2020軍隊文職人員招聘崗位能力資料分析之高校家政
人們常常認為，家政工作就是洗衣燒飯、伺候老人小孩的保潔員或小保姆，多以文化程度不高的女性為主，與清潔工無異。這樣的理解通常都帶有一些歧義和偏見，筆者認為家政服務行業(yè)在當前的社會中，也是受到越來越多的人需求。而在大學開設的家政專業(yè)，讓家政服務行業(yè)更具專業(yè)性和規(guī)范性。 今年的7月份，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐在務院新聞辦舉行的吹風會上介紹，教育部將貫徹落實好務院辦公廳《關于促進家政服務業(yè)提質(zhì)擴容的意見》(家政36條)，進一步完善專業(yè)結構，擴大家政服務人才培養(yǎng)規(guī)模等。引導和鼓勵院校加強人才培養(yǎng)，每個省份原則上至少有一所本科高校和若干所職業(yè)院校開設家政服務相關專業(yè)。 千萬級需求，家政專業(yè)破土而生 家政服務的火熱需求，其實離不開我情的發(fā)展。
二孩數(shù)量進一步上升至883萬人，比2016年增加了162萬人。另外人口老齡化形勢也是不斷提升。全老齡辦副主任吳玉韶曾表示，到2050年，中老齡人口將達到峰值億人，占總人口的。 因此綜上而言，生育政策的調(diào)整以及人口老化的現(xiàn)象給我政服務行業(yè)提供了非常廣闊的市場，同時也是對家政服務提出了更高的要求。各大高校推出的家政服務專業(yè)無疑是對市場需求的一個利好消息，不僅可以完善家政服務的專業(yè)程度，也能幫助了一些家庭育兒、養(yǎng)老、居家的相關知識，更好的服務大眾。 業(yè)內(nèi)人士分析，家政服務業(yè)的發(fā)展將催生一批新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)。對此，中教育科學研究院研究員儲朝暉認為，將來專業(yè)家政人才也可以創(chuàng)辦家政服務所。就像律師事務所可以提供法律幫助一樣，家政服務所同樣可以為廣大家庭提供相關專業(yè)幫助。
2、家政從業(yè)者收入不穩(wěn)定，勞動權益得不到有效保護，家政從業(yè)者主要是文化素質(zhì)較低的勞動力，家政從業(yè)人員的總體素質(zhì)偏低，導致全社會對高校設置家政專業(yè)存在質(zhì)疑。 3、家政服務業(yè)在我們發(fā)展不成熟，政府的針對家政行業(yè)健康發(fā)展的政策滯后，全社會容易將家政從業(yè)人員和保姆劃等號，導致大家對高校設置家政專業(yè)有偏見。 其中主要的是傳統(tǒng)教育的觀念帶動的消極影響是較大的。如何消除高校生的偏見，可以說是重點所在。 與外相比，我政服務水平還有一定距離 如果仔細查家政專業(yè)在外的布局情況，便能了解某些的家政服務在中小學便開啟了家政學的課程。 日本從上世紀90年代開始，日本政府將家政課列為必修課，旨在培養(yǎng)學生的自立能力，內(nèi)容包括洗菜、炒菜、洗碗，以及收拾房間、洗衣服等。
美19世紀80年代，家政課是農(nóng)業(yè)技術學院與食物有關的專門學科。到20世紀初，越來越多大學支持聯(lián)邦立法，為小學中學培養(yǎng)家政課教師。當大多數(shù)大學將女性排除在外時，家政學被視為她們進入高等教育的一個后門。當時，女性努力證明家政學是一門嚴肅、科學的學科。 而我在20世紀初，也參照美、日本的家政學，在中小學和部分大學也開設了家政學的課程，甚至建立了家政學系。但后來家政學專業(yè)暫時停辦，在很長一段時間里，都是在社會機構進行家政服務的職業(yè)培訓。但從教育程度上面還是與其他有一定的差距。 家政專業(yè)系朝陽傳統(tǒng)理念不可行 高校開設家政服務的目的是在于能夠給社會帶來好的服務，更加準確的來說是給那些在家政上、育兒及養(yǎng)老上缺乏經(jīng)驗的家庭提供專業(yè)性的指導，但擋在面前的還是傳統(tǒng)理念這座大山。
政府要完善促進家政業(yè)發(fā)展的政策，重視對已有政策的落實落地，通過提高職業(yè)技能培訓和設置專門的專業(yè)，培養(yǎng)家政專業(yè)的優(yōu)秀人才，提高他們的社會地位。 其次是社會資本和家政企業(yè)要借助政策的支持，努力做強做大，注重內(nèi)涵式發(fā)展，開發(fā)滿足市場需要的產(chǎn)品和服務，狠抓對員工的職業(yè)培訓，提高員工的收入待遇。家政從業(yè)者要不斷學習，提高自身的職業(yè)技能，特別是家政服務專業(yè)的大學生，要熟練掌握家政有關的科學理論知識，提高工作積極性，不辜負全社會對其的殷切期望。
2020河南軍隊文職考試公共基礎知識：高校自主招生收緊
3月份以來，高校2019年自主招生密集啟動，包括清華、北大在內(nèi)的40余所高校公布了自主招生簡章。與去年相比，不少高校今年的招生規(guī)模明顯下降、部分學校取消文史類學科、報名門檻再提高、分數(shù)優(yōu)惠有所降低、增加體質(zhì)測試。 自主招生本就是為彌合一考定終生的應試化積弊與不拘一格選人才的社會期許之間的差距而生，它是高校在高考之外選拔人才的重要路徑。既給高校靈活選才的自主權，也為很多偏才怪才提供了更多機會。 但是，自主招生考試演變成小高考，催生代寫論文、買賣專利亂象，衍生大量招生腐敗，都跟自主招生的制度設計初衷相悖，也讓教育公平打了折扣。 自2014年起，教育部就出臺了一系列法規(guī)、條例，采取了一系列強有力措施規(guī)范高校自主招生。
事實上，自主招生在招生規(guī)模、優(yōu)惠幅度上做減法，是為了在教育公平度上做加法。
