2019寧夏軍隊文職考試崗位能力點睛：“綠色中”理念下 你會植樹么？
在軍隊文職招聘中時常會考到關于植樹的問題，如果沒接觸過，那么在考場上就會措手不及。今天紅師教育老師就給大家分析下植樹問題，以便讓考生以后再碰到類似的題目更快的解答出來。 一、什么是植樹問題 先來了解下概念：在一定的線路上，根據(jù)總路程、間隔長和棵數(shù)進行植樹的問題，這類問題稱為植樹問題。 二、考題類型以及常用公式 1.路不封閉且兩端都植樹的開放空間：棵數(shù)=總路長間距+1 例1.有一條路全長500米，從頭到尾每隔5米植一棵松樹，一共可植樹多少()棵?
2016軍隊文職考試考試備考：迅速解決余數(shù)問題
2016軍隊文職考試考試備考已經(jīng)提上了日程，紅師教育為各位考生更好備考2016軍隊文職考試考試，為大家講解如何才可以更好地解決余數(shù)問題。余數(shù)問題是緊接著整除的又一個問題，如果一個樹不能被另一個數(shù)整除，不把商寫成小數(shù)的形式，例如83=22，這種形式就叫做帶余除法，但值得注意的是我們要求被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)都為整數(shù)。以下是余數(shù)問題的一些相關知識點。 余數(shù)的重要性質： (1)余數(shù)小于除數(shù) 73=14，從本質的上來講沒有問題，但是4進一步還能除以3，所以我們通常不這樣表達，寫成73=21。 (2)被除數(shù)除數(shù)=商+余數(shù) (3)同余定理 1.余數(shù)的和決定和的余數(shù) 一堆蘋果73個，一堆蘋果84個，把這兩堆蘋果合在一起分給9個小朋友，平均分下去最后剩幾個?
73除以9余1 84除以9余3 1+34 在這里我們說余數(shù)的和決定和的余數(shù) 例如：一堆蘋果8個，另一堆蘋果14個，平均分給3個小朋友 223=71 143=42 83=22 2+2=41，但是我們發(fā)現(xiàn)4還能進一步除以1 2.余數(shù)的積決定積的余數(shù) 一堆蘋果74個，現(xiàn)在有83堆，平均分給9個小朋友，問最后平均分剩幾個蘋果? 正常我們會用74839,來看余數(shù)是幾?可知余數(shù)為4但是這樣算計來計算量還是比較大的。我們可以這樣計算 749=82 839=92 22=4 通過這樣的算法還是比較簡便的 3余數(shù)的冪決定冪的余數(shù) 97的余數(shù)，其實可以聯(lián)想到余數(shù)的第二條性質，97余2，所以97余8，,進一步除以7余1。
A1B2C3D4 解析：此題可以用兩種方法，一種是選擇滿足條件的數(shù)將其帶入，例如對于這道題我們可以采取特指法，另a=6，b=9，這是3a-b=9，所以9除以5余4.，所以此題選擇D。 也可以這樣考慮，因a除以5余1，那么3a除以5就余3，b除以5余4，則3a-b=-1，那么-1除以5余4，差1能被5整除。 經(jīng)典例題2 老王、老李、老周、三人周一去同一圖書館，已知老王每15天去一次圖書館，老李每16天去一次圖書館、老周每17天去一次圖書館，那么這三人下次相遇是周幾? A星期三B星期四 C星期六D星期日 由題意我們要了解要尋找下次三人去圖書館的同一時間，需要我們去找15、16、17這三個數(shù)的最小公倍數(shù)，因三個數(shù)互質，所以三個數(shù)的最小公倍數(shù)就是151617，所以找151617，除以7余幾，就是我我們這道題索要的答案，但是如果通過這樣的計算，計算量十分的大，所以我們可以看，15除以7余1,16除以7余2,17除以7余3，所以有123=6，也就是在經(jīng)過6天三人相遇，所以三人是在周日相遇。
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2016軍隊文職考試考試備考：快速解決概率問題
2016軍隊文職考試考試已經(jīng)提上日程，經(jīng)過歷年經(jīng)驗來看，概率問題在近幾年軍隊文職考試考試中出現(xiàn)的頻率很高，考生對其必須引起足夠的重視。為各位考生在2016軍隊文職考試考試中占得先機，紅師教育總結出快速解決概率問題的方案，希望對各位考生有所幫助。概率的重要性一方面體現(xiàn)在，掌握概率的問題有助于大家在崗位能力考試中算無遺漏，增加信心;另一方面，掌握概率問題實際是對個人知識的鞏固。而這個知識是什么呢?實際上是對分類分步思想和排列組合問題的合理應用。 那么概率到底是什么呢?它實際上是隨機事件發(fā)生的可能性的數(shù)量指標。在獨立隨機事件中，如果某一事件在全部事件中出現(xiàn)的頻率，在更大的范圍內比較明顯的穩(wěn)定在某一固定常數(shù)附近。
對于任何事件的概率值一定介于0和1之間。 在軍隊文職招聘崗位能力數(shù)學運算中，我們說概率=事件A發(fā)生的方法數(shù)/全部事件的方法數(shù)，而這個公式更多的是針對概率問題中的一類隨機事件古典概型，它具有兩個特點：第一，只有有限個可能的結果;第二，各個結果發(fā)生的可能性相同。 紅師教育專家為大家舉個最簡單的例子： 一個盒子里有6個紅球，4個白球，問拿出一個球正好是白球的概率是多少? 我們認為事件A就是拿出白球，它的方法數(shù)有4個，而總的方法數(shù)有10種，所以拿出白球的方法數(shù)就=4/10。在這個例子里，我們認為可能的結果只有十種，是有限的，并且，每個結果發(fā)生的可能性都是1/10，是相同的。所以這就是一個典型的古典概型。
與古典概型相對應的概型就是幾何概型，它是指每個事件發(fā)生的概率只與構成該事件區(qū)域的長度(面積或體積或度數(shù))成比例。同樣舉個例子： 有一條線長1m，有一個球從空中落到這條線上去，請問，落在內的概率是多少? 其實答案很簡單，就是在整個的1m的線段中所占的比例，等于3/10。但是在這個例子中，可能的結果還是有限的嗎?不是了吧，一條線段是有無數(shù)個點，結果就是無限的。 在軍隊文職考試考試的概率問題中，除了古典概型之外，還有一個知識點希望大家能夠掌握，就叫做獨立重復試驗。即指在相同條件下重復做n次的試驗稱為n次獨立重復試驗。如何判斷是獨立重復試驗呢，關鍵是每次試驗事件A的概率不變，并且每次試驗的結果同其他各次試驗的結果無關。
對于獨立重復試驗的概率，我們其實是可以直接帶入公式的。 概率問題并不難，考生們只需理解什么叫做古典概型，什么叫做獨立重復事件，將前期學習的排列組合的知識融匯在其中，所有問題都將迎刃而解。 軍隊文職考試考試網(wǎng)是您報考軍隊文職考試路上最得力的幫手，我們將為您提供最及時的軍隊文職考試招考信息、最前沿的軍隊文職考試應試技巧、最精心的軍隊文職考試招考輔導課程。
2019北京軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作提出對策題的高分技巧
解決問題能力對應的提出對策題在近幾年軍隊文職招聘申論中雖然不屬于高頻題型，但正是因為非高頻所以很容易被廣大考生忽視，此類題目雖然考試頻率不高，可是一旦出現(xiàn)單個題目分值較大，通常在二十分到二十五分，考生失分率高，所以如何避免一旦此類題目出現(xiàn)在考試中考生失分率高的問題，中公教育專家在這里給大家傳遞一些對策類題目的高分技巧。一、吃透大綱解決問題能力是指能運用自己已有的知識經(jīng)驗、生活體驗、實踐經(jīng)驗，準確發(fā)現(xiàn)和界定問題，進而得出解決問題的辦法、方案或措施。大概必須把握以下幾點：首先，是考生思維依據(jù)，這里有三個，知識經(jīng)驗、生活體驗、實踐經(jīng)驗，其中生活體驗告訴考生日常生活要做有心人，留意解決問題的常見辦法。實踐經(jīng)驗是對于有基層工作經(jīng)歷的人來說從日常工作中積累的解決問題的方法，但是其實對考生做題而言用的最多的是知識經(jīng)驗，即通過做題，積累大量的解決同類問題的方法辦法，所以啟示廣大考生日常要多做題以彌補生活和實踐經(jīng)驗不足的缺陷。其次，必須明確解決問題能力暗含了發(fā)現(xiàn)和界定問題的能力，對策出題有兩種基本模式，第一種直接明確問題，考生直接針對問題談對策即可。第二種題目本身并無明確問題需要考生從材料先概括問題，再提出解決問題的對策，這其實在考試大綱里已經(jīng)有說明。所以在做此類題目時，必須要考慮自身解決的問題是什么，否則很容易在問題部分失分。二、把握標準對策題在評分方面有通用標準，但也有自己個性化的標準，如果沒有把握到此類題目的特殊標準，即使考生給出了很多對策，但也可能屬于無效對策，不得分。所以必須熟練掌握對策的評分標準：針對性、可行性、操作性。針對性，針對性是對策類題目要求部分經(jīng)常出現(xiàn)的一個要求，意思是指對策本身要具有針對性，那么如何寫才是有針對性的對策：第一可以針對問題本身談對策，如房間黑暗，那就開燈，開燈就是解決房間黑暗的對策;第二可以針對問題產(chǎn)生成因談對策，如房間黑暗，開燈解決不了問題，因為問題不是出在有無開燈，而是線路毀壞，那么解決房間黑暗的問題就得修繕房間線路，這即是通過問題成因推對策。第三，針對身份談對策，對策類題目往往會設置考生的身份，以及對策執(zhí)行者的身份，考生要說符合題干給自己設定身份立場的對策，對策執(zhí)行者也要具備執(zhí)行對策的權限能力。如給市政府談的解決食品安全問題的對策可以是完善食品安全相關管理規(guī)章制度，但就不能寫完善食品安全法，因為市政府無權立法。可行性，可行性是對策得分的另一項標準，對策可行性包含以下幾方面：第一對策必須具備政治可行性，必須符合國家現(xiàn)有政策方針、法律法規(guī)，如解決腐敗問題，要實行多黨制，就不符合中國國情，無效對策。第二，對策必須具備經(jīng)濟可行性，即要考慮到對策的投入和產(chǎn)出是否成正比，如解決霧霾問題，每家每戶裝高端霧霾檢測儀，顯然超出政府成本范疇，投入產(chǎn)出不成正比。第三，技術可行性，是指對策必須符合現(xiàn)有的技術條件，如解決高鐵運力不足問題，需要加大車廂車載量，按需配備車廂。很明顯高鐵有自己的技術標準，一旦超過標準就有可能出現(xiàn)問題，所以此對策無效。第四倫理可行性。倫理可行性要求考生的對策必須符合公序良俗，也就是考慮到老百姓接受能力，不可一刀切。如解決中國墓地資源不足問題，全國統(tǒng)一實行火葬，禁止土葬，此條對策就未考慮到各地的特殊性，會導致部分民眾的反對，面臨行不通的尷尬。操作性，操作性在題目要求部分經(jīng)常用具體二字來替代。很多考生對策出問題都是出在此。對策本身泛泛而談，毫無操作細則。如提升民眾動物保護意識。此條對策是不符合具體即操作性要求的，執(zhí)行對策者看到此條對策并不知道如何實施。一個完整的對策包含以下五個要素：主體-客體-方式-內容-目的。如：強化宣傳，提升意識。政府要針對廣大民眾運用電視、廣播、網(wǎng)絡等方式傳播動物保護法，以此提升老百姓的動物保護意識。此條措施就是具有操作性的對策，可得滿分。三、熟悉流程對策類做題需要經(jīng)過審題、找點、加工、書寫四個流程。審題：審問題、身份、范圍、問數(shù)、有無特殊要求，明確標準。找點：找直接對策直接加工，找問題、原因、經(jīng)驗、教訓推導對策，原則是先寫直接對策，再從經(jīng)驗教訓推對策，最后通過問題原因推對策，對策要點是否書寫完，要看題干或材料內的問題是否解決完。加工：邏輯加工按照總分結構進行，總明確問題，分要點談具體對策;內容加工，按照核心做法加具體解釋構成。書寫：規(guī)定格子內，按序號書寫，體現(xiàn)條理。以上就是中公教育專家給出的對策類題的高分技巧，希望對廣大考生備考有指導作用。
