2017年軍隊(duì)文職考試崗位能力考試：代入排除法的巧應(yīng)用
當(dāng)我們判斷出這是一道樸素邏輯的題目后，如果選項(xiàng)的信息比較齊全，大家就需要反應(yīng)出這道題目很可能會(huì)應(yīng)用代入排除法。選項(xiàng)信息比較齊全就是指他會(huì)將你所要求出的各種情況都列舉在選項(xiàng)中，比如大家看這道例題： 例題: 有甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)短跑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行男子100米決賽。看臺(tái)上，趙明和錢(qián)亮在預(yù)測(cè)他們的名次。趙明說(shuō)，名次排序是戊、丁、丙、甲、乙;錢(qián)亮說(shuō)，名次排序是甲、戊、乙、丙、丁。決賽結(jié)果表明：趙明既沒(méi)有猜對(duì)任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的正確名次，也沒(méi)有猜對(duì)任何一對(duì)名次相鄰運(yùn)動(dòng)員的順序關(guān)系;錢(qián)亮猜對(duì)了兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員的正確名次，又猜中兩對(duì)名次相鄰運(yùn)動(dòng)員的順序關(guān)系。 據(jù)此可知，五個(gè)短跑運(yùn)動(dòng)員的名次排序應(yīng)該是： A.甲、乙、丙、丁、戊B.
丁、戊、甲、乙、丙D.丙、丁、戊、甲、乙 選項(xiàng)中五位運(yùn)動(dòng)員的排名情況都被列取了出來(lái)，那應(yīng)用代入排除的方法就會(huì)比較節(jié)省時(shí)間，如果一味的自己列出條件為五位運(yùn)動(dòng)員排名就會(huì)非常的浪費(fèi)時(shí)間。由趙明沒(méi)有猜對(duì)任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的名次，可排除A、D。由趙明沒(méi)有猜對(duì)任何一對(duì)名次相鄰運(yùn)動(dòng)員的順序關(guān)系，可排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。那么問(wèn)題來(lái)了，題干中已知條件那么多，我們?nèi)绾巫プ∫粋€(gè)突破口進(jìn)而應(yīng)用代入排除去選擇答案呢?我們需要了解一些常能作為突破口已知條件的特點(diǎn)。 1、看最值：出現(xiàn)唯一、最等字眼的已知條件需要特殊關(guān)注。2、看元素出現(xiàn)的次數(shù)：①最多，所謂言多必失出現(xiàn)次數(shù)比較多，論述關(guān)系比較多，可能就是我們的入手點(diǎn)②最少，假設(shè)其他已知條件都在論述甲和別人沒(méi)關(guān)系，那出現(xiàn)次數(shù)比較少的甲和別人有關(guān)系的條件就顯得彌足珍貴。
4、看多維度項(xiàng)(一個(gè)元素給出兩到三個(gè)屬性，一個(gè)對(duì)比項(xiàng)在多個(gè)屬性之間建立聯(lián)系)：比如已知條件論述小王的工資大于醫(yī)生，醫(yī)生的工資大于護(hù)士，即王醫(yī)生護(hù)士，我們就可知小王不是醫(yī)生也不是護(hù)士。5、看句子的長(zhǎng)短和數(shù)量。 當(dāng)然，選項(xiàng)信息不齊全的時(shí)候也可應(yīng)用代入排除，只是不如選項(xiàng)信息齊全的應(yīng)用起來(lái)節(jié)省時(shí)間，同時(shí)要掌握我們?cè)陂喿x題干時(shí)需要關(guān)注的突破口特征，幫助定位有價(jià)值信息，進(jìn)而推理出結(jié)論。
2015年軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：警惕閱讀題的七個(gè)陷阱
參加過(guò)考試的童鞋們，一定知道在對(duì)軍隊(duì)文職考試崗位能力科目的考試中，有一種根據(jù)細(xì)節(jié)判斷正誤的閱讀理解題，它主要考察考生根據(jù)材料查找重要信息、判斷新組成的語(yǔ)句是否與材料一致的能力。做這類(lèi)題目，除了細(xì)心之外，還要了解命題人的命題方向，以及命題人常設(shè)的陷阱，這樣才能成功解決這類(lèi)題型。 命題人常設(shè)的陷阱有以下七種： 1、錯(cuò)誤推論 所謂錯(cuò)誤推論就是選項(xiàng)和原材料有一定的相關(guān)性，在原材料某一點(diǎn)的基礎(chǔ)上過(guò)度引申得出，而這種過(guò)度的引申往往是錯(cuò)誤的。 2、錯(cuò)誤定性 所謂定性就是給作者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度強(qiáng)加上某種觀(guān)點(diǎn)態(tài)度或情感傾向，有些材料并不能看出作者的態(tài)度觀(guān)點(diǎn)，如果強(qiáng)加上某種態(tài)度觀(guān)點(diǎn)，便是錯(cuò)誤定性。 3、無(wú)偏反混 無(wú)：即無(wú)中生有，是指把沒(méi)有的說(shuō)成有，憑空捏造。
偏：以偏概全，主要指空間錯(cuò)位，即以部分代整體，以局部代全局；或者以全局代局部，以個(gè)別代一般，從而誤導(dǎo)考生。 反：即相反或相悖。是指選項(xiàng)的設(shè)置和原材料作者的意思正好相反。 混：混淆概念。是指若干概念混雜在一起，界限不分明，使人無(wú)法分辨。 混淆充分條件和必要條件關(guān)系：是指在選項(xiàng)中通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的變化把原材料中的充分條件說(shuō)成是必要條件，或者把必要條件說(shuō)成是充分條件。 4、絕對(duì)化 做題過(guò)程中，有一些選項(xiàng)表述比較絕對(duì)，這樣的選項(xiàng)正確的幾率很小，但也不是一定錯(cuò)，要以材料為準(zhǔn)。而表述相對(duì)委婉的選項(xiàng)，正確的幾率相對(duì)更高。 絕對(duì)化選項(xiàng)：出現(xiàn)一些絕對(duì)化的詞語(yǔ)或者運(yùn)用絕對(duì)化的表達(dá)方式。 絕對(duì)化的詞：全部、所有、都、一定、必須、最、一樣、相等、相同等。
只有才；只要就等。 弱化選項(xiàng)：表述相對(duì)委婉的一些選項(xiàng)，包含一些比較弱化的詞語(yǔ)，如：有些、一些、大概、可能、部分、差不多、相近、相似等。
