2015軍隊(duì)文職考試言語(yǔ)特殊題型:專業(yè)材料特殊對(duì)待

2015年軍隊(duì)文職考試考試備考已經(jīng)拉開(kāi)序幕，現(xiàn)已進(jìn)入暑期備考階段。根據(jù)歷年軍隊(duì)文職考試考試時(shí)間安排，紅師名師推斷2015年軍隊(duì)文職考試考試預(yù)計(jì)在10月中旬發(fā)布公告，11月份進(jìn)行筆試。言語(yǔ)理解是試卷考查內(nèi)容比較復(fù)雜的題型，但是時(shí)間短，題量大，考生很難短時(shí)間內(nèi)提高準(zhǔn)確率，這就要求考生必須從現(xiàn)在開(kāi)始掌握基本的技能。紅師教育提示在做題時(shí)，我們有時(shí)會(huì)遇到這樣一種題目，如下： 最初的生命可能就是一群偶然聚集在一起的有機(jī)物。之后，這群偶遇的有機(jī)物有了明確的分工。蛋白質(zhì)負(fù)責(zé)提供支架和生產(chǎn)能量，DNA和RNA則保存和實(shí)施群體的復(fù)制圖紙，磷脂分子和蛋白質(zhì)還聯(lián)手建了細(xì)胞膜。正是這層神奇的膜，將有機(jī)物集群包裹在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中。

這段文字主要描述的是（） A、細(xì)胞誕生的科學(xué)假說(shuō) B、細(xì)胞初始的變化過(guò)程 C、生命單元的形成條件 D、生命演化的合理猜想 這類題目難度不大，從最后一句話可知描述的是細(xì)胞誕生的科學(xué)假說(shuō)，值得一說(shuō)的是這道題目的題材有非常明顯的特點(diǎn)，便是專業(yè)性很強(qiáng)。而言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊考察的是考生對(duì)材料的理解與表達(dá)能力，并非考察專業(yè)性知識(shí)，因此，專業(yè)材料題材常常有個(gè)特點(diǎn)，便是在后文往往才會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)或者總結(jié)性語(yǔ)句。因此，為了提高閱讀速度，建議考生在遇到這類題目時(shí)，可先快速略過(guò)專業(yè)性語(yǔ)句，不必詳讀，重點(diǎn)在于找出那個(gè)總結(jié)性的重要語(yǔ)句來(lái)。 例題講解 例1、自不久前日本移動(dòng)通訊巨人NTFDoCoMo開(kāi)通全球第一個(gè)3G服務(wù)以來(lái)，全球通訊進(jìn)入3G時(shí)代。

由于中尚未正式頒發(fā)3G牌照，3G技術(shù)目前在內(nèi)難以被廣泛應(yīng)用。 對(duì)這段話主要表述的是：（） A、中3G技術(shù)極為落后 B、中急需開(kāi)發(fā)3G技術(shù) C、3G技術(shù)在內(nèi)被廣泛應(yīng)用尚需時(shí)日 D、中應(yīng)該盡快頒發(fā)3G牌照 解析：這道題目直接往后面找，能看到由于中尚未正式頒發(fā)3G牌照，3G技術(shù)目前在內(nèi)難以被廣泛應(yīng)用，由這句話可直接選擇答案C。 例2、美哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，《西游記》中孫悟空施展的瞌睡蟲(chóng)并非天方夜譚，而是確實(shí)存在。不過(guò)，它既不是什么蟲(chóng)子，也不是什么微生物，而是一種難以捉摸的天然物質(zhì)。它就隱藏在每個(gè)人的大腦中，名為睡素因子。睡素因子是一種肽，結(jié)構(gòu)甚為奇特，包含有45種氨基酸，末端還附有一種被稱為胞壁酸的糖，不同于其他人體物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

科學(xué)家經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的工序，終于從幾噸人尿中提取出了只有兩三粒砂糖大小的睡素因子，共重30微克。這一發(fā)現(xiàn)無(wú)疑是當(dāng)今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一大成就。目前，科學(xué)家正爭(zhēng)取人工合成睡素因子，為世界上的失眠患者解除失眠的痛苦。 這段材料主要說(shuō)明（） A、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)并提取了睡素因子，正爭(zhēng)取人工合成它； B、瞌睡蟲(chóng)就是睡素因子； C、1微克睡素因子能使動(dòng)物進(jìn)入深度睡眠狀態(tài) D、睡素因子是一種結(jié)構(gòu)奇特的肽 解析：這道題目文段很長(zhǎng)，如果仔細(xì)閱讀將很費(fèi)時(shí)間，如果迅速往后找，便可發(fā)現(xiàn)最后一句話目前，科學(xué)家正爭(zhēng)取人工合成睡素因子，為世界上的失眠患者解除失眠的痛苦，很明顯該句才為全文重點(diǎn)，因此正確答案為A。 很多題目的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)往往很明顯，建議考生在平時(shí)做題時(shí)多多留意多多總結(jié)。

2014軍隊(duì)文職人員招聘：定義判斷中專業(yè)術(shù)語(yǔ)的注意事項(xiàng)

對(duì)于定義判斷題時(shí)，我們往往強(qiáng)調(diào)找關(guān)鍵詞，即尋找概念的主體、客體、方式、原因、目的、條件等，然后，對(duì)比選項(xiàng)和關(guān)鍵信息，通過(guò)排除的方法，最后選定一個(gè)答案。然而，觀察近幾年的軍隊(duì)文職人員招聘真題，出現(xiàn)了很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這類題往往信息量大，比較抽象，選項(xiàng)的迷惑性比較強(qiáng)，很難通過(guò)關(guān)鍵信息去硬套。這類題需要我們跳出過(guò)去的慣性思維，注重對(duì)概念的理解。 對(duì)這類題應(yīng)注意以下幾方面： 1、首先要理解概念，即理解概念的內(nèi)涵，著重于概念的實(shí)質(zhì)； 2、不要過(guò)度關(guān)注細(xì)節(jié)，要注重跳讀； 3、不要過(guò)分糾結(jié)于答案，因?yàn)榇鸢傅拿曰笮院艽?，概念跟答案的匹配性不是很?qiáng)。 接下來(lái)，我通過(guò)2012年的幾道真題來(lái)強(qiáng)化下大家的解題思路。

群體極化通常存在兩種情形，一種是使結(jié)果變得更為冒險(xiǎn)甚至激進(jìn)，稱為冒險(xiǎn)偏移;一種是使結(jié)果變得更加保守，稱為謹(jǐn)慎偏移。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中的現(xiàn)象不涉及群體極化?（） A.一部略帶瑕疵的電影在某網(wǎng)絡(luò)論壇被批駁得一無(wú)是處 B.經(jīng)過(guò)表決，答辯委員會(huì)一致否決了某同學(xué)的博士論文答辯 C.對(duì)某人的不良行為，大家均保持沉默，這使得他氣焰更加囂張 D.足球比賽中甲隊(duì)因犯規(guī)被判點(diǎn)球，甲隊(duì)球迷表示極大不滿，并紛紛向場(chǎng)內(nèi)投擲雜物 解析：群體極化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，給出了一個(gè)抽象的定義，選項(xiàng)則給出了幾個(gè)事例。對(duì)于這類題，若還是一門心思找主客體、限定詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)根本找不到答案。但你若是選擇快速跳讀，理解群體極化的內(nèi)涵，那就比較好做了。

明白了概念的實(shí)質(zhì)，選項(xiàng)就很好解決了，A、C、D三項(xiàng)都是極端化表現(xiàn)，A、D屬于激進(jìn)，C項(xiàng)屬于保守，B項(xiàng)則是一種正常的行為。答案自然是B項(xiàng)。 （2012-97）相對(duì)剝奪感是指人們?cè)谂c那些既和自己地位相近，又不完全等同于自己的人或群體做比較時(shí)，由價(jià)值期待和價(jià)值能力不一致的認(rèn)知所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。 根據(jù)上述定義，下列屬于相對(duì)剝奪感的是（）。 A.參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選的人數(shù)比往年多了一倍，小燕感到競(jìng)選的壓力更大了 B.王某從海外名校學(xué)成歸來(lái)，總覺(jué)得在單位里無(wú)法施展自己的才華和能力 C.小張經(jīng)常出色地完成各項(xiàng)工作，項(xiàng)目組其他人認(rèn)為小張就是喜歡表現(xiàn)自己 D.小楊原本認(rèn)為自己的工作還不錯(cuò)，但是參加同學(xué)聚會(huì)后，他覺(jué)得跟同學(xué)相比顯得沒(méi)有前途 解析：這也是個(gè)社會(huì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，概念非常抽象，從主客體和限定詞來(lái)判斷，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都符合。

那你再看看四個(gè)選項(xiàng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，A、B、C項(xiàng)都沒(méi)有比較，只有D項(xiàng)有比較，那自然就選擇了D項(xiàng)。同時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)不要過(guò)度關(guān)注，比如價(jià)值期待和價(jià)值能力，這類詞，一般人弄不明白。 （2012-92）包容性增長(zhǎng)即為倡導(dǎo)機(jī)會(huì)平等的增長(zhǎng)，最基本的含義是公平合理地分享經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。它涉及平等與公平的問(wèn)題，尋求的是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展，與單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相對(duì)立。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)不涉及包容性增長(zhǎng)?（） A.增進(jìn)社會(huì)不同階層的相互理解，對(duì)各種社會(huì)矛盾增加容忍度 B.還田于海，退耕于林，延長(zhǎng)禁捕期，對(duì)山林進(jìn)行保護(hù)性封育 C.反對(duì)投資和貿(mào)易的地萬(wàn)保護(hù)主義，提倡投資和貿(mào)易自由化 D.在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)充分重視社會(huì)保障體系的建立 解析：這是個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，主客體和限定詞在這里不起什么作用。

它涉及平等與公平的問(wèn)題，尋求的是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。該概念的實(shí)質(zhì)是理解公平、平等、協(xié)調(diào)和可持續(xù)。C項(xiàng)屬于平等競(jìng)爭(zhēng)；D項(xiàng)屬于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)；A項(xiàng)屬于公平的范疇；B項(xiàng)屬于生態(tài)保護(hù)，不屬于包容性增長(zhǎng)，自然，答案就是B項(xiàng)。 通過(guò)上述題型的解析，我們明白：專業(yè)術(shù)語(yǔ)題的重點(diǎn)在于理解其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，而對(duì)于題中的細(xì)節(jié)可以選擇跳讀，同時(shí)，對(duì)于選項(xiàng)不要過(guò)分糾結(jié)，畢竟概念跟選項(xiàng)很難完全匹配。

2017黑龍江《軍隊(duì)文職招聘考試專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》之考點(diǎn)解讀

一、法律基礎(chǔ)知識(shí) 軍隊(duì)文職招聘考試相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識(shí)重在考察軍隊(duì)文職招聘考試機(jī)關(guān)執(zhí)法勤務(wù)工作的能力，出題相對(duì)簡(jiǎn)單。在本模塊的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)加大對(duì)重點(diǎn)法律的學(xué)習(xí)，比如：憲法、刑法、治安管理處罰法、刑訴法、軍隊(duì)文職招考法等。 通過(guò)對(duì)這道真題的閱讀，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，本題考察內(nèi)容是憲法法條，題目較簡(jiǎn)單，根據(jù)《憲法》第135條規(guī)定：人民法院、人民檢察院、人民法院辦理刑事案件，應(yīng)當(dāng)分工負(fù)責(zé)，互相配合，互相制約，以保證準(zhǔn)確有效的執(zhí)行法律。所以本題表述錯(cuò)誤的是A選項(xiàng)，本題還可以以多項(xiàng)選擇題的方式出現(xiàn)，問(wèn)公檢法三者之間的關(guān)系，那么答案就是BCD了。 本道真題主要考察的是《軍隊(duì)文職招考法》的法條，但和以往的軍隊(duì)文職招聘考試基礎(chǔ)知識(shí)真題考察形式不一樣，但如果把軍隊(duì)文職招聘考試行政處分的種類記下來(lái)，也就不難了。

本道真題考察對(duì)軍隊(duì)文職招聘考試工作的理解，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)軍隊(duì)文職招聘考試基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，常常只停留在文字的表明，沒(méi)有深刻領(lǐng)悟到其軍隊(duì)文職招聘考試的具體工作職責(zé)，就本題來(lái)說(shuō)，軍隊(duì)文職招聘考試的工作主要包括兩方面，一是治安管理工作，比如管理擾亂公共秩序行為、妨害公共安全的行為、侵犯人身權(quán)利的行為、侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為、妨害社會(huì)管理的行為。二是刑事執(zhí)法行為，比如訊問(wèn)犯罪嫌疑人、詢問(wèn)證人被害人、勘驗(yàn)、檢查、偵查實(shí)驗(yàn)、搜查、鑒定等;采取刑事強(qiáng)制措施，比如拘傳、取保候?qū)?、監(jiān)視居住、拘留和逮捕。本題中，A項(xiàng)偵查間諜案件是安全部門的工作，因?yàn)樯婕皺C(jī)密;B項(xiàng)執(zhí)行司法拘留是法院中法警的工作職責(zé);C項(xiàng)執(zhí)行無(wú)期徒刑是法院的工作職責(zé);

所以本題答案是D。 二、軍隊(duì)文職招聘考試的基本能力 主要考察軍隊(duì)文職招考在軍隊(duì)文職招聘考試機(jī)關(guān)執(zhí)法勤務(wù)活動(dòng)中，把握情況，正確觀察、判斷、分析案(事)件，妥善協(xié)調(diào)或處理問(wèn)題的能力。本模塊的知識(shí)點(diǎn)考察形式較為靈活，在復(fù)習(xí)這個(gè)部分的知識(shí)中，要學(xué)會(huì)貼近生活，可以多涉獵一些軍隊(duì)文職招聘考試在處理復(fù)雜案件時(shí)的一些新聞播報(bào)。 本道題目中說(shuō)通過(guò)運(yùn)用治安簡(jiǎn)報(bào)的方式向社區(qū)群眾發(fā)布了社區(qū)治安的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)以及最近發(fā)生的治安案件和刑事案件情況，相應(yīng)的防范措施，通過(guò)對(duì)題干的閱讀，可以發(fā)現(xiàn)小李的做法是為了讓群眾了解到目前的治安案件的基本情況，而沒(méi)有列舉具體的案例、沒(méi)有通報(bào)已經(jīng)發(fā)生的治安案件、也沒(méi)有對(duì)治安案件發(fā)出警惕告知，可見(jiàn)小李的做法只是在分析目前的治安情形，故正確答案是C。

所以本題答案是D。軍隊(duì)文職招考甘于奉獻(xiàn)包括任勞任怨、顧全大局、獻(xiàn)身使命，故顧全大局是屬于甘于奉獻(xiàn)的這項(xiàng)要求的。

2020年河南軍隊(duì)文職考試軍隊(duì)文職招聘考試專業(yè)崗位能力備考：如何成為行走的漢語(yǔ)字典

2020年新型冠狀病毒打亂了我們的生活節(jié)奏，給我們帶來(lái)了巨大的災(zāi)難以及巨大的挑戰(zhàn)，2020軍隊(duì)文職招聘在即，這對(duì)于足不出戶的考生不知如何學(xué)習(xí)，別擔(dān)心，紅師教育為廣大考生準(zhǔn)備了備考資料如下： 2020年河南軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考：如何成為行走的漢語(yǔ)字典 2020年河南軍隊(duì)文職招聘已經(jīng)進(jìn)入了備考階段，為了幫助各位考生更好的進(jìn)行備考，特為相關(guān)考生準(zhǔn)備了2020年河南軍隊(duì)文職招聘崗位能力言語(yǔ)理解相關(guān)備考資料，望各位考生及時(shí)查看學(xué)習(xí)。 在2020年河南軍隊(duì)文職招聘中，邏輯填空一直是各位同學(xué)比較頭痛的題型。每次看完選項(xiàng)，都會(huì)覺(jué)得選項(xiàng)比較接近，陷入糾結(jié)，之后開(kāi)始二選一逢選必錯(cuò)。這恰恰反映我們的詞匯量還不夠充分。

那么問(wèn)題來(lái)了，到底該如何積累呢?常見(jiàn)成語(yǔ)200條，還是直接背誦現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?積累詞語(yǔ)最簡(jiǎn)單的方式就是做題，只不過(guò)需要保證每一個(gè)選項(xiàng)都要理解到位。接下來(lái)就帶大家一起來(lái)看一下，在積累詞語(yǔ)的時(shí)候需要積累好哪些方面。 1、詞義。 積累好詞語(yǔ)，詞義當(dāng)然是基礎(chǔ)，最基本的是理解選項(xiàng)中每一個(gè)詞是什么含義。并且，各位同學(xué)需要注意，有些詞本身具備多個(gè)含義，不要僅憑印象來(lái)理解。如：粉墨登場(chǎng)，原指演員化妝上臺(tái)演戲?，F(xiàn)比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。 2、色彩。 感情色彩是詞語(yǔ)辨析中一個(gè)比較常見(jiàn)的差異角度，所以，積累詞語(yǔ)時(shí)必須了解詞語(yǔ)的感情色彩。常見(jiàn)的詞語(yǔ)基本都是褒義詞、貶義詞或者中性詞。需要提醒各位同學(xué)多關(guān)注成語(yǔ)的色彩，一些成語(yǔ)的色彩，我們?nèi)菀讘{感覺(jué)把它理解錯(cuò)誤。

也比喻按照線索去尋求，不能簡(jiǎn)單地把它看作是一個(gè)貶義詞。 3、用法。 每一個(gè)詞語(yǔ)都有自己的固定用法，我們?cè)谑褂迷~語(yǔ)的時(shí)候，不能和其固定用法相違背。而了解用法，最簡(jiǎn)單的方式是看例句。比如，不約而同和不謀而合，我們看例句時(shí)，不約而同通常后面會(huì)跟地，如聽(tīng)了這個(gè)風(fēng)趣的故事,我們不約而同地笑了，也就是說(shuō)，不約而同可以做狀語(yǔ)，但是不謀而合做謂語(yǔ)。 4、同義詞。 最終考試時(shí)，選項(xiàng)中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)較為接近的詞語(yǔ)，前三步只是打好一個(gè)基礎(chǔ)，能夠了解每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，最終還需要將多個(gè)詞語(yǔ)放在一起進(jìn)行成組記憶。當(dāng)我們看到某一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，在腦海中迅速想一下，這個(gè)詞有沒(méi)有近義詞，它與近義詞之間的區(qū)別是什么?比如，當(dāng)我們看到相提并論時(shí)，立刻要想到同日而語(yǔ)，二者都在做比較，相提并論強(qiáng)調(diào)多個(gè)事物做比較，而同日而語(yǔ)強(qiáng)調(diào)同一事物不同時(shí)間段的比較。