我省高校附屬義務(wù)教育階段中小學(xué)和其他少數(shù)企事業(yè)單位所屬義務(wù)教育階段中小學(xué)如何實(shí)施義務(wù)教育保障機(jī)制改革？ - 行測(cè)知識(shí)
我省高校附屬義務(wù)教育階段中小學(xué)和其他少數(shù)企事業(yè)單位所屬義務(wù)教育階段中小學(xué)如何實(shí)施義務(wù)教育保障機(jī)制改革？減小字體增大字體我省高校附屬義務(wù)教育階段中小學(xué)和其他少數(shù)企事業(yè)單位所屬義務(wù)教育階段中小學(xué)如何實(shí)施義務(wù)教育保障機(jī)制改革？
答：高校附屬義務(wù)教育階段中小學(xué)和其他少數(shù)企事業(yè)單位所屬義務(wù)教育階段中小學(xué)，按屬地管理原則與所在地區(qū)同步實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革。按教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)口徑，統(tǒng)計(jì)為農(nóng)村、縣鎮(zhèn)的義務(wù)教育階段學(xué)校，執(zhí)行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策；統(tǒng)計(jì)為城市的義務(wù)教育階段學(xué)校，執(zhí)行城市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策。所需經(jīng)費(fèi)中，中央和省級(jí)財(cái)政承擔(dān)的部分撥付到各市、縣（市、區(qū)）后，由所在地市、縣（市、區(qū)）政府負(fù)責(zé)落實(shí)到學(xué)校；市、縣（市、區(qū)）承擔(dān)部分按誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則予以保障。
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在軍隊(duì)文職崗位能力考試中，解決定義判斷題目通常最重要最常用的方法就是要素分解法，什么是要素分解法?要素分解法也就是把給出的定義內(nèi)容進(jìn)行諸要素分解，然后和選項(xiàng)對(duì)照。常見(jiàn)要素有以下：主體、客體、目的、原因、條件、手段、結(jié)果、性質(zhì)等等。下面紅師教育網(wǎng)就以下題為例為考生們具體講解。 1、威客模式是指一些人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識(shí)、能力經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上通過(guò)解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題從而讓知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 根據(jù)上述定義，下列屬于威客模式的是： A.某IT技術(shù)人員用業(yè)余時(shí)間開(kāi)了一個(gè)小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)上遠(yuǎn)程幫助他人修理電腦 B.某大學(xué)畢業(yè)生在一個(gè)B2C網(wǎng)站上開(kāi)了一家服裝店，運(yùn)用自己的人脈資源使網(wǎng)店很快就開(kāi)始盈利 C.
某高校學(xué)生建立的免費(fèi)回答中小學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的公益網(wǎng)站受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C(jī)構(gòu)出資贊助擴(kuò)大這個(gè)網(wǎng)站的規(guī)模，以幫助更多的學(xué)生。
