guān)鍵十九大報(bào)告指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。我們都知道，教育是民生之基，是社會(huì)發(fā)展和民族振興的基石，但是由于種種原因，我國(guó)目前的教育水平還相對(duì)落后，寒門(mén)難出貴子、擇校熱、外出務(wù)工人員子女入學(xué)難等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，整體來(lái)看城鄉(xiāng)差距明顯，一些地方鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠的問(wèn)題依然存在。有的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)班容量不足20人，有的城鎮(zhèn)學(xué)校卻出現(xiàn)100人以上的大班，農(nóng)村學(xué)生爭(zhēng)著往城市學(xué)校擠。老師好代表學(xué)校好，學(xué)生擇校的關(guān)鍵在于擇師，城鄉(xiāng)差距現(xiàn)象的根本原因在于城鎮(zhèn)學(xué)校擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，尤其是擁有更多優(yōu)秀教師。所以，如何均衡城鄉(xiāng)間的師資是解決這一難題的核心。首先，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，除了進(jìn)一步改善校園硬件設(shè)施，更要在均衡配置優(yōu)質(zhì)教師資源上下功夫。在這方面，湖南的一些做法非常值得借鑒：先后出臺(tái)《關(guān)于對(duì)武陵山片區(qū)農(nóng)村基層教育衛(wèi)生人才發(fā)展提供重點(diǎn)支持的若干意見(jiàn)》、《湖南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法》等，確保鄉(xiāng)村教師安心從教、幸福從教。其次，著力提高鄉(xiāng)村教師生活待遇也是刻不容緩的。湖南省在全國(guó)率先實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，按學(xué)校所在地給予每人每月不低于700元、500元、300元的生活補(bǔ)助，此外農(nóng)村教師還按教齡不同享有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼。再次，力促農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也是極為關(guān)鍵的措施之一。面對(duì)鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，湖南加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，完善教師培訓(xùn)新機(jī)制，整合優(yōu)勢(shì)教育資源，建立鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，國(guó)培計(jì)劃省培計(jì)劃等培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)向鄉(xiāng)村教師傾斜。最后，教育部門(mén)應(yīng)增加農(nóng)村學(xué)校中高級(jí)職稱(chēng)指標(biāo)，降低評(píng)聘要求。如不對(duì)外語(yǔ)成績(jī)、發(fā)表論文作剛性要求，這有利于中小學(xué)副高職稱(chēng)的指標(biāo)大幅增加，進(jìn)而有效地激發(fā)農(nóng)村教師的工作積極性，最終實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量好的目標(biāo)，相信從城市學(xué)?；亓鬣l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生也會(huì)逐年增多。學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵在于師資，國(guó)家層面及當(dāng)?shù)卣畱?yīng)努力構(gòu)筑更具競(jìng)爭(zhēng)力的待遇保障體系，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)師資均衡化。只有這樣，才能讓農(nóng)村教師下得去、留得住、教得好，才能有效實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化，讓每所學(xué)校都發(fā)展起來(lái)，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
2019解放軍文職招聘考試幼兒教師訓(xùn)練試題22-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-0913:02:06五、簡(jiǎn)答題1.答：(1)在操作活動(dòng)中，幼兒能初步掌握并積極運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知探索。(2)幼兒能初步掌握觀察的方法。(3)在日常生活和游戲中，幼兒會(huì)根據(jù)物體的名稱(chēng)及某一特征(如顏色、大小、形狀等)進(jìn)行分類(lèi)，并逐步過(guò)度到會(huì)從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，形成初步的概括能力。(4)學(xué)會(huì)比較事物(人、動(dòng)物、植物等)的不同點(diǎn)或物體之間的差異。(5)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)感知、操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并能根據(jù)某些事物表象進(jìn)行的初步猜想。2.答：認(rèn)知能力的形成包括知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、知識(shí)的鞏固與知識(shí)應(yīng)用是最基本的三個(gè)環(huán)節(jié)。關(guān)系：知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、知識(shí)的鞏固與知識(shí)應(yīng)用有密切關(guān)系。知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和知識(shí)的鞏固是知識(shí)應(yīng)用的前提，知識(shí)的應(yīng)用又使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和知識(shí)鞏固得到檢驗(yàn)和發(fā)展。因此，知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固和應(yīng)用是在掌握知識(shí)、提高認(rèn)知能力的過(guò)程中緊密聯(lián)系的三個(gè)環(huán)節(jié)。3.答：各種感知規(guī)律是對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)的依據(jù)，它有助于提高幼兒感知的效果。感知的對(duì)象必須達(dá)到一定的、足夠的強(qiáng)度，使幼兒能察覺(jué)到、引起清晰的感知覺(jué)。如教師說(shuō)話(huà)的聲音不宜太大和太小，是每個(gè)幼兒都能聽(tīng)的到即可。要考慮知覺(jué)的選擇性，提高感知速度。如對(duì)象與背景的差別越大，對(duì)象越易被感知。教師在上課、板書(shū)、制作掛圖、運(yùn)營(yíng)焦距時(shí)都應(yīng)當(dāng)遵循感知規(guī)律。豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)理解能力。教師要充分利用一切機(jī)會(huì)，來(lái)充實(shí)幼兒的表象，豐富幼兒各方面的生活經(jīng)驗(yàn)，為理解打下基礎(chǔ)。如組織幼兒參觀、游覽、擴(kuò)大幼兒視野。六、分析論述題答：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行智力的培養(yǎng)，要選擇有效途徑，一般可采用以下方法：(1)幼兒的求知興趣，(2)培養(yǎng)幼兒感知觀察力。措施和方法：①創(chuàng)造良好的環(huán)境，豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。②正確回答幼兒提出的各種問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒的求知興趣更持久更深入地發(fā)展。③通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，如講故事、猜謎語(yǔ)、小實(shí)驗(yàn)、游戲等，以及在生活中靈活的方式方法等，激發(fā)幼兒的廣泛興趣和求知欲。
2019解放軍文職招聘考試幼兒教師訓(xùn)練試題4-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-0912:58:0716、與小朋友玩有輸贏的游戲時(shí)，輸?shù)男母是樵?，這是該幼兒：()A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)B.堅(jiān)持性差的表現(xiàn)C.社會(huì)交往能力強(qiáng)的表現(xiàn)D.自制力弱的表現(xiàn)17、某幼兒經(jīng)常把玩具帶來(lái)幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒：()A.精明的表現(xiàn)B.行為不友好的表現(xiàn)C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)D.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)18、看到小朋友受到教師表?yè)P(yáng)，情不自禁的鼓掌這是：()A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)B.自尊心差的表現(xiàn)C.友好行為的表現(xiàn)D.成就感差的表現(xiàn)19、無(wú)論對(duì)值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認(rèn)真做好，這是幼兒：()A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)20、下列哪一項(xiàng)不屬于責(zé)任感強(qiáng)的表現(xiàn)：()A.游戲結(jié)束后認(rèn)真收拾玩具，放回原處.B.看到玩具或用品損壞時(shí)，告訴老師C.參加分組競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)很出力D.吃水果時(shí)不挑挑揀揀
