影響生活質(zhì)量的主要因素有哪些? - 行測(cè)知識(shí)

影響生活質(zhì)量的主要因素有哪些?減小字體增大字體影響生活質(zhì)量的主要因素

(1)消費(fèi)水平的高低。消費(fèi)水平的高低是指一個(gè)家庭擁有的消費(fèi)資料和服務(wù)產(chǎn)品的數(shù)量多少和質(zhì)量好壞,這是提高生活質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。

(2)精神消費(fèi)狀況。精神消費(fèi)與物質(zhì)消費(fèi)一樣,是生活質(zhì)量的重要因素。

(3)閑暇時(shí)間的多少。閑暇時(shí)間是可以自由支配的時(shí)間,是消費(fèi)者享用自己的收入和進(jìn)行文化娛樂(lè)交往活動(dòng)的時(shí)間。在各種和閑暇時(shí)間之間找到適當(dāng)?shù)钠胶?,是提高生活質(zhì)量的重要課題。

(4)生活環(huán)境。生活環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)人文環(huán)境。

所以,改善生活,不能只注意增加收入、提高消費(fèi)水平,還應(yīng)當(dāng)努力提高生活的質(zhì)量。

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2014年山東選調(diào)生考試行測(cè)備考:關(guān)注生活中的定義 - 行測(cè)成功經(jīng)驗(yàn)

2014年山東選調(diào)生考試行測(cè)備考:關(guān)注生活中的定義減小字體增大字體考生在準(zhǔn)備軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)備考的時(shí)候,總是關(guān)注數(shù)學(xué)、邏輯等內(nèi)容比較多、不容易復(fù)習(xí)的題型,其實(shí)在行測(cè)考試中有很多難度相對(duì)不高、容易拿分的題型,這些題型在考試的過(guò)程中是我們拿分的重點(diǎn),也希望大家能夠關(guān)注。定義判斷就是其中的一類,其實(shí)這類題不需要花很長(zhǎng)時(shí)間專門復(fù)習(xí),只要生活中留心,就會(huì)做好積累。

有一個(gè)地方很好玩,是旅游的好去處,如果你第一次去,就覺得很新鮮新奇,玩得很痛快,覺得收獲也不小,但如果去的次數(shù)多了,就不覺得新奇好玩了。當(dāng)你極度口渴的時(shí)候十分需要喝水,你喝下的第一杯水是最解燃眉之急、最暢快的,但隨著口渴程度降低,你對(duì)下一杯水的渴望值也不斷減少,當(dāng)你喝到完全不渴的時(shí)候,這時(shí)候再喝下去甚至?xí)械讲贿m,再繼續(xù)喝下去會(huì)越來(lái)越感到不適。

這些都是生活中隨處可見現(xiàn)象,如果你只是把它當(dāng)成生活,那么你就會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如果你留心生活,具有考試的敏感度,只要隨手查詢一下,那么你就會(huì)學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn):邊際效用遞減規(guī)律:在一定的時(shí)間內(nèi),在其他商品的消費(fèi)數(shù)量保持不變的條件下,隨著消費(fèi)者對(duì)某種商品消費(fèi)量的增加,消費(fèi)者從該商品連續(xù)增加的每一消費(fèi)單位中所得到的效用增量即邊際效用是遞減的。

從生活中學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情,當(dāng)然從生活中學(xué),還要在生活中用,這樣才真正掌握了知識(shí)的本質(zhì)。

阿倫森效應(yīng)是指人們最喜歡那些對(duì)自己的喜歡、獎(jiǎng)勵(lì)、贊揚(yáng)不斷增加的人或物,最不喜歡那些顯得不斷減少的人或物。科學(xué)家召集志愿者,分4組人對(duì)某一人給予不同的評(píng)價(jià),借以觀察某人對(duì)哪一組最具好感。第一組始終對(duì)之褒揚(yáng)有加,第二組始終對(duì)之貶損否定,第三組先褒后貶,第四組先貶后褒。此實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)十人進(jìn)行過(guò)后,發(fā)現(xiàn)絕大部分人對(duì)第四組最具好感,而對(duì)第三組最為反感。

在學(xué)習(xí)和了解了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,如果能在生活中應(yīng)用,才算真正掌握。在宿舍樓的后面,停放著一部爛汽車,大院里的孩子們每當(dāng)晚上7點(diǎn)時(shí),便攀上車廂蹦跳,嘭嘭之聲震耳欲聾,大人們?cè)焦?,眾孩童蹦得越歡,見者無(wú)奈。遇到這種情況該怎么辦呢?阿倫森效應(yīng)便可有效解決。這天,一個(gè)人對(duì)孩子們說(shuō):小朋友們,今天你們比賽,蹦得最響的獎(jiǎng)玩具手槍一支。眾童嗚呼雀躍,爭(zhēng)相蹦跳,優(yōu)者果然得獎(jiǎng)。次日,這位朋友又來(lái)到車前,說(shuō):今天繼續(xù)比賽,獎(jiǎng)品為兩粒奶糖。眾童見獎(jiǎng)品直線下跌,紛紛不悅,無(wú)人賣力蹦跳,聲音疏稀而弱小。第三天,朋友又對(duì)孩子們言:今日獎(jiǎng)品為花生米二粒。眾童紛紛跳下汽車,皆說(shuō):不蹦了,不蹦了,真沒(méi)意思,回家看電視了。具體的問(wèn)題都解決了,還怕在考試中考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)嗎?

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