2019四川軍隊文職考試崗位能力備考：軍隊文職人員招聘定義判斷都考啥
定義判斷一直是我們大家不太看重的題目，因為題干看起來較為通俗易懂，四川考生感覺難度不大。實際上定義判斷的字?jǐn)?shù)較多，在有限的時間內(nèi)，往往在壓力下想要全部答對是有很大難度的，考生經(jīng)常會忽略題干中的關(guān)鍵詞導(dǎo)致做出錯誤選項。作為邏輯判斷中的主要考查部分，我們一定要重視起來，在加快做題速度的同時提高做題準(zhǔn)確率。 在軍隊文職人員招聘的考試中，定義判斷一共會出10道題，主要考查我們對概念的領(lǐng)悟能力，在最短的時間內(nèi)可以快速找到題干中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行辨析和匹配。定義判斷按照不同的角度會分為兩類，每一類的特點是不同的，要根據(jù)不同的出題形式針對不同的特點來答題。 1.單定義和多定義 根據(jù)題干中所出現(xiàn)的定義個數(shù)我們將定義判斷分為單定義類和多定義類，單定義判斷從字面上看就是題干中只會出現(xiàn)一個定義;
(1)單定義判斷 例：相對剝奪感是指人們在與那些既和自己地位相近，又不完全等同于自己的人或群體做比較時，由價值期待和價值能力不一致的認(rèn)知所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。 (2)多定義判斷 例：?；烙头磳；烙俏锓N進(jìn)化過程中的兩種反應(yīng)類型。前者是指兩種物種在防御方面的協(xié)同進(jìn)化過程中所做出的特定進(jìn)化反應(yīng)。例如：加納園蛛在黃昏時把網(wǎng)建成，而到黎明時又把網(wǎng)拆毀以對付獵蛛蜂白天對其捕食。反專化防御是相對?；烙缘模侵肝锓N為破除其他物種的?；烙扇〉男袨榉磻?yīng)。 2.選是題和選非題 根據(jù)提問方式我們可以把定義判斷分為選是題和選非題，屬于題干中的定義的就是選是題，不屬于題干中的定義的就是選非題。 (1)選是題 例：根據(jù)上述定義，下列哪組概念體現(xiàn)了概念內(nèi)涵與外延的反變關(guān)系： (2)選非題 例：根據(jù)上述定義，下列選項不屬于滲透調(diào)節(jié)的是： 以后我們再看到定義判斷題，我們首先要根據(jù)提問方式確定選是選非及需要尋找的定義，同時抓住題干中的關(guān)鍵信息，快速分析題干，節(jié)省做題時間，提高準(zhǔn)確率。
2013湖北崗位能力定義判斷考前必看
A.某軟件公司推出一款綠色軟件，無需安裝即可使用，移除后也不會有任何殘留記錄留在電腦里，受到了很多用戶的歡迎B.某快餐企業(yè)推出了“種植一棵樹”的宣傳活動，并倡導(dǎo)減少包裝以節(jié)約資源，創(chuàng)造了良好的經(jīng)營環(huán)境和社會氛圍C.某小區(qū)居委會按照當(dāng)?shù)卣囊筮M(jìn)行垃圾分類宣傳，在小區(qū)舉辦垃圾分類知識競賽，現(xiàn)場發(fā)放不同顏色的垃圾袋供居民使用，受到大家的歡迎D.人民網(wǎng)舉辦了以“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，引領(lǐng)綠色潮流”為主題的“2010首屆低碳中國年度創(chuàng)新論壇”，揭曉了2010年低碳中國領(lǐng)軍人物，領(lǐng)軍品牌，十大創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品等十多個獎項本題定義“綠色公關(guān)”綠有兩個特征：1、企業(yè)以生態(tài)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展觀念影響公關(guān)，2、給企業(yè)帶來更多便利和競爭優(yōu)勢。A項中的綠色是電腦軟件概念，與生態(tài)無關(guān)；C、D項中都不是給企業(yè)帶來便利和競爭優(yōu)勢的活動，而是公益活動。故選B。A.小李花100美元買了一臺二手臺式電腦，回國時由于無法攜帶，只好忍痛將電腦丟棄B.某煤礦的煤炭已經(jīng)開采完，礦井里的一些采掘設(shè)備由于無法取出，只好被廢棄C.小陳如果在承包的山林中放養(yǎng)野雞，比放養(yǎng)野兔的年收益更多，但管理更多，于是他選擇了放養(yǎng)野兔D.小張準(zhǔn)備約小麗一起去看電影，因為小麗臨時加班，又不能退票，小張只好將兩張電影票充當(dāng)了留言條本題定義的關(guān)鍵信息是：“成本已經(jīng)付出且不可收回”。A項中設(shè)備、B項中電腦、D項中的電影票都不能因為后來決策的改變而改變和收回。C項中沒有改變決策也就談不上沉沒成本。故選C。A.九歲的小強剛從國外回來，不能識別簡體字，在閱讀學(xué)習(xí)材料時面臨不少困難B.小華原來學(xué)習(xí)優(yōu)秀，隨父母移居國外后由于聽課困難，學(xué)習(xí)成績大幅下降C.小明的成績不好，三年級時接受了專業(yè)的智力的測驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的智力只相當(dāng)于六歲兒童的水平D.小紅聰明可愛，但上學(xué)之后讀書是常出現(xiàn)跳行跳字的現(xiàn)象，雖然老師多次引正但她仍然難以改正本題“學(xué)習(xí)障礙”的特征有：1、損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機(jī)會的結(jié)果；2、不是智力的發(fā)展遲緩的結(jié)果；3、不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果；4、這種障礙來源于認(rèn)知處理過程的異常。C項是由于智力發(fā)育遲緩不符合2，排除；A、B兩項是由于缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會，不符合1，排除。故選D。我們提醒廣大考生，定義判斷的題目考查得比較細(xì)，大家在做題的時候要將拆分定義和依照關(guān)鍵信息兩種手段相結(jié)合，才能提高解題速度，保證準(zhǔn)確率。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
