崗位能力邏輯“三段論”

“三段論”問題作為一個(gè)邏輯難點(diǎn)?？疾凰?，而很多學(xué)生對于此類問題卻基本上是局限在過于復(fù)雜的“三段論”體系中束手無策，更是苦于沒有有效的方法將三段論的問題用于解題的過程中，其實(shí)，三段論在邏輯題目中的考察是很容易把握和掌握的，關(guān)鍵是大家要了解三段論的本質(zhì)考點(diǎn)。國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）就三段論的考點(diǎn)與解題方法進(jìn)行了簡單卻有效的探討。所謂“三段論”，顧名思義，分三段，即本質(zhì)上每個(gè)三段論都是由三部分組成的，這三部分分別是兩個(gè)條件和一個(gè)結(jié)論，而且是兩個(gè)條件推一個(gè)結(jié)論的過程，既然能由兩個(gè)條件推出一個(gè)結(jié)論，則很明顯，三段論在論證過程中必然能夠周延，可簡單表示為：A——B,B——C，得到A——C。而簡單的三段論題目完全可以用兩個(gè)公式來解決，即所有+所有=所有，所有+有的=有的，解釋為：兩個(gè)所有的條件得一個(gè)所有的結(jié)論，一個(gè)所有的條件加上一個(gè)有的條件得到一個(gè)有的的結(jié)論，這兩個(gè)公式可以秒殺很多選項(xiàng)設(shè)計(jì)不是很難的題目；而對于選項(xiàng)設(shè)計(jì)較為復(fù)雜的題目，則可以用這兩個(gè)公式加上三個(gè)換位來解決，屢試不爽。如：例1：大山中學(xué)所有騎自行車上學(xué)的學(xué)生都回家吃午飯，因此，有些家在郊區(qū)的大山中學(xué)的學(xué)生不騎自行車上學(xué)。為使上述論證成立，以下哪項(xiàng)關(guān)于大山中學(xué)的斷定是必須假設(shè)的？A.騎自行車上學(xué)的學(xué)生家都不在郊區(qū)B.回家吃午飯的學(xué)生都騎自行車上學(xué)C.家在郊區(qū)的學(xué)生都不回家吃午飯D.有些家在郊區(qū)的學(xué)生不回家吃午飯解析：所有+有的=有的，選項(xiàng)中有的的只有D，故答案為D。例2：任何無法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)都是無效的目標(biāo)，而任何無效的目標(biāo)都沒有實(shí)際操作的方法。因此，詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不是無法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)。為使上述論證成立，必須補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提？()A.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不都是無效的目標(biāo)B.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃有實(shí)際操作的方法C.有效的目標(biāo)都是可以量化和設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)D.無法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)沒有實(shí)際操作的方法解析：任何即為所有，結(jié)合三個(gè)換位進(jìn)行簡單的轉(zhuǎn)換，則條件變?yōu)椋簾o法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)——無效的目標(biāo)——沒有實(shí)際操作的方法，遞推一下即為：無法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)(A)——沒有實(shí)際操作的方法(B)。而結(jié)論為：詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃(C)———無法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)(—A)。需要補(bǔ)充一個(gè)條件，即C———B，則答案為詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃都有實(shí)際操作的方法，答案為B。例3：有些藝術(shù)家留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓門。為使上述推理成立，必須補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提？()A.有些藝術(shù)家是大嗓門B.所有大嗓門的人都是藝術(shù)家C.所有藝術(shù)家都是大嗓門D.有些大嗓門的人不是藝術(shù)家解析：有的的條件得到有的的結(jié)論，需要補(bǔ)充一個(gè)所有的條件，即B、C中選擇一個(gè)?？刹扇〈氲姆椒▉砜?，代入B，則兩個(gè)條件為：大嗓門——藝術(shù)家，有的藝術(shù)家——大胡子，遞推大嗓門——藝術(shù)家——有的藝術(shù)家——大胡子，似乎可以得到題干中的結(jié)論，但是藝術(shù)家——有的藝術(shù)家此處很明顯范圍改變，故不對；代入C，則兩個(gè)條件為：藝術(shù)家——大嗓門，有的藝術(shù)家——大胡子，而有的藝術(shù)家——大胡子又完全等價(jià)于有的大胡子——藝術(shù)家，故兩個(gè)條件可以表示為：藝術(shù)家——大嗓門，有的大胡子——藝術(shù)家，遞推可得有的大胡子——藝術(shù)家——大嗓門，即有的大胡子——大嗓門，故完全符合題意，答案為C。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。

2016軍隊(duì)文職考試崗位能力邏輯“三段論”

在2016軍隊(duì)文職考試考試中，三段論是一個(gè)比較重要的考點(diǎn)，簡單的三段論題目完全可以用兩個(gè)公式來解決，即所有+所有=所有，所有+有的=有的;而對于選項(xiàng)設(shè)計(jì)較為復(fù)雜的題目，則可以用這兩個(gè)公式加上三個(gè)換位來解決，屢試不爽。為此紅師教育為各位考生介紹此類方法，希望對各位考生備戰(zhàn)2016軍隊(duì)文職考試考試有所幫助。 所謂三段論，顧名思義，分三段，即本質(zhì)上每個(gè)三段論都是由三部分組成的，這三部分分別是兩個(gè)條件和一個(gè)結(jié)論，而且是兩個(gè)條件推一個(gè)結(jié)論的過程，既然能由兩個(gè)條件推出一個(gè)結(jié)論，則很明顯，三段論在論證過程中必然能夠周延，可簡單表示為：AB,BC，得到AC。 例1：大山中學(xué)所有騎自行車上學(xué)的學(xué)生都回家吃午飯，因此，有些家在郊區(qū)的大山中學(xué)的學(xué)生不騎自行車上學(xué)。

A.騎自行車上學(xué)的學(xué)生家都不在郊區(qū) B.回家吃午飯的學(xué)生都騎自行車上學(xué) C.家在郊區(qū)的學(xué)生都不回家吃午飯 D.有些家在郊區(qū)的學(xué)生不回家吃午飯 解析：所有+有的=有的，選項(xiàng)中有的的只有D，故答案為D。 例2：任何無法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)都是無效的目標(biāo)，而任何無效的目標(biāo)都沒有實(shí)際操作的方法。因此，詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不是無法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)。 為使上述論證成立，必須補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提?() A.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不都是無效的目標(biāo) B.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃有實(shí)際操作的方法 C.有效的目標(biāo)都是可以量化和設(shè)定時(shí)限的目標(biāo) D.無法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)沒有實(shí)際操作的方法 解析：任何即為所有，結(jié)合三個(gè)換位進(jìn)行簡單的轉(zhuǎn)換，則條件變?yōu)椋簾o法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)無效的目標(biāo)沒有實(shí)際操作的方法，遞推一下即為：無法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)(A)沒有實(shí)際操作的方法(B)。

需要補(bǔ)充一個(gè)條件，即CB，則答案為詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃都有實(shí)際操作的方法，答案為B。 例3：有些藝術(shù)家留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓門。 為使上述推理成立，必須補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提?() A.有些藝術(shù)家是大嗓門 B.所有大嗓門的人都是藝術(shù)家 C.所有藝術(shù)家都是大嗓門 D.有些大嗓門的人不是藝術(shù)家 解析：有的的條件得到有的的結(jié)論，需要補(bǔ)充一個(gè)所有的條件，即B、C中選擇一個(gè)?？刹扇〈氲姆椒▉砜矗隑，則兩個(gè)條件為：大嗓門藝術(shù)家，有的藝術(shù)家大胡子，遞推大嗓門藝術(shù)家有的藝術(shù)家大胡子，似乎可以得到題干中的結(jié)論，但是藝術(shù)家有的藝術(shù)家此處很明顯范圍改變，故不對;代入C，則兩個(gè)條件為：藝術(shù)家大嗓門，有的藝術(shù)家大胡子，而有的藝術(shù)家大胡子又完全等價(jià)于有的大胡子藝術(shù)家，故兩個(gè)條件可以表示為：藝術(shù)家大嗓門，有的大胡子藝術(shù)家，遞推可得有的大胡子藝術(shù)家大嗓門，即有的大胡子大嗓門，故完全符合題意，答案為C。

2014考試崗位能力邏輯題常用公式匯總

崗位能力作答貴在神速，是考場上爭分奪秒的強(qiáng)力工具，國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）認(rèn)為，懂得利用公式，是制勝崗位能力考場的不二法門，考生們一定要重點(diǎn)掌握，本篇匯集了邏輯判斷部分的常用公式，以期考生從中獲益。1、直言命題的對當(dāng)關(guān)系“所有A是B”與“有的A不是B”、“所有A不是B”與“有的A是B”是矛盾關(guān)系，必有一真一假。“所有A是B”與“所有A不是B”是反對關(guān)系，必有一假，可以同假。“有的A是B”與“有的A不是B”是下反對關(guān)系，必有一真，可以同真。一個(gè)命題前面加“并非”，等值于這個(gè)命題的矛盾命題，即：并非“所有A是B”=有的A不是B：并非“有的A不是B”=所有A是B并非“所有A不是B”=有的A是B；并非“有的A是B”=所有A不是B可簡記為：所有與有的互換，有“不”的去掉，沒“不”的加上。2、三段論推理一特得特：兩個(gè)前提不能都是特稱命題，且只要前提有一個(gè)為特稱，則結(jié)論為特稱。特稱命題即含有“有的”的直言命題。一否得否：兩個(gè)前提不能都是否定命題，且只要前提有一個(gè)為否定，則結(jié)論為否定。3、聯(lián)言命題與選言命題4.相容選言命題與不相容選言命題5、假言命題充分條件假言命題是“有p必有q，無q必?zé)op”。如果把充分條件假言命題寫成“p→q”，那么有且只有其逆否命題“非q→非p”也成立，即：p→q=非q→非p（如果p，那么q=如果非q，那么非p）必要條件假言命題是“無p必?zé)oq”，則相當(dāng)于“有q必有p”，即如果p是q的必要條件，那么q是p的充分條件。如果把必要條件假言命題寫成“p←q”，則有：p←q=非p→非q=q→p（只有p，才q=如果非p，那么非q=如果q，那么p）6、模態(tài)命題并非“必然P”=“可能非P”，即：不必然=可能不；并非“必然非P”=“可能P”，即：不必然不=可能；并非“可能P”=“必然非P”，即：不可能=必然不；并非“可能非P”=“必然P”，即：不可能不=必然。可簡記為：把必然與可能互換，肯定與否定互換。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。