2018遼寧軍隊文職招考面試如何開篇讓人眼前一亮

俗話說好的開頭是成功的一半，這句話的道理同樣適用在面試答題當中。如果考生能夠在面試各個題目作答的開頭就能夠與眾不同、非同凡響。勢必會讓考官眼前一亮，覺得該考生優(yōu)于其他考生，進而獲得面試高分。接下來，專家將通過題目講解幫助大家建立這種讓人眼前一亮的開篇技巧。一、巧用名言警句題目：小李平時在單位只埋頭處理自己的事情，不跟其他人交流，來單位一年只認識自己處室的人，其他人都不認識，你認同小李的做法嗎?為什么?。分析題目:小李最大的問題就是單打獨斗,缺乏團隊意識。聯(lián)想方向：接下來我們要做的就是思考，盡可能多的想到關(guān)于講單打獨斗不好、團隊合作好的名言警句，并將其作為我們答題的開頭。比如此題開頭可以用名言單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯冰遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)，也可以用警句單絲不成線，獨木不成林等。二、點明問題本質(zhì)題目：在我國很多十字路口，經(jīng)常會出現(xiàn)民眾湊夠一撮人，不按照信號燈指示橫穿馬路現(xiàn)象，對于中國式過馬路這種社會現(xiàn)象，你怎么看?分析題目：第一：十字路口，即代表公共場合;第二：經(jīng)常會出現(xiàn)群眾如此橫穿馬路，即代表我國部分民眾群體性行為;第三：在十字路口有紅燈指示，但是民眾不按照這種規(guī)則進行，即代表規(guī)則意識差。聯(lián)想方向：接下來我們可以將題目反應(yīng)的核心問題進行整合，進而發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)問題，并將其作為此題的開頭。例如此題開頭可以用我國部分民眾在公共場合的規(guī)則意識差。三、借用十九大內(nèi)容題目：近年來，職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)率不斷上升，深受企業(yè)的歡迎，但是考生不愿意報考。對此，你怎么看?分析題目：該題核心話題講述的職業(yè)院校在發(fā)展當中出現(xiàn)市場需求大，但是供求不足的矛盾。聯(lián)想方向：十九大報告的核心內(nèi)容涵蓋了我們當下社會的方方面面內(nèi)容，因此我們可以去聯(lián)想十九大報告當中關(guān)于題目所涉及的話題是怎么說的，進而將其作為面試答題的開頭。例如此題開頭可以用十九大報告當中關(guān)于職業(yè)教育有談?wù)摰?，要完善職業(yè)教育和培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作因此我們要高度重視職業(yè)院校發(fā)展問題。中公教育專家認為，讓考官眼前一亮的技巧不難掌握，但是能夠結(jié)合題目答出相應(yīng)內(nèi)容則是難點。因此考生要想做到活學(xué)活用，還需要做到以下幾點。第一：不斷的去記憶和熟悉?？贾黝}涉及到的名言警句。第二：將練習(xí)到的面試題目反應(yīng)的問題進行歸類總結(jié)。第三：熟讀乃至背誦十九大報告的核心內(nèi)容。

2020寧夏軍隊文職招考面試熱點：高職教育走向“雙高”時代

熱點背景：近日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》，《意見》為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，集中力量建設(shè)一批中國特色高水平的高職學(xué)校和專業(yè)群提出了雙高計劃的意見。此《意見》從總體要求到改革發(fā)展任務(wù)再到組織實施的各個環(huán)節(jié)都做出了詳細的指導(dǎo)。從2019年開始啟動，五年一個周期，集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，支撐國家重占產(chǎn)業(yè)，區(qū)域支柱主業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時代職業(yè)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。力爭在2035年，實現(xiàn)一批高職學(xué)校和專業(yè)群達到國際先進水平提高國家人才競爭力，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。熱點試題：近期，期待已久的雙高計劃名單公示，在高職教育界引起震動和刷屏。在本科倡導(dǎo)雙一流之時，高職倡導(dǎo)雙高(中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群的簡稱)。對此，你怎么看?紅師解析：雙高計劃以提高高職辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高水平職業(yè)技術(shù)人才為目的，這一計劃的實施毫無疑問給廣大學(xué)子、高職院校和未來制造業(yè)的的發(fā)展注入了新的活力，可謂是高職教育迎來了春天。第一，國家通過雙高計劃大力發(fā)展職業(yè)教育，為千萬莘莘學(xué)子打通了又一條學(xué)業(yè)和職業(yè)雙豐收的通道。畢竟能考入雙一流高校的學(xué)生是少數(shù)，而企業(yè)又急需有實力的高級職業(yè)技術(shù)人才助推企業(yè)發(fā)展。這一舉措必將拓展高考畢業(yè)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇的道路，使萬千學(xué)子受益。第二，是引領(lǐng)高職教育發(fā)展的新契機。職業(yè)教育和普通教育一起，構(gòu)成了我國教育的完整體系。職業(yè)教育往哪個方向發(fā)展，國家需要高屋建瓴予以規(guī)劃。此次雙高計劃出臺，在國家層面重點支持一批高水平院校和高水平專業(yè)群，并引導(dǎo)地方政府和企業(yè)加強投入、合作，如此以點帶面，勢必提高中國高職教育的整體水平。第三，助推我國制造業(yè)發(fā)展。職業(yè)教育是技能型人才的孵化器，而技能型人才又直接關(guān)系到我國制造業(yè)的發(fā)展。國家通過雙高計劃高屋建瓴的部署了未來職業(yè)教育發(fā)展的方向，勢必也為我國制造業(yè)實現(xiàn)從大國到強國的發(fā)展補足了人才要素這一驅(qū)動力。但是，我們也應(yīng)看到，高中教育發(fā)展存在種種瓶頸。雖然可能隨著雙高計劃2019年的啟動，一批辦學(xué)質(zhì)量高的高職院校獲得了認可，必將在將來獲得更多的教育資源，但是這類院校也面臨辦學(xué)不具特色、校企合而不深等問題。而且長期以來學(xué)而優(yōu)則仕官本位的傳統(tǒng)思想根深蒂固，這種思想反映到對職業(yè)教育的認識上，則是認為職業(yè)教育是低層次、低人一等的教育，只有考不上高中，考不上大學(xué)的學(xué)生才會去上職業(yè)院校。大部分的青少年的目標都是我要考上雙一流，我要讀研讀博。這都將是職業(yè)教育發(fā)展不得不跨越的障礙。因此為了更好的讓此項計劃落地，還應(yīng)該多措并舉，共同發(fā)力。一是政府除了資金支持外，還應(yīng)不斷探索有效支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度和標準，建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，為職業(yè)教育未來發(fā)展保駕護航。二是職業(yè)教育院校應(yīng)該利用好國家給予的政策、資金等資源，打造辦學(xué)特色，做好技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，并積極探索與政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作的路徑，真正服務(wù)重點行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。三是認知的改變。一方面加強對部分職業(yè)背后所涉及權(quán)力的監(jiān)管和約束;另一方面主流媒體要加大宣傳和引導(dǎo)，不同的職業(yè)沒有高低貴賤之分，只是愛好不一、分工不同而已，讓人們對職業(yè)的選擇多元認知。