2014年軍隊文職人員招聘面試熱點：從李某某獲刑十年說開去
2014年軍隊文職考試考試筆試已經(jīng)結(jié)束，紅師軍隊文職考試考試網(wǎng)（）第一時間為各位考生提供面試備考指導(dǎo)，對軍隊文職考試考試面試中的各個詳細(xì)問題作出詳細(xì)解答，祝各位在今年的軍隊文職人員招聘中取得優(yōu)異的成績，考取理想的職位！更多2014軍隊文職人員招聘面試備考資料，請關(guān)注！ 9月26日，海淀法院于上午9時30分公開宣判被告人李某某、王某、魏某某（兄）、張某某、魏某某（弟）強(qiáng)奸一案。被告人李某某犯強(qiáng)奸罪，被判處有期徒刑十年。 著名歌唱家李雙江之子李天一強(qiáng)奸案自從被曝光開始，此案件就一直處于輿論的風(fēng)口浪尖之上，一波幾折，到此也并未劃上句號。但這一案件卻給我們帶來了太多的思考，父母眼里的優(yōu)秀少年，為何屢屢做出讓人大跌眼鏡的驚世駭俗之舉？
李某某案件偶然性的背后必有其必然性。李天一的成長道路上，父母的溺愛完整的詮釋了有時候，愛也是一種傷害這句箴言，父母這兩位孩子的第一任老師是李某某案件發(fā)生的第一大推手。學(xué)校作為教育的第二大主體也難辭其咎，在事發(fā)前，學(xué)校對于李天一的種種頑劣事跡并非一無所知，但是能捂則捂、秘密解決。家庭教育與學(xué)校教育兩者教育的缺失，構(gòu)成了助推李天一越走越遠(yuǎn)的合力。事發(fā)后，輿論一邊倒式翻江倒海般的聲討、指責(zé)甚至謾罵給這個并不成熟的孩子的心理帶來的影響無疑是雪上加霜，非理性的輿論漩渦對于司法公正也是無益的，對李天一的聲討背后，更多的是負(fù)面的社會情緒的發(fā)泄，處于社會轉(zhuǎn)型期的民眾顯然需要這樣一個契機(jī)作為情緒的宣泄口，這種非理性宣泄里面，包括了民眾自身的生存焦慮、對于社會資源分配不公的無奈與對社會公平正義的渴望。
當(dāng)下，法院做出了應(yīng)有的司法裁決，但是一紙判決書并非是包治百病的良藥，減少此類的悲劇，需要全社會的共同努力。首先，父母與學(xué)校真正承擔(dān)起人格教育的職責(zé)，除了看重孩子的能力，更要注重孩子完善人格的培養(yǎng)，幫助孩子樹立正確的人生觀與價值觀。其次，媒體加強(qiáng)自身的行業(yè)自律，不能為了賺取眼球效應(yīng)肆意渲染與擴(kuò)大部分民眾的負(fù)面情緒。 最后也是最重要的是只有解決了社會公平與正義才能真正平復(fù)民眾的不良情緒。縮小貧富差距與兩極分化、做好社會財富的二次分配、建立權(quán)力公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平的公平社會，確實任重而道遠(yuǎn)。
2014河南軍隊文職招聘考試考試面試：如何巧妙處理人際關(guān)系中與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
中的面試是用人單位錄取軍隊文職招聘考試的重要環(huán)節(jié)，也是考生進(jìn)入公法、法檢等部門必經(jīng)的一道門檻。由于面試具有直觀性，互動性和靈活性的特點，能更直接地對考生進(jìn)行觀察和測試。處理人際關(guān)系能力的測評題目往往又是面試題中的常考類型。下面，紅師教育網(wǎng)針對這類問題給出獨家解析，希望助考生們一臂之力。 人際關(guān)系涉及到的主體一般包括同事、領(lǐng)導(dǎo)、下屬、親人、朋友、群眾。當(dāng)然包括矛盾或者沖突解決者，這個角色一般由考生來擔(dān)當(dāng)。當(dāng)面對領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)的問題，是服從、適應(yīng)還是當(dāng)面提出意見和建議，這就需要把握處理領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的基本原則：尊重、服從、虛心請教、多請示匯報、正確面對批評。這就要求出現(xiàn)問題時，一般要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，多請示匯報，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方式向領(lǐng)導(dǎo)提出建議和意見。
2014年軍隊文職考試備考:排列組合＂雙手遮天＂
排列組合問題是軍隊文職人員招聘、以及各省軍隊文職招聘的必考題型。隨著近年來軍隊文職考試考試越來越熱，紅師軍隊文職考試考試研究中心發(fā)現(xiàn)：考試中的這類題型的難度也在逐漸加大，出題形式趨于多樣化，對于參加考試的考生來說要想在短時間內(nèi)迅速而準(zhǔn)確的解答出來確實不是一件容易的事。特別是有些考生在平時練習(xí)排列組合問題時，就沒有分清什么時候用加法原理，什么時候用乘法原理，什么時候用排列公式，什么時候用組合公式，導(dǎo)致了在考場上時間緊迫的情況下就瞎用一氣，造成失分。那么我們?nèi)绾伪苊膺@種情況的出現(xiàn)呢？ 首先我們必須弄清楚什么是加法原理、什么是乘法原理。 加法原理：做一件事情，完成它有N類方式，第一類方式有M1種方法，第二類方式有M2種方法，，第N類方式有M(N)種方法，那么完成這件事情共有M1+M2++M(N)種方法。
根據(jù)加法原理，我們把從北京到天津的總的方法數(shù)分成了兩類，一類是坐火車有5種方法數(shù)，一類是做汽車有6種方法數(shù)，那么總的就應(yīng)該是5+6=11種。 乘法原理：做一件事，完成它需要分成N個步驟，做第一步有M1種不同的方法，做第二步有M2種不同的方法，，做第N步有M(N)種不同的方法。那么完成這件事共有M1M2M(N)種不同的方法。 同樣舉一個簡單的例子，比如說一個人想從北京去杭州旅游，但是因為工作原因他必須到天津辦一件事，那么已知從北京到天津既可以坐火車又可以坐汽車，那從天津到杭州有火車、汽車以及飛機(jī)這三種方法。如果要想求這個人從北京到杭州可以采用多少種不同的方法的話，不能用加法原理了，必須用乘法原理，首先北京到天津是一個步驟，有2種不同的方法數(shù)，之后從天津到杭州又是一個步驟，一共有3種不同的方法數(shù)。
我們在平時練習(xí)的時候就要弄清楚什么是加法原理，什么是乘法原理，并且分清何時使用加法原理，何時使用乘法原理；同時要抓住問題的本質(zhì)特征，靈活運用排列組合的基本公式進(jìn)行分析。
