《專業(yè)綜合》刑法學(xué)：犯罪客觀方面概述

犯罪客觀方面，是指刑法所規(guī)定的、說明行為對(duì)刑法所保護(hù)的社會(huì)關(guān)系造成侵害的客觀外在事實(shí)特征。犯罪客觀方面是構(gòu)成犯罪所必須具備的要件。犯罪客觀方面具有如下幾個(gè)特征：(一)犯罪客觀方面為刑法規(guī)定而具有法定性(二)犯罪客觀方面以客觀事實(shí)特征為內(nèi)容(三)犯罪客觀方面是說明行為對(duì)刑法所保護(hù)的社會(huì)關(guān)系有所侵犯的客觀事實(shí)特征(四)犯罪客觀方面是成立犯罪所必須具備的客觀因素二、犯罪客觀方面的要件犯罪客觀方面的要件，也可稱為犯罪客觀方面的內(nèi)容或犯罪客觀要件，是指犯罪成立在犯罪客觀方面所必須具備的條件。犯罪客觀方面的要件具體表現(xiàn)為危害行為、危害結(jié)果、以及行為的時(shí)間、地點(diǎn)、方法(手段)、對(duì)象。其中，1)危害行為是—切犯罪在客觀方面都必須具備的要件，2)危害結(jié)果是大多數(shù)犯罪成立在客觀方面必須具備的要件;3)特定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法(手段)以及對(duì)象是某些犯罪成立而在犯罪客觀方面必須具備的要件。三、犯罪客觀方面的意義研究犯罪的客觀方面，對(duì)正確定罪量刑具有重要意義。(一)有助于區(qū)分罪與非罪的界限(二)有助于區(qū)分此罪與彼罪的界限(三)有助于區(qū)分犯罪完成與未完成形態(tài)的界限(四)有助于正確分析和認(rèn)定犯罪的主觀要件(五)有助于正確量刑就同一性質(zhì)的犯罪而言，犯罪客觀方面對(duì)于量刑的影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)從立法上看，刑法對(duì)不少犯罪往往把是否具備某種危害結(jié)果作為加重處罰的根據(jù)。(2)從司法實(shí)踐中看，同一性質(zhì)犯罪的不同案件，它們所實(shí)施的方式、手段以及時(shí)間、地點(diǎn)、條件、具體對(duì)象等往往不盡相同，具體案件不同的危害程度有影響甚至有重要的影響。

2014軍隊(duì)文職招聘考試考試崗位能力失誤分析：五大方面原因

近幾年來，全軍隊(duì)文職招聘考試異?；鸨?，與其他考試同樣，筆試依然是進(jìn)入面試的門坎，它直接決定著自己理想和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)它也決定面試的信心和努力的大小，一般來講，筆試的成績(jī)好，尤其是名列前茅的成績(jī)，往往增強(qiáng)個(gè)人信心，被錄取的機(jī)率相對(duì)較大，而筆試的成績(jī)相對(duì)較差，往往需要在面試環(huán)節(jié)下很大工夫，才能把成績(jī)拉平或者說總成績(jī)趕上來。在《軍隊(duì)文職招聘考試基礎(chǔ)知識(shí)》考試中，很多學(xué)生認(rèn)為考題出的較死，題目較簡(jiǎn)單，政策性較強(qiáng)，但他們得高分的比例不大，原因有以下幾個(gè)方面： （一）審題不細(xì)，走馬觀花 有的考生看考題一目十行，不求精確，只求模糊，似是而非，導(dǎo)致大量的失分，令人可惜。 （二）法規(guī)不熟，白白丟分 《軍隊(duì)文職招聘考試基礎(chǔ)知識(shí)》考試的法規(guī)題主要來自于軍隊(duì)文職招聘考試刑事司法和行政執(zhí)法和軍隊(duì)文職招聘考試執(zhí)法監(jiān)督。

很多學(xué)生對(duì)基本的法條不懂，導(dǎo)致失分。 （三）死記硬背，不知變通 目前在考生中有一種不良的想法，認(rèn)為對(duì)《軍隊(duì)文職招聘考試基礎(chǔ)知識(shí)》死記硬背，就能考高分，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。其實(shí)在歷年的考卷中有不少活題，它沒有僵硬地考一些法條，而是考察考生運(yùn)用法條的能力和掌握知識(shí)的程度，這類題通常在試卷中占10左右，也是拉開距離的題目，同學(xué)們要高度重視。 （四）重點(diǎn)不清，思路不明 主要表現(xiàn)為 1、死記硬背，平均用力。大家手中如果有教材，各個(gè)部分平均用力是大忌，其結(jié)果事倍功半。 2、不抓重點(diǎn)，囫圇每章。輔導(dǎo)教材：每章都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，而這些考試的幾率非常高。有些法條幾乎年年都考，因此是重點(diǎn)掌握的。比如：軍隊(duì)文職招聘考試刑事司法的主要措施：1）偵查措施，2）刑事強(qiáng)制措施 3、敏感性差，關(guān)鍵字漏。

主要涉及軍隊(duì)文職招聘考試機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職能和宗旨，軍隊(duì)文職招聘考試機(jī)關(guān)的任務(wù)，軍隊(duì)文職招聘考試機(jī)關(guān)的內(nèi)容，軍隊(duì)文職招聘考試機(jī)關(guān)工作的基本原則和根本路線，基本方針和基本政策等。這些政治理念、觀點(diǎn)、方針都是固定的，比如軍隊(duì)文職招聘考試機(jī)關(guān)工作的宗旨和方法等，而有些考生沒抓住。 （五）心態(tài)不穩(wěn)，緊張兮兮 有些考生在有些題目上花費(fèi)的時(shí)間太多。這都是大忌。

2014軍隊(duì)文職人員招聘：定義判斷中專業(yè)術(shù)語的注意事項(xiàng)

對(duì)于定義判斷題時(shí)，我們往往強(qiáng)調(diào)找關(guān)鍵詞，即尋找概念的主體、客體、方式、原因、目的、條件等，然后，對(duì)比選項(xiàng)和關(guān)鍵信息，通過排除的方法，最后選定一個(gè)答案。然而，觀察近幾年的軍隊(duì)文職人員招聘真題，出現(xiàn)了很多專業(yè)術(shù)語，這類題往往信息量大，比較抽象，選項(xiàng)的迷惑性比較強(qiáng)，很難通過關(guān)鍵信息去硬套。這類題需要我們跳出過去的慣性思維，注重對(duì)概念的理解。 對(duì)這類題應(yīng)注意以下幾方面： 1、首先要理解概念，即理解概念的內(nèi)涵，著重于概念的實(shí)質(zhì)； 2、不要過度關(guān)注細(xì)節(jié)，要注重跳讀； 3、不要過分糾結(jié)于答案，因?yàn)榇鸢傅拿曰笮院艽螅拍罡鸢傅钠ヅ湫圆皇呛軓?qiáng)。 接下來，我通過2012年的幾道真題來強(qiáng)化下大家的解題思路。

群體極化通常存在兩種情形，一種是使結(jié)果變得更為冒險(xiǎn)甚至激進(jìn)，稱為冒險(xiǎn)偏移;一種是使結(jié)果變得更加保守，稱為謹(jǐn)慎偏移。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中的現(xiàn)象不涉及群體極化?（） A.一部略帶瑕疵的電影在某網(wǎng)絡(luò)論壇被批駁得一無是處 B.經(jīng)過表決，答辯委員會(huì)一致否決了某同學(xué)的博士論文答辯 C.對(duì)某人的不良行為，大家均保持沉默，這使得他氣焰更加囂張 D.足球比賽中甲隊(duì)因犯規(guī)被判點(diǎn)球，甲隊(duì)球迷表示極大不滿，并紛紛向場(chǎng)內(nèi)投擲雜物 解析：群體極化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語，給出了一個(gè)抽象的定義，選項(xiàng)則給出了幾個(gè)事例。對(duì)于這類題，若還是一門心思找主客體、限定詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)根本找不到答案。但你若是選擇快速跳讀，理解群體極化的內(nèi)涵，那就比較好做了。

明白了概念的實(shí)質(zhì)，選項(xiàng)就很好解決了，A、C、D三項(xiàng)都是極端化表現(xiàn)，A、D屬于激進(jìn)，C項(xiàng)屬于保守，B項(xiàng)則是一種正常的行為。答案自然是B項(xiàng)。 （2012-97）相對(duì)剝奪感是指人們?cè)谂c那些既和自己地位相近，又不完全等同于自己的人或群體做比較時(shí)，由價(jià)值期待和價(jià)值能力不一致的認(rèn)知所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。 根據(jù)上述定義，下列屬于相對(duì)剝奪感的是（）。 A.參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選的人數(shù)比往年多了一倍，小燕感到競(jìng)選的壓力更大了 B.王某從海外名校學(xué)成歸來，總覺得在單位里無法施展自己的才華和能力 C.小張經(jīng)常出色地完成各項(xiàng)工作，項(xiàng)目組其他人認(rèn)為小張就是喜歡表現(xiàn)自己 D.小楊原本認(rèn)為自己的工作還不錯(cuò)，但是參加同學(xué)聚會(huì)后，他覺得跟同學(xué)相比顯得沒有前途 解析：這也是個(gè)社會(huì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語，概念非常抽象，從主客體和限定詞來判斷，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都符合。

那你再看看四個(gè)選項(xiàng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，A、B、C項(xiàng)都沒有比較，只有D項(xiàng)有比較，那自然就選擇了D項(xiàng)。同時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)不要過度關(guān)注，比如價(jià)值期待和價(jià)值能力，這類詞，一般人弄不明白。 （2012-92）包容性增長(zhǎng)即為倡導(dǎo)機(jī)會(huì)平等的增長(zhǎng)，最基本的含義是公平合理地分享經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。它涉及平等與公平的問題，尋求的是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展，與單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相對(duì)立。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)不涉及包容性增長(zhǎng)?（） A.增進(jìn)社會(huì)不同階層的相互理解，對(duì)各種社會(huì)矛盾增加容忍度 B.還田于海，退耕于林，延長(zhǎng)禁捕期，對(duì)山林進(jìn)行保護(hù)性封育 C.反對(duì)投資和貿(mào)易的地萬保護(hù)主義，提倡投資和貿(mào)易自由化 D.在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)充分重視社會(huì)保障體系的建立 解析：這是個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語，主客體和限定詞在這里不起什么作用。

它涉及平等與公平的問題，尋求的是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。該概念的實(shí)質(zhì)是理解公平、平等、協(xié)調(diào)和可持續(xù)。C項(xiàng)屬于平等競(jìng)爭(zhēng)；D項(xiàng)屬于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)；A項(xiàng)屬于公平的范疇；B項(xiàng)屬于生態(tài)保護(hù)，不屬于包容性增長(zhǎng)，自然，答案就是B項(xiàng)。 通過上述題型的解析，我們明白：專業(yè)術(shù)語題的重點(diǎn)在于理解其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，而對(duì)于題中的細(xì)節(jié)可以選擇跳讀，同時(shí)，對(duì)于選項(xiàng)不要過分糾結(jié)，畢竟概念跟選項(xiàng)很難完全匹配。

2020年重慶軍隊(duì)文職考試軍隊(duì)文職招聘考試專業(yè)崗位能力備考：善于捕捉“引出作者觀點(diǎn)的詞”

2020年新型冠狀病毒打亂了我們的生活節(jié)奏，給我們帶來了巨大的災(zāi)難以及巨大的挑戰(zhàn)，2020軍隊(duì)文職招聘在即，這對(duì)于足不出戶的考生不知如何學(xué)習(xí)，別擔(dān)心，紅師教育為廣大考生準(zhǔn)備了備考資料如下： 2020年重慶軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考：善于捕捉引出作者觀點(diǎn)的詞 我們都知道參加2020年重慶軍隊(duì)文職招聘的考生每一年都會(huì)超級(jí)多，因此出題人為了拉開分差，會(huì)經(jīng)常性的在題干中挖一些小坑，就是有些關(guān)鍵詞隱藏在大篇幅的文字當(dāng)中。 日?？忌鷤兤綍r(shí)練習(xí)或者刷題的時(shí)候，就會(huì)多多少少發(fā)現(xiàn)，有些做錯(cuò)的題目，并不是因?yàn)椴粫?huì)或者是無從下手，而是因?yàn)樽约鹤鲱}時(shí)粗心，沒有把握住關(guān)鍵詞，導(dǎo)致題目做錯(cuò),可能一個(gè)關(guān)鍵詞就是考生們進(jìn)不了面試的絆腳石。

善于捕捉引出作者觀點(diǎn)的詞關(guān)鍵點(diǎn)：主旨觀點(diǎn)題題目中，引出作者觀點(diǎn)的詞。 在言語理解與表達(dá)的片段閱讀部分，主旨觀點(diǎn)題的題量要占大多數(shù)。那么在做主旨觀點(diǎn)題目的時(shí)候，關(guān)鍵就是要善于把握作者的觀點(diǎn)，除了我們要通篇閱讀分析行文脈絡(luò)這個(gè)方法，善于捕捉引出作者觀點(diǎn)的詞也能幫助我們快速把握出題人的觀點(diǎn)和意圖。比如：依我看、在我看來、值得注意的是、所以說、因此等等。